專利名稱：哲學、社會學教學教具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種哲學、社會學教學教具。
背景技術：
現(xiàn)在教師在講哲學課時，只能夠用語言來講解，要想使哲學課講解的生動、有趣是很難的，哲學課本來就是一門比較枯燥的學科，如果能夠有比較生動的教具作輔助來講解哲學課，應該能夠使哲學課更加容易理解和掌握。發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種能夠使哲學課更好理解并掌握的試驗教具。上述的目的通過以下的技術方案實現(xiàn)一種哲學、社會學教學教具，其組成包括上面、下面均帶有磁條的圓形底板，所述的圓形底板上面連接一組以圓心為起點繞360°圓周分割的扇形體,所述的扇形體一面通過磁條連接標識牌，所述的扇形體另一面連接磁條。所述的哲學、社會學教學教具，所述的圓形底板與所述的扇形體連接的面具有環(huán)形磁條。有益效果I.本實用新型能夠使枯燥的哲學課變得通俗易懂，更加易于掌握，使課堂變得生動有趣；通過直觀教具講解克服了理論講解的枯燥。本實用新型結構簡單、通俗易懂、拼接容易、制造簡單、價格低廉、生動易懂、容易記憶，能夠使學生提高記憶力。本實用新型能夠講解大學生和高中生的哲學原理中整體與部分的關系原理，也是社會學中社會階層分析原理講解的有利教具，它將促進哲學和社會學課堂的教學。本實用新型能對哲學、社會學研究及哲學、社會教學起到一定的幫助作用。
附圖I為本產(chǎn)品的結構示意圖。附圖2是附圖I中圓形底板上面的結構示意圖。附圖3是附圖I中圓形底板底面的結構示意圖。附圖4是附圖I中扇形體的結構示意圖。
具體實施方式
實施例I :一種哲學、社會學教學教具，其組成包括上面、下面均帶有磁條I的圓形底板2，所述的圓形底板上面連接一組以圓心為起點繞360°圓周分割的扇形體3，所述的扇形體一面通過磁條連接標識牌4，所述的扇形體另一面連接磁條。所述的哲學、社會學教學教具，所述的圓形底板與所述的扇形體連接的面具有環(huán)形磁條5。實施例2 實施例I所述的哲學、社會學教學教具，所述的標識牌包括農(nóng)業(yè)勞動者階層標識牌\或城鄉(xiāng)無業(yè)和失業(yè)和半失業(yè)標識牌\或國家與社會管理者階層標識牌\或經(jīng)理人員階層標識牌\或私營企業(yè)主階層標識牌\或專業(yè)技術人員階層標識牌\或辦事人員階層標識牌\或個體工商戶階層標識牌\或商業(yè)服務人員階層標識牌\或產(chǎn)業(yè)工人階層標識牌。實施例3 實施例I或2所述的哲學、社會學教學教具，所述的農(nóng)業(yè)勞動者階層標識牌所連接的扇形體占圓周的44 %，所述的城鄉(xiāng)無業(yè)和失業(yè)和半失業(yè)標識牌所連接的扇形體占圓周的3. I %，所述的國家與社會管理者階層標識牌所連接的扇形體占圓周的2. I %，所述的經(jīng)理人員階層標識牌所連接的扇形體占圓周的1.5 %，所述的私營企業(yè)主階層標識牌所連接的扇形體占圓周的0.6 %，所述的專業(yè)技術人員階層標識牌所連接的扇形體占圓周的5. I %，所述的辦事人員階層標識牌所連接的扇形體占圓周的4.8 %，所述的個體工商戶階層標識牌所連接的扇形體占圓周的4. 2 %，所述的商業(yè)服務人員階層標識牌所連接的扇形體占圓周的12 %，所述的產(chǎn)業(yè)工人階層標識牌所連接的扇形體占圓周的22.6 %。實施例4 上述實施例所述的哲學、社會學教學教具，直徑為20cm的木制球體高為2cm，每一個版塊都是獨立的個體，根據(jù)圖形所示畫出十大社會階層，并在相應的版塊上寫出字體。版塊下面設有磁力貼，以便教師在講解時貼到黑板上。
權利要求1. 一種哲學、社會學教學教具，其組成包括上面、下面均帶有磁條的圓形底板，其特征是所述的圓形底板上面連接一組以圓心為起點繞360°圓周分割的扇形體，所述的扇形體一面通過磁條連接標識牌，所述的扇形體另一面連接磁條。
2.根據(jù)權利要求I所述的哲學、社會學教學教具，其特征是所述的圓形底板與所述的扇形體連接的面具有環(huán)形磁條。
專利摘要哲學、社會學教學教具?，F(xiàn)在教師在講哲學課時，只能夠用語言來講解，要想將哲學課講解的生動、有趣是很難的，哲學課本來就是一門比較枯燥的學科，如果能夠有比較生動的教具作輔助來講解哲學課，應該能夠使哲學課更加容易理解和掌握。一種哲學、社會學教學教具,其組成包括上面、下面均帶有磁條(1)的圓形底板(2)，所述的圓形底板上面連接一組以圓心為起點繞3600圓周分割的扇形體(3)，所述的扇形體一面通過磁條連接標識牌(4)，所述的扇形體另一面連接磁條。本實用新型用于哲學中的整體與部分的關系原理和社會學中的社會階層分析原理。
文檔編號G09B1/22GK202472969SQ201220031940
公開日2012年10月3日 申請日期2012年2月1日 優(yōu)先權日2012年2月1日
發(fā)明者王彩霞, 王曉玲, 高媛 申請人:哈爾濱學院