專利名稱：黑板教學(xué)專用角度尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種角度尺，具體的說是涉及一種黑板教學(xué)專用角度尺，它主要用于中小學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)時使用。
背景技術(shù)：
目前，在中小學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然使用著傳統(tǒng)的角度尺和直尺，其中角度尺僅用于測量角度，而直尺僅能測量長度和畫出直線，如果要想在黑板上畫出一個夾角就必須將二者聯(lián)合使用，先用直尺畫出一段直線，再將角度尺對齊上述直線并使該直線的一個端點對準角度尺的圓心，在角度尺的圓弧上找到所要畫的夾角的刻度線并用粉筆在該刻度線處的黑板上點一個標記，最后將該標記與上述直線的端點連接便可畫出所要畫的一個夾角。我們可以看出這里在畫的過程中其過程比較繁瑣，這樣既增加了老師的勞動強度也耽誤了學(xué)生聽課的寶貴時間。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種黑板教學(xué)專用角度尺，以解決現(xiàn)有用角度尺和直尺在畫夾角時其過程比較繁瑣的問題。為實現(xiàn)上述目的，本實用新型解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是一種黑板教學(xué)專用角度尺，由角度尺、直尺、鉚釘構(gòu)成，其中角度尺為半圓形，在其圓弧邊上制有角度刻線，在其直邊上制有長度刻線，在中心處制有一個小圓孔，直尺的中部制有一個小圓孔，直尺的兩個直邊上制有長度刻線，直尺的一端制成為用于指示角度的尖角，鉚釘經(jīng)角度尺和直尺上的小圓孔將角度尺和直尺滑動的鉸接在一起，并使二者可以相對轉(zhuǎn)動。本實用新型的使用方法是在畫一個夾角時，可以在將直尺上的尖角對準角度尺上所要畫的角度刻線，而后沿著角度尺的直邊和直尺的直邊一次即可畫出該夾角。在測量一個夾角的角度時只需將角度尺的直邊和直尺的直邊對齊所需要測量的夾角的兩條邊，這時直尺上的尖角在角度尺上所指示的角度即為該夾角的度數(shù)。本實用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，利用本角度尺畫一個夾角和測量夾角時其過程直觀易懂，可以提高畫圖速度，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

附圖是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中，L角度尺，2.直尺，3.鉚釘。
具體實施方式
在圖中，一種黑板教學(xué)專用角度尺，由角度尺I、直尺2、鉚釘3構(gòu)成，其中角度尺I為半圓形，在其圓弧邊上制有角度刻線，在其直邊上制有長度刻線，在其中心處制有一個小圓孔，直尺2的中部制有一個小圓孔，直尺2的兩個直邊上制有長度刻線，直尺2的一端制成為用于指示角度的尖角，鉚釘3經(jīng)角度尺I和直尺2上的小圓孔將角度尺I和直尺2滑 動的鉸接在一起，并使二者可以相對轉(zhuǎn)動。
權(quán)利要求1.一種黑板教學(xué)專用角度尺，其特征是它是由角度尺、直尺、鉚釘構(gòu)成，其中角度尺為半圓形，在其圓弧邊上制有角度刻線，在其直邊上制有長度刻線，在中心處制有一個小圓孔，直尺的中部制有一個小圓孔，直尺的兩個直邊上制有長度刻線，直尺的一端制成為用于指示角度的尖角，鉚釘經(jīng)角度尺和直尺上的小圓孔將角度尺和直尺滑動的鉸接在一起，并使二者可以相對轉(zhuǎn)動。
專利摘要一種黑板教學(xué)專用角度尺，由角度尺、直尺、鉚釘構(gòu)成，其中角度尺為半圓形，在其圓弧邊上制有角度刻線，在其直邊上制有長度刻線，中心處制有一個小圓孔，直尺的中部制有一個小圓孔，直尺的兩個直邊上制有長度刻線，直尺的一端制成為用于指示角度的尖角，鉚釘經(jīng)角度尺和直尺上的小圓孔將角度尺和直尺滑動的鉸接在一起，并使二者可以相對轉(zhuǎn)動。本實用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，利用本角度尺畫一個夾角和測量夾角時其過程直觀易懂，可以提高畫圖速度，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號B43L13/00GK202517952SQ20122017086
公開日2012年11月7日 申請日期2012年4月23日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月23日
發(fā)明者劉瑩 申請人:劉瑩