專利名稱：用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種試驗器具，特別是可以用于多種實驗項目的小學科學和初中物理實驗功能盒組件。
背景技術(shù)：
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，教師結(jié)合實驗講授物理知識，學生結(jié)合實驗理解和掌握所學知識，只有課堂教學與動手實驗相結(jié)合，才能取得好的教學效果。新課標物理教材是由一系列的實驗活動組成，課后作業(yè)也包含了大量的家庭實驗，這就要求學生邊學邊做實驗，而且要多做實驗。但是，基于現(xiàn)有的條件，學生不可能每節(jié)課都到實驗室學習，也難以達到每人單獨使用一套儀器動手實驗?，F(xiàn)在有的小學科學和物理實驗器材，每一套實驗器材只能做一兩個實驗，不能和其他的實驗器材組合使用。比如初中物理在光學中涉及 至IJ的幾個比較重要的實驗小孔成像實驗、針孔照相機、凸透鏡鏡頭照相機、伽利略望遠鏡、開普勒望遠鏡、顯微鏡、探究透鏡成像規(guī)律實驗等，這些實驗都需凸透鏡、凹透鏡、蠟燭、光屏、光具座、小孔板等多個實驗器材在光具座上完成，使操作復雜化，缺少趣味性，此外，傳統(tǒng)儀器用途單一，價格較貴，不利于實現(xiàn)學生人手一套。

實用新型內(nèi)容本實用新型所要解決的技術(shù)問題是克服上述已有技術(shù)之缺陷而提供一種便于組合使用、適用范圍寬、具有一定趣味性的用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件。本實用新型所稱問題是由以下技術(shù)方案解決的一種用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件，其特別之處是它包括功能盒和凹透鏡、凸透鏡，所述功能盒由左盒體、右盒體組成，左、右盒體均為空心通透結(jié)構(gòu)，兩者插合，在左、右盒體的外側(cè)端分別設(shè)有左盒體插槽、右盒體插槽。上述用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件，所述凹透鏡、凸透鏡分別由鏡片和鏡架組成，鏡片鑲嵌在鏡架中，鏡架上部設(shè)有與左盒體插槽或右盒體插槽匹配插合的插臺，鏡架下部設(shè)有抽拉凸臺。上述用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件，所述組件還設(shè)有小孔板、毛玻璃片、光屏，它們均可與插槽匹配插合。本實用新型針對小學科學和初中物理物體實驗器材應(yīng)用范圍窄、每套儀器只能完成一兩項實驗的問題進行了改進，設(shè)計了一套可以完成多項實驗的功能盒組件。該功能盒組件包括功能盒以及與其配用的凹透鏡、凸透鏡、小孔板、毛玻璃片等附件，可以組裝簡單的針孔照相機、凸透鏡鏡頭照相機、伽利略望遠鏡、開普勒望遠鏡、顯微鏡等，還可以完成小孔成像實驗、探究透鏡成像規(guī)律等多項光學實驗；功能盒與棉線、橡皮筋等配合還能改制成撥弦琴和簡易“土電話”，使學生在動手實驗掌握知識的同時，增加學習的樂趣。本實用新型用較少量的器材可以完成多個實驗，且攜帶、操作方便、價格便宜，適于學生人手一套。
圖1是本實用新型功能盒的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖1的A向視圖；圖3是圖1的B向視圖；圖4是凹透鏡結(jié)構(gòu)示意圖；圖5是圖4的左視圖；圖6是小孔板結(jié)構(gòu)示意圖；圖7是毛玻璃片示意圖；圖8是功能盒安裝凹透鏡的示意圖；圖9是功能盒安裝小孔板的示意圖。圖中標號表示如下1.左盒體；1-1.左盒體插槽；2.右盒體；2-1.右盒體插槽；
3.鏡片；4.鏡架；4-1.抽拉凸臺；4-2.插臺；5.小孔板；6.毛玻璃片。
具體實施方式
參看圖1-3，本實用新型包括功能盒和凹透鏡、凸透鏡等器具，其主要器具是可以組合抽拉的功能盒。所述功能盒由左盒體I和右盒體2組成,左、右盒體均為空心通透結(jié)構(gòu)，兩者可以插合為一體使用，也可以單獨使用，左、右盒體的一端(兩者插合后的外側(cè)端)分別設(shè)有用以插裝凹透鏡、凸透鏡、毛玻璃片、小孔板等器具的左盒體插槽1-1、右盒體插槽2-1。參看圖4、圖5，所述凹透鏡由鏡片3和鏡架4組成(凸透鏡與凹透鏡除鏡片外其他結(jié)構(gòu)相同)，鏡片鑲嵌在鏡架中，鏡架上部設(shè)有與左盒體插槽或右盒體插槽匹配插合的插臺4-2，鏡架下部設(shè)有便于插裝的抽拉凸臺4-1。鏡架下部平面較厚，透鏡鏡架的獨特結(jié)構(gòu)，使凹透鏡或凸透鏡能支撐在桌面上獨立使用。將凹透鏡安裝到功能盒的左盒體如圖8所示。參看圖6、圖7，本實用新型還設(shè)有小孔板5、毛玻璃片6、光屏(圖中未顯示)，小孔板、毛玻璃片、光屏均可與左右盒體設(shè)置的插槽匹配插合。將小孔板安裝到功能盒如圖9所
/Jn ο本實用新型利用上述器具組合可完成多個實驗，如I、在功能盒的左右盒體兩端分別插裝小孔板和毛玻璃片，將點燃的蠟燭放在小孔板端，抽拉功能盒做小孔成像實驗。2、在功能盒的左右盒體兩端分別插裝小孔板和毛玻璃片，將點燃的蠟燭放在小孔板端，抽拉功能盒做針孔照相機實驗。3、在功能盒的左右盒體兩端分別插裝兩個焦距不同的凸透鏡，調(diào)整使兩個凸透鏡焦點重合，對準一個遠處物體觀看，做伽利略望遠鏡實驗；將功能盒倒轉(zhuǎn)過來，可做顯微鏡實驗。4、在功能盒插裝一個凸透鏡，在盒內(nèi)透鏡焦點處放一小電珠，就會看到平行光從透鏡射出。5、在功能盒的左右盒體兩端分別插裝凸透鏡和凹透鏡，做開普勒望遠鏡實驗。6、凹透鏡或凸透鏡能支撐在桌面上獨立使用，配合光屏、蠟燭可完成探究透鏡成像規(guī)律的實驗。[0029]此外，若將左、右盒體分開，分別在左、右盒體的兩端上蒙一層紙，再用細棉線將兩個盒體連接起來就制成了簡易“土電話”;將粗細不同的橡皮筋套在功能 盒的其中一個盒體上，撥動橡皮筋，就制成了多弦琴。上述兩個實驗為聲學實驗。
權(quán)利要求1.一種用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件，其特征在于它包括功能盒和凹透< 鏡、凸透鏡，所述功能盒由左盒體(I)、右盒體(2)組成，左、右盒體均為空心通透結(jié)構(gòu)，兩者插合，在左、右盒體的外側(cè)端分別設(shè)有左盒體插槽(1-1 )、右盒體插槽(2-1 )。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件，其特征在于所述凹透鏡、凸透鏡分別由鏡片(3)和鏡架(4)組成，鏡片鑲嵌在鏡架中，鏡架上部設(shè)有與左盒體插槽或右盒體插槽匹配插合的插臺(4-2)，鏡架下部設(shè)有抽拉凸臺(4-1)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件，其特征在于所述組件還設(shè)有小孔板(5)、毛玻璃片(6)、光屏，它們均可與插槽匹配插合。
專利摘要一種用于小學科學和初中物理實驗的功能盒組件，它包括功能盒和凹透鏡、凸透鏡，所述功能盒由左盒體、右盒體組成，左、右盒體均為空心通透結(jié)構(gòu)，兩者插合，在左、右盒體的外側(cè)端分別設(shè)有左盒體插槽、右盒體插槽。透鏡鏡架的獨特結(jié)構(gòu)，既能與功能盒配合使用，也能支撐在桌面上獨立使用。本實用新型可以經(jīng)簡單組裝后完成小孔成像實驗、針孔照相機、望遠鏡實驗、顯微鏡、探究透鏡成像規(guī)律等多項光學實驗；功能盒與棉線、橡皮筋等配合還能改制成弦琴和土電話。上述實驗使學生在動手實驗掌握知識的同時，增加學習的樂趣。本實用新型用較少量的器材可以完成多個實驗，且攜帶、操作方便、價格便宜，適于學生人手一套。
文檔編號G09B23/22GK202549138SQ20122009409
公開日2012年11月21日 申請日期2012年3月14日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月14日
發(fā)明者劉鋒 申請人:劉鋒