專利名稱：一種兒童手工電腦學(xué)具及其使用方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于兒童認(rèn)知思維訓(xùn)練領(lǐng)域，具體是指一種兒童手工電腦學(xué)具及其使用方法。
背景技術(shù)：
隨著科技水平發(fā)展和電子產(chǎn)品的普及，電腦、電視和手機(jī)等電子設(shè)備以豐富生動(dòng)的內(nèi)容，深受兒童的喜愛。然而，長時(shí)間使用這些電子設(shè)備，對(duì)于兒童的視力和專注力造成不良的影響。因此，為保護(hù)兒童的健康發(fā)展，有必要對(duì)兒童使用電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)行限制，但是另一方面，兒童對(duì)于電腦等電子產(chǎn)品又非常的渴望。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的第一個(gè)目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)存在的缺點(diǎn)和不足，而提供一種兒童手工電腦學(xué)具，這臺(tái)手工電腦既滿足了兒童對(duì)電腦的渴望，又保護(hù)了視力，促進(jìn)了觀察力、專注力等各項(xiàng)重要認(rèn)知能力的發(fā)展。本發(fā)明的另一目的是提供一種上述兒童手工電腦學(xué)具的使用方法，以更好地促進(jìn)兒童的認(rèn)知思維開發(fā)。為實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的第一個(gè)目的，本發(fā)明的技術(shù)方案是包括有模擬顯示板、模擬鍵盤板、印章鍵、印章墨、圖片卡和印章紙，所述的模擬顯示板和模擬鍵盤板可拆卸鉸接配合，所述的模擬顯示板上設(shè)置有圖片卡插框、印章紙槽、以及與印章紙形狀適配的答題正確槽和答題校正槽，所述的模擬鍵盤板上設(shè)置有36個(gè)印章鍵槽，所述的印章鍵包括有36個(gè)，每個(gè)印章鍵的底部設(shè)置有分別對(duì)應(yīng)數(shù)字0-9和小寫英文字母a-z的印章吸棉，所述的圖片卡包括有問題區(qū)和答案區(qū)，所述的答案區(qū)設(shè)置有可撕揭的掩遮層。進(jìn)一步設(shè)置是還包括有容納板，該容納板的周邊設(shè)置有36個(gè)印章鍵擱置區(qū)，該容納板的中央設(shè)置有用于擱置模擬顯示板、模擬鍵盤板、印章鍵、印章墨、圖片卡和印章紙的中央擱置區(qū)。進(jìn)一步設(shè)置是所述的模擬顯示板的底邊的兩側(cè)設(shè)置有鉸接板，所述的模擬鍵盤板上邊設(shè)置有與鉸接板相對(duì)應(yīng)的鉸接框，該鉸接板與鉸接框上對(duì)應(yīng)設(shè)置有同軸心線的轉(zhuǎn)動(dòng)孔，通過在轉(zhuǎn)動(dòng)孔中插入轉(zhuǎn)動(dòng)軸，構(gòu)成模擬顯示板和模擬鍵盤板可拆卸鉸接配合。進(jìn)一步設(shè)置是所述的圖片卡插框的深度與10張圖片卡的厚度相對(duì)應(yīng)，所述的印章紙槽、答題正確槽和答題校正槽的深度與50張印章紙的厚度相對(duì)應(yīng)。進(jìn)一步設(shè)置是所述的印章紙為不干膠印章紙。進(jìn)一步設(shè)置是所述的圖片卡包括有英文識(shí)圖卡22和數(shù)學(xué)邏輯練習(xí)卡。為實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的第二個(gè)目的，本發(fā)明的技術(shù)方案是一種兒童手工電腦學(xué)具的使用方法，其特征在于包括以下步驟
(I)各組件組裝和擺放
將模擬顯示板和模擬鍵盤板組裝成電腦形態(tài)；將圖片卡擺放于圖片卡插框內(nèi)，將印章紙擺放于印章紙槽內(nèi)，將36個(gè)印章鍵擺放于模擬鍵盤板的印章鍵槽內(nèi)；
(2)答題游戲環(huán)節(jié)
通過觀察圖片卡上的問題區(qū)的內(nèi)容，并通過印章鍵在印章紙上蓋印相應(yīng)的數(shù)字或者字母組合的答案，然后撕揭開答案區(qū)的掩遮層，進(jìn)行答案校對(duì)，將答題正確的印章紙取下并置于答題正確槽，或者將蓋印有改正后答案的印章紙取下并置于答題校正槽。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是利用新穎的手工操作，生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，使用的模擬顯示板、模擬鍵盤板和圖片卡及印章鍵等提高兒童手腦協(xié)調(diào)，邏輯思維訓(xùn)練和生活認(rèn)知等的智商和情商。通過本發(fā)明的裝置和方法為兒童提供了富有誘惑力的動(dòng)手動(dòng)腦游戲，有助于激發(fā)兒童潛能，促進(jìn)兒童思維由具體形象向抽象邏輯遞進(jìn)發(fā)展。豐富的百科彩圖能培養(yǎng)兒童的審美觀，變換無窮的游戲內(nèi)容能引領(lǐng)兒童進(jìn)入專心的歷程，培養(yǎng)其敏捷、細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察力及良好的邏輯思維能力，非常適合兒童的自主學(xué)習(xí)。下面結(jié)合說明書附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步介紹。


圖1本發(fā)明具體實(shí)施方式
模擬顯示板和模擬鍵盤板組合狀態(tài) 圖2為圖1的結(jié)構(gòu)分解 圖3為印章鍵的立體圖；
圖4為本發(fā)明各組件在容納板的布置圖。
具體實(shí)施例方式下面通過實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行具體的描述，只用于對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步說明，不能理解為對(duì)本發(fā)明保護(hù)范圍的限定，該領(lǐng)域的技術(shù)工程師可根據(jù)上述發(fā)明的內(nèi)容對(duì)本發(fā)明作出一些非本質(zhì)的改進(jìn)和調(diào)整。如圖1-4所示的本發(fā)明的具體實(shí)施方式
，包括有模擬顯示板1、模擬鍵盤板2、印章鍵3、印章墨4、圖片卡5和印章紙6，所述的模擬顯示板I和模擬鍵盤板2可拆卸鉸接配合，本實(shí)施例所述的模擬顯示板I的底邊的兩側(cè)設(shè)置有鉸接板11，所述的模擬鍵盤板2上邊設(shè)置有與鉸接板相對(duì)應(yīng)的鉸接框21，該鉸接板11與鉸接框21上對(duì)應(yīng)設(shè)置有同軸心線的轉(zhuǎn)動(dòng)孔，通過在轉(zhuǎn)動(dòng)孔中插入轉(zhuǎn)動(dòng)軸7，構(gòu)成模擬顯示板和模擬鍵盤板可拆卸鉸接配合。本實(shí)施例該擬顯示板1、模擬鍵盤板2優(yōu)選采用環(huán)保的木質(zhì)材料切割制成。另外，本實(shí)施例所述的模擬顯示板上設(shè)置有圖片卡插框12、印章紙槽13、以及與印章紙形狀適配的答題正確槽14和答題校正槽15，所述的模擬鍵盤板2上設(shè)置有36個(gè)印章鍵槽22，所述的印章鍵3包括有36個(gè)，每個(gè)印章鍵的底部設(shè)置有分別對(duì)應(yīng)數(shù)字0-9和小寫英文字母a-z的印章吸棉31，本實(shí)施例所述的印章鍵的正面為鏤空的字母現(xiàn)狀或數(shù)字形狀，便于兒童觀察和學(xué)習(xí)。此外，本實(shí)施例所述的圖片卡5包括有問題區(qū)51和答案區(qū)52，所述的答案區(qū)設(shè)置有可撕揭的掩遮層53。該圖片卡5包括有英文識(shí)圖卡和數(shù)學(xué)邏輯練習(xí)卡，英文識(shí)圖卡的內(nèi)容均為常見的動(dòng)物、生活用品和交通工具等兒童常見的百科彩圖，單詞控制在兒童需要掌握的詞匯量之內(nèi)，圖片對(duì)應(yīng)的答案藏在答案區(qū)，兒童可以撕揭開掩遮層53可校對(duì)答案。數(shù)學(xué)邏輯練習(xí)卡上為小學(xué)心算題目、加減乘除題目、找規(guī)律填數(shù)字等培養(yǎng)兒童邏輯思維的題目，答案也以刮刮形式呈現(xiàn)，這樣可以激發(fā)兒童的好奇心，讓作答的過程充滿刺激和樂趣。本實(shí)施例該掩遮層53可以采用不透明貼紙或者刮刮層等方式。另外,本實(shí)施例還包括有容納板8,該容納板8的周邊設(shè)置有36個(gè)印章鍵擱置區(qū)81，該容納板的中央設(shè)置有用于擱置模擬顯示板、模擬鍵盤板、印章鍵、印章墨、圖片卡和印章紙的中央擱置區(qū)82。本實(shí)施例在在實(shí)際設(shè)置時(shí)，所述的圖片卡插框12的深度與10張圖片卡5的厚度相對(duì)應(yīng)，所述的印章紙槽13、答題正確槽14和答題校正槽15的深度與50張印章紙6的厚度相對(duì)應(yīng)。以便一輪游戲能進(jìn)行多張圖片卡學(xué)習(xí)，另外，該印章紙6優(yōu)選為不干膠印章紙。此外，模擬顯示板I背面和鍵盤托背面涂有彩色兒童安全漆，上面印有各種個(gè)性電腦商標(biāo)，如“NPad”等。時(shí)尚的電腦商標(biāo)讓兒童實(shí)現(xiàn)擁有自己喜歡的電腦的夢(mèng)想，手工制作又讓他們對(duì)手頭的電腦愛不釋手。本發(fā)明的使用方法是
(I)各組件組裝和擺放` 將模擬顯示板I和模擬鍵盤板2組裝成電腦形態(tài)；
將圖片卡5擺放于圖片卡插框12內(nèi)，將印章紙6擺放于印章紙槽13內(nèi)，將36個(gè)印章鍵3擺放于模擬鍵盤板2的印章鍵槽22內(nèi)；
(2)答題游戲環(huán)節(jié)
通過觀察圖片卡5上的問題區(qū)的內(nèi)容，并通過印章鍵3在印章紙6上蓋印相應(yīng)的數(shù)字或者字母組合(英文單詞)的答案，然后撕揭開答案區(qū)的掩遮層53，進(jìn)行答案校對(duì)，將答題正確的印章紙取下并置于答題正確槽14，或者將蓋印有改正后答案的印章紙取下并置于答題校正槽15。通過本發(fā)明的方法，可以激發(fā)兒童的好奇心，讓尋求答案的過程充滿刺激，讓校對(duì)答案的過程充滿樂趣。
權(quán)利要求
1.一種兒童手工電腦學(xué)具，其特征在于包括有模擬顯示板、模擬鍵盤板、印章鍵、印章墨、圖片卡和印章紙，所述的模擬顯示板和模擬鍵盤板可拆卸鉸接配合，所述的模擬顯示板上設(shè)置有圖片卡插框、印章紙槽、以及與印章紙形狀適配的答題正確槽和答題校正槽，所述的模擬鍵盤板上設(shè)置有36個(gè)印章鍵槽，所述的印章鍵包括有36個(gè)，每個(gè)印章鍵的底部設(shè)置有分別對(duì)應(yīng)數(shù)字0-9和小寫英文字母a-z的印章吸棉，所述的圖片卡包括有問題區(qū)和答案區(qū)，所述的答案區(qū)設(shè)置有可撕揭的掩遮層。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的ー種兒童手工電腦學(xué)具，其特征在于還包括有容納板，該容納板的周邊設(shè)置有36個(gè)印章鍵擱置區(qū)，該容納板的中央設(shè)置有用于擱置模擬顯示板、模擬鍵盤板、印章鍵、印章墨、圖片卡和印章紙的中央擱置區(qū)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的ー種兒童手工電腦學(xué)具，其特征在于所述的模擬顯示板的底邊的兩側(cè)設(shè)置有鉸接板，所述的模擬鍵盤板上邊設(shè)置有與鉸接板相對(duì)應(yīng)的鉸接框，該鉸接板與鉸接框上對(duì)應(yīng)設(shè)置有同軸心線的轉(zhuǎn)動(dòng)孔，通過在轉(zhuǎn)動(dòng)孔中插入轉(zhuǎn)動(dòng)軸，構(gòu)成模擬顯示板和模擬鍵盤板可拆卸鉸接配合。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的ー種兒童手工電腦學(xué)具，其特征在于所述的圖片卡插框的深度與10張圖片卡的厚度相對(duì)應(yīng)，所述的印章紙槽、答題正確槽和答題校正槽的深度與50張印章紙的厚度相對(duì)應(yīng)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的ー種兒童手工電腦學(xué)具，其特征在于所述的印章紙為不干膠印章紙。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的ー種兒童手工電腦學(xué)具，其特征在于所述的圖片卡包括有英文識(shí)圖卡和數(shù)學(xué)邏輯練習(xí)卡。
7.—種如權(quán)利要求1所述的兒童手工電腦學(xué)具的使用方法，其特征在于包括以下步驟(1)各組件組裝和擺放 將模擬顯示板和模擬鍵盤板組裝成電腦形態(tài)； 將圖片卡擺放于圖片卡插框內(nèi)，將印章紙擺放于印章紙槽內(nèi)，將36個(gè)印章鍵擺放于模擬鍵盤板的印章鍵槽內(nèi)；(2)答題游戲環(huán)節(jié) 通過觀察圖片卡上的問題區(qū)的內(nèi)容，并通過印章鍵在印章紙上蓋印相應(yīng)的數(shù)字或者字母組合的答案，然后撕揭開答案區(qū)的掩遮層，進(jìn)行答案校對(duì)，將答題正確的印章紙取下井置于答題正確槽，或者將蓋印有改正后答案的印章紙取下井置于答題校正槽。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種兒童手工電腦學(xué)具及其使用方法，包括有模擬顯示板、模擬鍵盤板、印章鍵、印章墨、圖片卡和印章紙，所述的模擬顯示板和模擬鍵盤板可拆卸鉸接配合，所述的模擬顯示板上設(shè)置有圖片卡插框、印章紙槽、以及與印章紙形狀適配的答題正確槽和答題校正槽，所述的模擬鍵盤板上設(shè)置有36個(gè)印章鍵槽，所述的印章鍵包括有36個(gè)，每個(gè)印章鍵的底部設(shè)置有分別對(duì)應(yīng)數(shù)字0-9和小寫英文字母a-z的印章吸棉，所述的圖片卡包括有問題區(qū)和答案區(qū)，所述的答案區(qū)設(shè)置有可撕揭的掩遮層。其使用方法是通過印章鍵將圖片卡的答案進(jìn)行回答和校正，激發(fā)兒童的好奇心，讓尋求答案的過程充滿刺激，讓校對(duì)答案的過程充滿樂趣。
文檔編號(hào)G09B19/00GK103035149SQ20121056371
公開日2013年4月10日 申請(qǐng)日期2012年12月21日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月21日
發(fā)明者徐小舒 申請(qǐng)人:徐小舒