專利名稱：速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)。
背景技術(shù)：
數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有科學(xué)的工具的基礎(chǔ)。隨著信息化時(shí)代的到來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是過去簡單的珠算，即由加、減、乘、除演化為以速算革命的思維訓(xùn)練。但是，目前有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)還比較缺乏，難以滿足學(xué)?，F(xiàn)代化教育管
理的需要。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種訓(xùn)練科學(xué)、使用方便、功能豐富的速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)。為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案一種速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，包括中央處理器，所述中央處理器分別連接有投影儀和電子黑板，所述投影儀和電子黑板分別與屏幕相連接，所述電子黑板連接有換算器，所述換算器通過鍵盤與傳感器連接。本實(shí)用新型所述傳感器連接有電源，所述電源連接投影儀。本實(shí)用新型所述鍵盤連接中央處理器。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，可以用于數(shù)學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓同學(xué)們從此愛上數(shù)學(xué)，腦筋越算越靈活。

圖I是本實(shí)用新型的示意圖。圖2是本實(shí)用新型的系統(tǒng)框圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。如圖I所示，本實(shí)用新型速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，包括中央處理器，中央處理器分別連接有投影儀和電子黑板，投影儀和電子黑板分別與屏幕相連接，電子黑板連接有換算器，換算器通過鍵盤與傳感器連接。同時(shí)，傳感器連接有電源，所述電源連接投影儀，鍵盤連接中央處理器。如圖2所示，本實(shí)用新型數(shù)學(xué)系統(tǒng)包括思維訓(xùn)練、靜定訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、智力訓(xùn)練和情商訓(xùn)練六大子系統(tǒng)。其中，思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維，雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力，訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力；靜定訓(xùn)練的重點(diǎn)是每講之前的生動(dòng)動(dòng)畫和愉快的音樂，還有老師鼓勵(lì)式的口號(hào)，都是鎮(zhèn)定訓(xùn)練內(nèi)容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定，課前孩子在喧囂、緊張興奮的環(huán)境里呈現(xiàn)出β腦波，通過課前靜定音樂的訓(xùn)練讓孩子不利于學(xué)習(xí)的β腦波逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇姆潘傻?、有利于學(xué)習(xí)、思考的α腦波，進(jìn)入海綿式吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來；注意力訓(xùn)練的重點(diǎn)是在教學(xué)設(shè)計(jì)中借鑒了 CQ訓(xùn)練法，通過學(xué)習(xí)智慧卡，有效的幫助孩子測試，訓(xùn)練及提高注意力，提高學(xué)習(xí)成績；記憶訓(xùn)練的重點(diǎn)是從訓(xùn)練聽覺、視覺記憶、動(dòng)作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度；智力訓(xùn)練的重點(diǎn)是在教學(xué)設(shè)計(jì)中又將學(xué)生趣味數(shù)學(xué)、多元智能的訓(xùn)練融合在其中，以游戲、故事、音樂等形式，進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生的語言文字智能、“五覺”協(xié)調(diào)智能、視覺空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力；情商訓(xùn)練的重點(diǎn)是賞識(shí)教育和素質(zhì)教育貫穿始終，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沉淀學(xué)生特有的浮躁，培養(yǎng)學(xué)生的元帥思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成元帥意識(shí)，通過營造感悟式學(xué)習(xí)的元素和環(huán)境，寓教于樂，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)進(jìn)步，感受成功，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣和積極的自勉性格。本實(shí)用新型在提高數(shù)學(xué)成績方面的重要作用包括以下幾點(diǎn)一、務(wù)實(shí)基礎(chǔ) “題海無邊，題型有限”。數(shù)學(xué)是一個(gè)連貫的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須從加、減、乘、除做起，逐步深入，扎實(shí)推進(jìn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)首先要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。從小夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，再進(jìn)行“奧數(shù)”學(xué)習(xí)自然就水到渠成了。由淺入深，能使孩子快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除。同時(shí)能使左右腦平衡發(fā)展，有效的進(jìn)行全腦潛能的開發(fā)。它以速算為載體，達(dá)到全腦潛能開發(fā)，為孩子數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、巧解難題奧數(shù)題難度高、步驟多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時(shí)脫節(jié)，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。而化繁為簡，用計(jì)來算，任何疑難題目都可以通過“定性、加工、改變”簡單三步輕松搞定。讓看似“枯燥”的奧數(shù)題目變得生動(dòng)、有趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性，有效提高孩子的解題速度與質(zhì)量。三、培育思維奧數(shù)是一種思維方式的訓(xùn)練，它注重培養(yǎng)學(xué)生簡單推理能力和解決問題的靈活性。是鍛煉孩子計(jì)算與思維能力的最重要途徑之一。學(xué)好奧數(shù)不僅是孩子升學(xué)的重要砝碼，更是締造孩子領(lǐng)袖才能的秘密武器。速算與奧數(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)一脈相承，通過算術(shù)數(shù)字，對(duì)孩子的抽象思維于全腦潛能進(jìn)行全面開發(fā)，同時(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣與自信心，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，使孩子的思維能力實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。本實(shí)用新型的系統(tǒng)使用步驟包括第I步定性分清“敵我”狀況加和乘為我所用，定性為我的軍隊(duì)；減和除需要解決，定性為要解決的敵人。如786+857-975，786、857是我的軍隊(duì)，975就是我的敵人。思維解析化繁為簡，抓住事物的本質(zhì)特征，找到解決問題的關(guān)鍵。第2步加工靈活“調(diào)兵遣將”[0028]作出最省勁的“攻敵”策略在786+857-975這道題中，用786和875直接減975都不好減，如調(diào)兵遣將，從857里調(diào)出200給786讓786變成986去減975. 口算就能得出11。思維解析打破中規(guī)中矩的算法，靈活機(jī)智的化難為簡。第3步改變輕松省力“巧”解題化繁為簡，變難為易，用最省時(shí)、省力的方法，解出每一道題！這道題里，我們從857里調(diào)出200，變成657，786里調(diào)入200變成了 986，計(jì)算順序
前后一調(diào)，原題變成986-975+657 = 668。本實(shí)用新型以物聯(lián)網(wǎng)電腦中心為載體，通過集成六大訓(xùn)練學(xué)習(xí)軟件，速算應(yīng)對(duì)法寓教于樂。可根據(jù)教學(xué)需要連接其他各種傳感器換算公式，學(xué)生與老師可在投影儀下講解，現(xiàn)身解說各類數(shù)學(xué)難題，學(xué)生猶如身臨其境。
權(quán)利要求1.一種速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，包括中央處理器，其特征在于所述中央處理器分別連接有投影儀和電子黑板，所述投影儀和電子黑板分別與屏幕相連接，所述電子黑板連接有換算器，所述換算器通過鍵盤與傳感器連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，其特征在于所述傳感器連接有電源，所述電源連接投影儀。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，其特征在于所述鍵盤連接中央處理器。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，要解決的技術(shù)問題是提供一種訓(xùn)練科學(xué)、使用方便、功能豐富的速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)。為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案一種速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，包括中央處理器，所述中央處理器分別連接有投影儀和電子黑板，所述投影儀和電子黑板分別與屏幕相連接，所述電子黑板連接有換算器，所述換算器通過鍵盤與傳感器連接。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，可以用于數(shù)學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓同學(xué)們從此愛上數(shù)學(xué)，腦筋越算越靈活。
文檔編號(hào)G09B19/02GK202615659SQ201220219038
公開日2012年12月19日 申請(qǐng)日期2012年5月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年5月7日
發(fā)明者何遠(yuǎn)青 申請(qǐng)人:何遠(yuǎn)青