專利名稱：一種開發(fā)人體智力的集教育和游戲一體功能的教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
一種開發(fā)人體智力的集教育和游戲一體功能的教具技術(shù)領(lǐng)域[0001]本實(shí)用新型涉及一種教具，特別是指具有開發(fā)人智力功能的教育用品或玩具。
背景技術(shù)：
[0002]現(xiàn)有的教育用品或玩具，它的作用僅僅是作為一種工具，如兒童玩的游戲類棋，里 面的棋子僅僅是一種標(biāo)示，棋子之間通過游戲規(guī)則設(shè)定好后，棋子只能根據(jù)游戲規(guī)則去執(zhí) 行，所以缺少人用自己的思維去控制它，其基本不具有智力開發(fā)的作用；另外對兒童來說， 玩的時(shí)間過長，缺少趣味性。發(fā)明內(nèi)容[0003]本實(shí)用新型克服現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種可開發(fā)人體智力的新型的具有教 育和游戲一體的教具。[0004]為了實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案，一種開發(fā)人體智力的集教育 和玩具一體的教具，其特征在于至少包括有兩個(gè)大小不等的蓋帽，其中較大蓋帽可覆蓋在 較小蓋帽上，所述每個(gè)蓋帽上端面上可拆卸的設(shè)置有標(biāo)示體，標(biāo)示體上設(shè)置有圖文，每個(gè)蓋 帽上的標(biāo)示體大小相同且可互換。[0005]本實(shí)用新型的進(jìn)一步設(shè)置是該教具還包括有底座，所述底座上端面的周邊設(shè)置 有凸圈，該凸圈與較大蓋帽適配防止蓋帽從底座上滑落；所述蓋帽整體成中空的圓柱形，其 一側(cè)為開口狀，另一側(cè)的端面上設(shè)置有凹腔，所述標(biāo)示體的形狀與凹腔形狀相同，標(biāo)示體可 拆卸的置于凹腔中；所述底座的底面上設(shè)置有通孔，所述底座的上側(cè)面邊緣設(shè)置有與蓋帽 適配的肩階，所述蓋帽凹腔邊緣上設(shè)置有方便拿取標(biāo)示體的缺口。[0006]采用上述方案，本實(shí)用新型的有益效果為可以通過該教具對人體進(jìn)行智力開發(fā)， 另外該教具具有教育和玩具，具體表現(xiàn)在我們可以先把標(biāo)示體放置在各個(gè)蓋帽的上端面 上，把蓋帽從大到小分為若干組，然后讓參與者在一定時(shí)間內(nèi)記憶，記憶后我們把每組蓋帽 相互蓋住，蓋住后我們把若干組疊合的蓋帽打亂，最后讓參與者分別回想每組蓋帽上的標(biāo) 示體的圖案，這些圖案可以是文字、數(shù)字、字母或圖案，這樣可以逐步讓打開參與者的記憶 和聯(lián)想思維；另外我們還要說明的是標(biāo)示體上的圖案可以隨時(shí)更換，底座上設(shè)置有通孔的 目的是方便取出蓋帽，底座上設(shè)置肩階的目的是防止蓋帽在底座上滑動(dòng)，蓋帽凹腔邊緣上 的缺口方便拿取標(biāo)示體。[0007]
以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。


[0008]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的立體意圖；[0009]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例的爆炸圖；[0010]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
[0011]如圖1-圖3所示，一種開發(fā)人體智力的集教育和玩具一體的教具，至少包括有兩 個(gè)大小不等的蓋帽I，這個(gè)可以根據(jù)需要設(shè)定，其中較大蓋帽I可覆蓋在較小蓋帽I上，所述 每個(gè)蓋帽I上端面上可拆卸的設(shè)置有標(biāo)示體11，標(biāo)示體11上設(shè)置有圖文，每個(gè)蓋帽I上的 標(biāo)示體11大小相同且可互換，在本實(shí)施例中，該教具還包括有底座2，所述底座2上端面的 周邊設(shè)置有凸圈21，該凸圈21與較大蓋帽I適配防止蓋帽I從底座2上滑落，實(shí)際上我們 也可以不設(shè)置底座2 ;所述蓋帽I整體成中空的圓柱形，其一側(cè)為開口狀，另一側(cè)的端面上 設(shè)置有凹腔12，所述標(biāo)示體11的形狀與凹腔12形狀相同，標(biāo)示體[0012]11可拆卸的置于凹腔12中，當(dāng)然我們也可以把蓋帽I設(shè)置成長方體或正方體或其 它形狀，所述底座2的底面上設(shè)置有通孔23，目的是方便取出蓋帽1，所述底座2的上側(cè)面 邊緣上設(shè)置有與蓋帽I適配的肩階22，目的是防止蓋帽I在底座2上滑動(dòng)，所述蓋帽I凹腔 12邊緣上設(shè)置有方便拿取標(biāo)示體11的缺口 121，缺口 121處還設(shè)置有通孔1211，這樣可以 方便拿取標(biāo)示體11，另外設(shè)置通孔1211的目的是方便蓋帽I拿取。[0013]具體使用方式首先把標(biāo)示體11放置在各個(gè)蓋帽I的上端面的凹腔12上，把蓋帽 I從大到小分為若干組，然后讓參與者在一定時(shí)間內(nèi)分別記憶各組蓋帽I上的圖案，時(shí)間到 后或者記憶者說記憶完畢后，我們把每組蓋帽I相互蓋住分成若干組，再我們把若干組疊 合的蓋帽I打亂，最后讓參與者分別回想起每組蓋帽I上的標(biāo)示體11的圖案，這些圖案可 以是文字、數(shù)字、字母或圖案，記憶者根據(jù)自己的思維和想法分別記憶，這樣該教具可以逐 步讓打開參與者的記憶和聯(lián)想思維；另外我們還要說明的是標(biāo)示體11上的圖案可以隨時(shí) 更換。
權(quán)利要求1.一種開發(fā)人體智力的集教育和游戲一體功能的教具，其特征在于至少包括有兩個(gè)大小不等的蓋帽，其中較大蓋帽可覆蓋在較小蓋帽上，所述每個(gè)蓋帽上端面上可拆卸的設(shè)置有標(biāo)示體，標(biāo)示體上設(shè)置有圖文，每個(gè)蓋帽上的標(biāo)示體大小相同且可互換。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的開發(fā)人體智力的集教育和游戲一體功能的教具，其特征在于該教具還包括有底座，所述底座上端面的周邊設(shè)置有凸圈，該凸圈與較大蓋帽適配防止蓋帽從底座上滑落。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的開發(fā)人體智力的集教育和游戲一體功能的教具，其特征在于所述蓋帽整體成中空的圓柱形，其一側(cè)為開口狀，另一側(cè)的端面上設(shè)置有凹腔，所述標(biāo)示體的形狀與凹腔形狀相同，標(biāo)示體可拆卸的置于凹腔中。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的開發(fā)人體智力的集教育和游戲一體功能的教具，其特征在于所述底座的底面上設(shè)置有通孔，所述底座的上側(cè)面邊緣上設(shè)置有與蓋帽適配的肩階，所述蓋帽凹腔邊緣上設(shè)置有方便拿取標(biāo)示體的缺口。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的開發(fā)人體智力的集教育和游戲一體功能的教具，其特征在于所述蓋帽凹腔邊緣上設(shè)置有方便拿取標(biāo)示體的缺口，缺口處設(shè)置有通孔。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種教具，特別是指具有開發(fā)人智力功能的教育用品或玩具。本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案，一種開發(fā)人體智力的集教育和游戲一體功能的教具，其特征在于至少包括有兩個(gè)大小不等的蓋帽，其中較大蓋帽可覆蓋在較小蓋帽上，所述每個(gè)蓋帽上端面上可拆卸的設(shè)置有標(biāo)示體，標(biāo)示體上設(shè)置有圖文，每個(gè)蓋帽上的標(biāo)示體大小相同且可互換。通過采用上述方案，本實(shí)用新型克服現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種可開發(fā)人體智力的新型的具有教育和游戲一體的教具。
文檔編號(hào)G09B11/08GK202822787SQ20122040430
公開日2013年3月27日 申請日期2012年8月14日 優(yōu)先權(quán)日2012年8月14日
發(fā)明者陳恩義 申請人:陳恩義