專(zhuān)利名稱(chēng)：超薄型交互式智能教育一體機(jī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種多媒體教學(xué)設(shè)備，尤其是一種超薄型交互式智能教育一體機(jī)。
背景技術(shù)：
二^^一世紀(jì)，多媒體信息技術(shù)正以驚人的速度傳播著。豐富、精彩、多變的各種計(jì)算機(jī)文化撲面而來(lái)，這使得現(xiàn)代學(xué)校中的傳統(tǒng)教育受到強(qiáng)烈的沖擊。技術(shù)的飛速發(fā)展，作為培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)者基地的學(xué)校，率先承擔(dān)了應(yīng)用、研究、開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)人才的義務(wù)，仍停留在“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統(tǒng)教育體系受到了時(shí)間和空間的極大限制，已不能適應(yīng)培養(yǎng)具有新技術(shù)、新知識(shí)密集型人才的需要。隨著教學(xué)信息化的推進(jìn)，信息技術(shù)將更廣泛、更深入地進(jìn)入尋常課堂，交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用使我們走進(jìn)一個(gè)真正的數(shù)字化教學(xué)時(shí)代。它將交互式電子白板，多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體視頻實(shí)物展臺(tái)、多媒體投影機(jī)等先進(jìn)的視聽(tīng)設(shè)備有機(jī)地連接，構(gòu)成現(xiàn)代化視聽(tīng)教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)有的交互式智能教育一體機(jī)包括前邊框和與前邊框相連接的后殼，在所述前邊框和后殼之間依次設(shè)有紅外觸摸框、玻璃、LED屏和豎支撐板，其后殼內(nèi)設(shè)有用于控制的PC電路板和TV電路板，在后殼背面設(shè)有PC端子板、TV端子板和壁掛安裝孔，PC端子板和TV端子板用于連接外部的各種信號(hào)線，而壁掛安裝孔用于連接壁掛組件并通過(guò)壁掛組件將交互式智能教育一體機(jī)安裝在墻面上，由于壁掛組件設(shè)置在后殼上后是呈突出狀，實(shí)際上是增加了交互式智能教育一體機(jī)的厚度，安裝完成后交互式智能教育一體機(jī)與墻面離開(kāi)較大的距離(通過(guò)為5至10厘米)用于容納壁掛組件和各種信號(hào)線；因此，這種交互式智能教育一體機(jī)一方面占據(jù)的空間較大，另一方面在使用過(guò)程中學(xué)生容易與其發(fā)生碰撞，存在安全隱患，因此有必要對(duì)現(xiàn)有的交互式智能教育一體機(jī)進(jìn)行改進(jìn)。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是為了解決上述技術(shù)的不足而設(shè)計(jì)的一種占據(jù)的空間較小的超薄型交互式智能教育一體機(jī)。本實(shí)用新型所設(shè)計(jì)的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，包括前邊框和與前邊框相連接的后殼，在所述前邊框和后殼之間依次設(shè)有紅外觸摸框、玻璃、LED屏和豎支撐板，所述后殼上設(shè)有兩個(gè)安裝空隙，該后殼上前述兩個(gè)安裝空隙的對(duì)應(yīng)位置處連接有PC蓋板和TV蓋板；所述的PC蓋板其內(nèi)部設(shè)有PC電路板、其外側(cè)面上設(shè)有PC端子板；所述的TV蓋板其內(nèi)部設(shè)有TV電路板、其外側(cè)面上設(shè)有TV端子板；所述的后殼上PC蓋板和TV蓋板之間的位置設(shè)有壁掛安裝孔。這種一體機(jī)由于PC端子板和TV端子板是設(shè)置在側(cè)面而非殼體背面，因此可以有效減少整體的厚度；另一方面，安裝完成后，壁掛組件位于PC蓋板和TV蓋板之間的凹陷區(qū)域內(nèi)，壁掛組件尺寸和TV蓋板及PC蓋板凸起的高度重合設(shè)計(jì)可進(jìn)一步達(dá)到超薄效果，并有效減少該一體機(jī)與墻面的安裝距離。作為優(yōu)選 所述的兩個(gè)安裝空隙分別靠近后殼的兩條側(cè)邊；這樣可以使TV端子板和PC端子板的接線更為方便。作為優(yōu)選所述的后殼上設(shè)有散熱區(qū)，所述的PC蓋板和TV蓋板上也設(shè)有散熱區(qū)；這樣一體機(jī)的散熱效果更好，確保使用壽命。作為優(yōu)選所述的前邊框由上下兩條橫邊框和左右兩條豎邊框組成，在橫邊框和豎邊框的連接處設(shè)有角連接件；這樣可以通過(guò)角連接件改變前邊框邊角的形狀使其更為實(shí)用，同時(shí)使前邊框的安裝、加工更為方便。作為優(yōu)選所述的前邊框?yàn)殇X合金；鋁合金具有質(zhì)輕堅(jiān)固的優(yōu)點(diǎn)。作為優(yōu)選所述的玻璃為鋼化玻璃；鋼化玻璃硬度更高，可使一體機(jī)具有更高的強(qiáng)度。本實(shí)用新型所設(shè)計(jì)的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，這種一體機(jī)由于PC端子板和TV端子板是設(shè)置在側(cè)面而非后殼背面，因此可以有效減少整體的厚度；另一方面，安裝完成后，壁掛組件位于PC蓋板和TV蓋板之間的凹陷區(qū)域內(nèi)，壁掛組件尺寸和TV蓋板及PC蓋板凸起的高度重合設(shè)計(jì)可進(jìn)一步達(dá)到超薄效果，有效減少該一體機(jī)與墻面的安裝距離，有效減少安裝所占據(jù)的空間，在使用過(guò)程中學(xué)生也不易與其發(fā)生碰撞，因此安全性更高；再者維護(hù)/維修時(shí)，只需打開(kāi)PC蓋板和TV蓋板即可，而不用像現(xiàn)有技術(shù)那樣打開(kāi)整個(gè)后殼，因此使維護(hù)/維修工作更為方便。

圖1是實(shí)施例1的后視圖；圖2是實(shí)施例1的左視圖；圖3是實(shí)施例1的右視圖；圖4是實(shí)施例1的爆炸圖；圖中角連接件1、橫邊框2、豎邊框3、紅外觸摸框4、鋼化玻璃5、LED屏6、豎支撐板7、后殼8、PC端子板9、TV端子板10、PC蓋板11、TV蓋板12、散熱區(qū)13、壁掛安裝孔14、安裝空隙15、PC電路板16、TV電路板17、前邊框18。
具體實(shí)施方式
下面通過(guò)實(shí)施例結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。實(shí)施例1 :如圖1、2、3所示，本實(shí)施例所描述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，包括鋁合金材質(zhì)的前邊框18和與前邊框18相連接的后殼8，所述的前邊框18由上下兩條橫邊框2和左右兩條豎邊框3組成，在橫邊框2和豎邊框3的連接處設(shè)有角連接件1，如圖4所示，在所述前邊框18和后殼8之間依次設(shè)有紅外觸摸框4、鋼化玻璃5、LED屏6和豎支撐板7，所述后殼8上設(shè)有兩個(gè)安裝空隙15，該后殼8上前述兩個(gè)安裝空隙15的對(duì)應(yīng)位置處連接有PC蓋板11和TV蓋板12 ;所述的PC蓋板11其內(nèi)部設(shè)有PC電路板16、其外側(cè)面上設(shè)有PC端子板9 ;所述的TV蓋板12其內(nèi)部設(shè)有TV電路板17、其外側(cè)面上設(shè)有TV端子板10 ;所述的后殼上PC蓋板11和TV蓋板12之間的位置設(shè)有壁掛安裝孔14，其中所述的兩個(gè)安裝空隙15分別靠近后殼8的兩條側(cè)邊；這樣可以使TV端子板10和PC端子板9的接線更為方便，在所述的后殼8、PC蓋板11和TV蓋板12上都設(shè)有散熱區(qū)13使散熱效果更好，確保使用壽命O本實(shí)施例所描述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，由于PC端子板9和TV端子板10是設(shè)置在側(cè)面而非后殼背面，因此可以有效減少整體的厚度；另一方面，安裝完成后，壁掛組件位于PC蓋板11和TV蓋板12之間的凹陷區(qū)域內(nèi)，壁掛組件尺寸和TV蓋板12及PC蓋板11凸起的高度重合設(shè)計(jì)可進(jìn)一步達(dá)到超薄效果，有效減少該一體機(jī)與墻面的安裝距離，有效減少安裝所占據(jù)的空間，在使用過(guò)程中學(xué)生也不易與其發(fā)生碰撞，因此安全性更高；再者維護(hù)/維修時(shí)，只需打開(kāi)PC蓋板11和TV蓋板12即可，而不用像現(xiàn)有技術(shù)那樣打開(kāi)整個(gè)后殼8，因此使維護(hù)/維修工作更為方便。本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型的構(gòu)思作舉例說(shuō)明。本實(shí)用新型所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類(lèi)似的方式替代，但并不會(huì)偏離本實(shí)用新型的精神或者超越所附權(quán)利要求書(shū)所定義的范圍。上述實(shí)施例所描述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，其結(jié)構(gòu)已優(yōu)于現(xiàn)有的一體機(jī)，擁有這種結(jié)構(gòu)的教育一體機(jī)還可以按照如下思路進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，以開(kāi)發(fā)最為實(shí)用有效的教學(xué)設(shè)備1、資源整合智能教學(xué)一體機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活的整合。通過(guò)透明頁(yè)操作與標(biāo)注功能，可以調(diào)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)原有的各類(lèi)資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種資源的有效應(yīng)用，同是采用錄播系統(tǒng)可以制作屬于本校專(zhuān)有的資源庫(kù)。2、交互平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)、人際間的多重交互，在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的對(duì)于課堂教與學(xué)最有價(jià)值的特征，也是觸控一體機(jī)同用于課堂教學(xué)的其它信息技術(shù)裝備相比較時(shí)顯示出的巨大優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。3、協(xié)作環(huán)境智能教學(xué)一體機(jī)及配件支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，有利于教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程有更靈活的或強(qiáng)或弱的控制，同時(shí)也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。4、親近師生操作簡(jiǎn)單易學(xué)，專(zhuān)為教學(xué)設(shè)計(jì)，有專(zhuān)門(mén)的軟硬件和資源庫(kù)的支持。適應(yīng)師生群體協(xié)作同時(shí)兼顧個(gè)性化，課堂教學(xué)過(guò)程易于控制、凝聚力強(qiáng)，過(guò)程及新生內(nèi)容可存儲(chǔ)、重用。5、傳統(tǒng)創(chuàng)新沿襲教師板書(shū)教學(xué)傳統(tǒng)模式，又可以對(duì)信息技術(shù)與各類(lèi)學(xué)科教學(xué)整合進(jìn)行探索與創(chuàng)新。6、常態(tài)應(yīng)用智能教學(xué)一體機(jī)將逐漸成為大多數(shù)中小學(xué)教師常態(tài)課堂教學(xué)的第一選擇，成為信息技術(shù)與各類(lèi)學(xué)科課程教學(xué)整合的優(yōu)選方案。7、多種模式既可適應(yīng)以教為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式，也可適應(yīng)以以學(xué)為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式。
權(quán)利要求1.一種超薄型交互式智能教育一體機(jī)，包括前邊框(18)和與前邊框(18)相連接的后殼(8)，在所述前邊框(18)和后殼(8)之間依次設(shè)有紅外觸摸框(4)、玻璃、LED屏(6)和豎支撐板(7)，其特征是所述后殼(8)上設(shè)有兩個(gè)安裝空隙(15)，該后殼(8)上前述兩個(gè)安裝空隙(15 )的對(duì)應(yīng)位置處連接有PC蓋板(11)和TV蓋板(12 );所述的PC蓋板(11)其內(nèi)部設(shè)有PC電路板(16)、其外側(cè)面上設(shè)有PC端子板(9);所述的TV蓋板(12)其內(nèi)部設(shè)有TV電路板(17)、其外側(cè)面上設(shè)有TV端子板(10);所述的后殼(8)上PC蓋板(11)和TV蓋板(12)之間的位置設(shè)有壁掛安裝孔(14)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，其特征是所述的兩個(gè)安裝空隙(15)分別靠近后殼(8)的兩條側(cè)邊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，其特征是所述的后殼(8 )上設(shè)有散熱區(qū)(13 )，所述的PC蓋板(11)和TV蓋板(12)上也設(shè)有散熱區(qū)(13 )。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，其特征是所述的前邊框(18)由上下兩條橫邊框(2)和左右兩條豎邊框(3)組成，在橫邊框(2)和豎邊框(3)的連接處設(shè)有角連接件(I)。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，其特征是所述的前邊框(18)由上下兩條橫邊框(2 )和左右兩條豎邊框(3 )組成，在橫邊框(2 )和豎邊框(3 )的連接處設(shè)有角連接件(I)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，其特征是所述的前邊框(18)為招合金。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的超薄型交互式智能教育一體機(jī)，其特征是所述的玻璃為鋼化玻璃(5)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)一種超薄型交互式智能教育一體機(jī)，包括前邊框和與前邊框相連接的后殼，在前邊框和后殼之間依次設(shè)有紅外觸摸框、玻璃、LED屏和豎支撐板，后殼上設(shè)有兩個(gè)安裝空隙，該后殼上前述兩個(gè)安裝空隙的對(duì)應(yīng)位置處連接有PC蓋板和TV蓋板；PC蓋板其內(nèi)部設(shè)有PC電路板、其外側(cè)面上設(shè)有PC端子板；TV蓋板其內(nèi)部設(shè)有TV電路板、其外側(cè)面上設(shè)有TV端子板；后殼上PC蓋板和TV蓋板之間的位置設(shè)有壁掛安裝孔。這種一體機(jī)由于PC端子板和TV端子板是設(shè)置在側(cè)面而非后殼背面，因此可有效減少整體的厚度；另外壁掛組件尺寸和TV蓋板及PC蓋板凸起的高度重合設(shè)計(jì)可進(jìn)一步達(dá)到超薄效果，減少一體機(jī)與墻面的距離。
文檔編號(hào)G09B5/06GK202904909SQ20122050308
公開(kāi)日2013年4月24日 申請(qǐng)日期2012年9月27日 優(yōu)先權(quán)日2012年9月27日
發(fā)明者張?jiān)铝? 吳澤揚(yáng), 余文中, 李恩義 申請(qǐng)人:浙江唐鴻光電科技有限公司