專利名稱：一種兒童發(fā)散思維訓(xùn)練教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及的是教育或演示用具，具體涉及的是一種兒童發(fā)散思維訓(xùn)練教具。
背景技術(shù)：
簡單地講，對學(xué)齡及學(xué)前兒童的啟蒙教育應(yīng)當(dāng)包括認(rèn)知教育和發(fā)散思維訓(xùn)練兩部分。認(rèn)知教育是基礎(chǔ)，沒有認(rèn)知教育，發(fā)散思維訓(xùn)練效果會受到極大的影響；同時發(fā)散思維訓(xùn)練也是認(rèn)知教育后的進(jìn)一步提高，是提高兒童智力以及其他各方面的一個必經(jīng)階段?？梢哉f，認(rèn)知教育和發(fā)散思維訓(xùn)練之間存在相輔相成、缺一不可的關(guān)系。而目前，雖然認(rèn)知教育已經(jīng)在各個兒童教育機構(gòu)開展并形成了各自的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)也達(dá)到了預(yù)期效果，但啟蒙教育的第二階段，也就是發(fā)散思維訓(xùn)練這個階段，還僅局限于幼師們課堂上通過單一口頭描述進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練效果不佳，兒童還是容易產(chǎn)生厭煩心理。因此，有必要利用適當(dāng)?shù)?、靈·活的方式，并采用相應(yīng)的輔助教具來訓(xùn)練兒童的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的發(fā)明目的是針對上述問題提供一種兒童發(fā)散思維訓(xùn)練教具，用于解決幼師們課堂上單一口頭描述訓(xùn)練兒童發(fā)散思維存在的訓(xùn)練效果不佳的問題。本實用新型通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)一種兒童發(fā)散思維訓(xùn)練教具包括支撐板、訓(xùn)練貼，支撐板的板面上有凹槽，凹槽內(nèi)依次粘有多層訓(xùn)練貼，內(nèi)層訓(xùn)練貼上設(shè)有輪廓相同的圖案區(qū)，最外側(cè)的訓(xùn)練貼上有黑色陰影區(qū)，黑色陰影區(qū)與內(nèi)層訓(xùn)練貼上的圖案區(qū)輪廓相同且黑色陰影區(qū)能夠?qū)D案區(qū)完全覆蓋。所述的支撐板上設(shè)置有固定鉤。采用上述技術(shù)方案的積極效果I、本實用新型使用時，通過黑色陰影區(qū)的遮擋，增加了兒童對圖案區(qū)圖案的好奇心，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)情趣；同時，兒童在描述圖案區(qū)圖案的過程中，鍛煉了各自的發(fā)散想象力、發(fā)散思維，達(dá)到訓(xùn)練的目的；2、本實用新型在訓(xùn)練過程中，改變了以往幼師們課堂上單一口頭描述訓(xùn)練發(fā)散思維的方式，使訓(xùn)練過程更加直觀，提高了訓(xùn)練效果；3、本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉，適合推廣應(yīng)用。

圖I是本實用新型外層的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實用新型中內(nèi)層訓(xùn)練貼的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1支撐板，2訓(xùn)練貼，3固定鉤，4圖案區(qū)，5黑色陰影區(qū)。
具體實施方式
[0013]圖I是本實用新型外層的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是本實用新型中內(nèi)層訓(xùn)練貼的結(jié)構(gòu)示意圖，下面結(jié)合圖I、圖2對本實用新型作進(jìn)一步說明一種兒童發(fā)散思維訓(xùn)練教具包括支撐板I、訓(xùn)練貼2。其中，支撐板I可以是薄木板、硬紙板或者塑料板等，支撐板I的板面上有凹槽，凹槽內(nèi)粘有多層訓(xùn)練貼2，支撐板I的大小可根據(jù)授課班級人數(shù)以及教室的大小進(jìn)行設(shè)置，同時，為了便于懸掛支撐板I，可在支撐板I上設(shè)置固定鉤3。固定鉤3的數(shù)量可設(shè)置為兩個，也可根據(jù)需要另行設(shè)置。考慮到兒童接受能力，授課內(nèi)容不宜設(shè)置過多，層數(shù)越多雖然授課內(nèi)容會越豐富，但兒童接受起來也會越發(fā)的困難，因此可將訓(xùn)練貼2的層數(shù)設(shè)置在十層范圍內(nèi)，具體的層數(shù)可根據(jù)授課內(nèi)容的多少進(jìn)行設(shè)置。內(nèi)層訓(xùn)練貼2上設(shè)有輪廓相同的圖案區(qū)4。最外側(cè)的訓(xùn)練貼2上有黑色陰影區(qū)5，黑色陰影區(qū)5與內(nèi)層訓(xùn)練貼2上的圖案區(qū)4輪廓相同且黑色陰影區(qū)5能夠?qū)D案區(qū)4完全覆蓋。使用前，首先將每層訓(xùn)練貼2的圖案區(qū)4分別畫上不同的圖案，粘附在支撐板I上，最外層貼上帶有黑色陰影區(qū)5的訓(xùn)練貼2，這 樣，外層訓(xùn)練貼2上的黑色陰影區(qū)5會遮擋住內(nèi)層訓(xùn)練貼2上的圖案，遮擋后，只能通過外側(cè)的黑色陰影區(qū)5發(fā)散性地構(gòu)思內(nèi)層圖案區(qū)4上的圖案。本實用新型增加了授課過程中的神秘性，也增加了兒童對圖案區(qū)4圖案的好奇心，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)情趣，也不用幼師過多的描述，只要把過程說明即可，簡化了教學(xué)過程，減少了幼師的授課勞動量。另外，只需要引導(dǎo)兒童按照黑色陰影區(qū)5的輪廓進(jìn)行發(fā)散性想象即可，無論結(jié)果是什么，都會有助于訓(xùn)練兒童的發(fā)散性思維，開放式教學(xué)，并結(jié)合認(rèn)知教育同時使用，效果更佳。如圖I中所示，以小熊輪廓為例子進(jìn)行說明，外層訓(xùn)練貼2上的黑色陰影區(qū)5為小熊輪廓，上面除了輪廓無任何標(biāo)志。當(dāng)兒童看到黑色陰影區(qū)5時，可以自由想象，可以想象成一個拿著氣球的小熊，也可以想象成一個拿著棒棒糖的小豬，老師還可以誘導(dǎo)孩子講出確定是小熊還是小豬的理由，還可以根據(jù)想象的內(nèi)容編故事，提高孩子的發(fā)散性思維。如果兒童因為年齡小，無法想象得出結(jié)果時，老師可以將外層訓(xùn)練貼2撕掉，此時，會露出內(nèi)層的訓(xùn)練貼2，內(nèi)層訓(xùn)練貼2上的圖案區(qū)4可能畫的是一只小熊，如圖2所示，也可以是一只小豬。孩子在這個過程中可以對有形物體進(jìn)行分類，提高孩子對于物體的認(rèn)識能力以及鍛煉了發(fā)散思維能力。作為對本實用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，為了使本裝置能夠適用于不同年齡的兒童，可以將圖案區(qū)4的內(nèi)容不光局限在動畫一類，還可以適當(dāng)?shù)脑黾訚h語拼音、數(shù)字、英文單詞。例如，最外側(cè)訓(xùn)練貼2上的黑色陰影區(qū)5為一個很簡單的橢圓形，兒童看到后，根據(jù)橢圓形的輪廓，可以猜出是一個橘子或者西瓜。第二層的訓(xùn)練貼2的圖案區(qū)4畫的是一個橘子，第三層的訓(xùn)練貼2的圖案區(qū)4上標(biāo)注了橘子的漢語拼音為ju zi，第四層的訓(xùn)練貼2的圖案區(qū)4上標(biāo)注了橘子的英文單詞為orange。孩子在打開每一層訓(xùn)練貼2的時候都會學(xué)到一些知識，而且在此過程中，融入了兒童的興趣，使孩子學(xué)習(xí)更加輕松。根據(jù)上述內(nèi)容，可知本裝置上的圖案可以是任意形狀，只要歸于一類的、形狀類似的有形物體均可以作為本裝置的圖案設(shè)置。本實施例中所述的內(nèi)容是對本裝置的進(jìn)一步說明，但不應(yīng)理解成對本方案的限制，只要基于上述原理的均屬于本技術(shù)方案的保護范圍。
權(quán)利要求1.一種兒童發(fā)散思維訓(xùn)練教具，其特征在于該教具包括支撐板(I)、訓(xùn)練貼(2)，支撐板(I)的板面上有凹槽，凹槽內(nèi)依次粘有多層訓(xùn)練貼(2)，內(nèi)層訓(xùn)練貼(2)上設(shè)有輪廓相同的圖案區(qū)(4)，最外側(cè)的訓(xùn)練貼(2)上有黑色陰影區(qū)(5)，黑色陰影區(qū)(5)與內(nèi)層訓(xùn)練貼(2)上的圖案區(qū)(4)輪廓相同且黑色陰影區(qū)(5)能夠?qū)D案區(qū)(4)完全覆蓋。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種兒童發(fā)散思維訓(xùn)練教具，其特征在于所述的支撐板(I)上設(shè)置有固定鉤(3)。
專利摘要本實用新型涉及的是一種兒童發(fā)散思維訓(xùn)練教具，該教具包括支撐板、訓(xùn)練貼，支撐板的板面上有凹槽，凹槽內(nèi)依次粘有多層訓(xùn)練貼，內(nèi)層訓(xùn)練貼上設(shè)有輪廓相同的圖案區(qū)，最外側(cè)的訓(xùn)練貼上有黑色陰影區(qū)，黑色陰影區(qū)與內(nèi)層訓(xùn)練貼上的圖案區(qū)輪廓相同且黑色陰影區(qū)能夠?qū)D案區(qū)完全覆蓋。本實用新型使用時，通過黑色陰影區(qū)的遮擋，增加了兒童對圖案區(qū)圖案的好奇心，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)情趣；同時，兒童在描述圖案區(qū)圖案的過程中，鍛煉了各自的發(fā)散想象力、發(fā)散思維，達(dá)到訓(xùn)練的目的；同時，在訓(xùn)練過程中，改變了以往幼師們課堂上單一口頭描述訓(xùn)練發(fā)散思維的方式，使訓(xùn)練過程更加直觀，提高了訓(xùn)練效果；此外，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉，適合推廣應(yīng)用。
文檔編號G09B19/00GK202601015SQ20122019825
公開日2012年12月12日 申請日期2012年5月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年5月7日
發(fā)明者王麗 申請人:王麗