專(zhuān)利名稱(chēng):一種適用于馬克思主義原理教學(xué)用的觀察瓶的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域:
本實(shí)用新型涉及一種用于馬克思主義原理教學(xué)用的教具。
背景技術(shù):
馬克思主義原理教學(xué)枯燥、抽象,尤其對(duì)初學(xué)者而言更是覺(jué)得這門(mén)學(xué)科空洞、單調(diào)、乏味,可謂是老師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦?!芭d趣是最好的老師”,學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)出來(lái),就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的求知欲和探索欲望,因此要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義原理學(xué)習(xí)的興趣,教師必須變枯燥為生動(dòng),化腐朽為神奇,讓學(xué)生能夠見(jiàn)其形、聞其聲,這樣才能加深印象,引發(fā)思維。馬克思主義原理教學(xué)中,涉及到物質(zhì)運(yùn)動(dòng)部分的理論為,物質(zhì)運(yùn)動(dòng)必取一定的形·式。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)所揭示的情況,物質(zhì)運(yùn)動(dòng)大致有五種基本形式機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生物運(yùn)動(dòng)。社會(huì)運(yùn)動(dòng)。各種運(yùn)動(dòng)形式之間存在著聯(lián)系,較高級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式是在較低級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式基礎(chǔ)上形成的;較高級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式包括較低級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式,各種運(yùn)動(dòng)形式在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,但運(yùn)動(dòng)是永恒的,既不能創(chuàng)造,也不能消滅。可以看出,簡(jiǎn)單的說(shuō)教方式進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的教學(xué),晦澀難解,不能夠真正吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種用于馬克思主義原理教學(xué)用的教具,對(duì)于物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,用聲動(dòng)形象的教具表現(xiàn)出來(lái),可以起到良好的解釋作用。所述目的是通過(guò)如下方案實(shí)現(xiàn)的—種適用于馬克思主義原理教學(xué)用的觀察瓶,包括透明瓶體,所述瓶體一側(cè)表面固定有凸透鏡,與凸透鏡對(duì)應(yīng)的瓶體另一側(cè)固定有光源,所述瓶體上端為瓶口,瓶口處設(shè)置有氣球體,所述氣球體的出口置于瓶體內(nèi)。所述瓶體下底面設(shè)置有瓶座,所述瓶座的長(zhǎng)度長(zhǎng)于瓶體直徑,所述瓶座上固定有立桿,所述光源通過(guò)立桿進(jìn)行固定。所述光源為燈管,所述燈管沿瓶體高度方向上設(shè)置。所述瓶口處設(shè)置有外螺紋,所述氣球體固定在支架上,所述支架設(shè)置有與瓶口外螺紋相配合的內(nèi)螺紋。本實(shí)用新型做為講解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的教學(xué)用具,教師可以先在透明瓶?jī)?nèi)裝水,在氣球體內(nèi)吸滿紅墨水,通過(guò)擠壓氣球體使紅墨水落入透明液體內(nèi),學(xué)生通過(guò)凸透鏡觀察物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式,清晰簡(jiǎn)單,透明瓶體后端裝有光源,光源可更好地幫助學(xué)生觀察分子的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。本實(shí)用新型做為教學(xué)用具,可吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的參與程度,可輔助教師讓學(xué)生理解晦澀難懂的問(wèn)題。
[0012]圖I是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。其中,瓶體I,瓶座1-1,凸透鏡2,光源3,氣球體4,氣球體的出口 4_1,立桿5,支架6。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖詳細(xì)闡述本實(shí)用新型優(yōu)選的實(shí)施方式。一種適用于馬克思主義原理教學(xué)用的觀察瓶,包括透明瓶體1,所述瓶體I 一側(cè)表面固定有凸透鏡2,與凸透鏡2對(duì)應(yīng)的瓶體I的另一側(cè)固定有光源3,所述瓶體I上端為瓶口,瓶口處設(shè)置有氣球體4,所述氣球體4的出口 4-1置于瓶體I內(nèi)。所述瓶體I下底面設(shè)置有瓶座1-1,所述瓶座1-1的長(zhǎng)度長(zhǎng)于瓶體I的直徑,所述瓶座1-1上固定有立桿5,所述光源3通過(guò)立桿5進(jìn)行固定。所述光源3為燈管,所述燈管沿瓶體I高度方向上設(shè)置。所述瓶口處設(shè)置有外螺紋,所述氣球體4固定在支架6上,所述支架6設(shè)置有與瓶口外螺紋相配合的內(nèi)螺紋。本實(shí)施方式只是對(duì)本專(zhuān)利的示例性說(shuō)明而并不限定它的保護(hù)范圍,本領(lǐng)域人員還可以對(duì)其進(jìn)行局部改變,只要沒(méi)有超出本專(zhuān)利的精神實(shí)質(zhì),都視為對(duì)本專(zhuān)利的等同替換,都在本專(zhuān)利的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種適用于馬克思主義原理教學(xué)用的觀察瓶,包括透明瓶體,其特征在于所述瓶體一側(cè)表面固定有凸透鏡,與凸透鏡對(duì)應(yīng)的瓶體另一側(cè)固定有光源,所述瓶體上端為瓶口,瓶口處設(shè)置有氣球體,所述氣球體的出口置于瓶體內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的適用于馬克思主義原理教學(xué)用的觀察瓶,其特征在于所述瓶體下底面設(shè)置有瓶座,所述瓶座的長(zhǎng)度長(zhǎng)于瓶體直徑,所述瓶座上固定有立桿,所述光源通過(guò)立桿進(jìn)行固定。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的適用于馬克思主義原理教學(xué)用的觀察瓶,其特征在于所述光源為燈管,所述燈管沿瓶體高度方向上設(shè)置。
4.根據(jù)權(quán)利要求1、2或3所述的適用于馬克思主義原理教學(xué)用的觀察瓶,其特征在于所述瓶口處設(shè)置有外螺紋,所述氣球體固定在支架上,所述支架設(shè)置有與瓶口外螺紋相配合的內(nèi)螺紋。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型提供一種用于馬克思主義原理教學(xué)用的教具,對(duì)于物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,用聲動(dòng)形象的教具表現(xiàn)出來(lái),可以起到良好的解釋作用。一種適用于馬克思主義原理教學(xué)用的觀察瓶,包括透明瓶體,所述瓶體一側(cè)表面固定有凸透鏡,與凸透鏡對(duì)應(yīng)的瓶體另一側(cè)固定有光源,所述瓶體上端為瓶口,瓶口處設(shè)置有氣球體,所述氣球體的出口置于瓶體內(nèi)。本實(shí)用新型做為教學(xué)用具,可吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的參與程度,可輔助教師讓學(xué)生理解晦澀難懂的問(wèn)題。
文檔編號(hào)G09B23/16GK202748998SQ20122047424
公開(kāi)日2013年2月20日 申請(qǐng)日期2012年9月18日 優(yōu)先權(quán)日2012年9月18日
發(fā)明者張海龍, 馬紅霞 申請(qǐng)人:張海龍, 馬紅霞