專利名稱：多功能教學(xué)尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
多功能教學(xué)尺技術(shù)領(lǐng)域[0001]本實(shí)用新型涉及一種大學(xué)數(shù)學(xué)老師使用的教具，特別涉及一種多功能教學(xué)尺。
背景技術(shù)：
[0002]目前，在大學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，常用的數(shù)學(xué)教具有直角三角板、量角器等，若繪制角度及三角形，至少要攜帶上述兩種教具，功能單一，攜帶不便，從而給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來麻煩。實(shí)用新型內(nèi)容[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種多功能教學(xué)尺，它不僅可以繪畫各類型三角形及角度，還可以繪畫不同半徑的圓，給數(shù)學(xué)老師教學(xué)提供了方便。[0004]實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案是[0005]多功能教學(xué)尺，所述的多功能教學(xué)尺包括三個(gè)直尺及兩個(gè)量角器，三個(gè)直尺分別為直尺一、直尺二及直尺三，兩個(gè)量角器分別是量角器一及量角器二，直尺一靠近一端處與直尺二靠近一端處鉸接，直尺二靠近另一端處與直尺三靠近一端處鉸接，直尺一與直尺二之間的鉸接點(diǎn)及直尺二與直尺三之間的鉸接點(diǎn)處分別設(shè)有孔一，直尺三上沿長(zhǎng)度方向等間距設(shè)有多個(gè)孔二，相鄰兩個(gè)孔二之間的中心距為1cm，直尺一上設(shè)置有量角器一，且量角器一的圓心位于直尺一與直尺二之間的鉸接點(diǎn)處，直尺二上設(shè)置有量角器二，且量角器二的圓心位于直尺二與直尺三之間的鉸接點(diǎn)處，直尺二的長(zhǎng)度小于直尺一的長(zhǎng)度，直尺一的長(zhǎng)度小于直尺三的長(zhǎng)度。[0006]所述的直尺一與直尺二之間的鉸接點(diǎn)至直尺一相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距Al =2cm,直尺一與直尺二之間的鉸接點(diǎn)至直尺一遠(yuǎn)離該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A2 = 14cm ； 所述的直尺一與直尺二之間的鉸接點(diǎn)至直尺二相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A3 = 1cm，直尺一與直尺二之間的鉸接點(diǎn)至直尺二與直尺三之間的鉸接點(diǎn)之間的間距A4 = 6cm，直尺二與直尺三之間的鉸接點(diǎn)至直尺二相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A5 = 2cm ;直尺三與直尺二之間的鉸接點(diǎn)至直尺三相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A6 = 2cm ;直尺三與直尺二之間的鉸接點(diǎn)至直尺三遠(yuǎn)離該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A7 = 20cm ；A2+A4 = A7。[0007]所述的直尺的寬度為2cm。[0008]所述的直尺一及直尺二上沿長(zhǎng)度方向分別設(shè)有長(zhǎng)方形孔。[0009]多個(gè)孔二設(shè)置在直尺三長(zhǎng)度方向的中心線上。[0010]本實(shí)用新型相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)的有益效果是[0011]一、本實(shí)用新型的多功能教學(xué)尺，可用于繪畫各種類型的三角形及角度。[0012]二、可以直觀學(xué)習(xí)三角形三個(gè)邊長(zhǎng)之間的關(guān)系，即兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。[0013]三、當(dāng)直尺一與直尺二之間的夾角為90度時(shí)，可直觀學(xué)習(xí)和體會(huì)勾股定理。[0014]四、當(dāng)將直尺二與直尺三之間鉸接點(diǎn)處的孔一固定時(shí)，可在直尺三上選擇不同長(zhǎng)度的半徑(即不同位置的孔二)，將筆尖置于所確定的孔二內(nèi)，之后轉(zhuǎn)動(dòng)直尺三可以繪制圓。[0015]五、當(dāng)直尺一與直尺二之間的夾角為90度時(shí)，調(diào)節(jié)直尺二與直尺三之間的夾角的大小并能確定該角的三角函數(shù)值，同時(shí)也可確定直尺三與直尺一之間的夾角的三角函數(shù)值。


[0016]圖I是本實(shí)用新型的多功能教學(xué)尺的俯視圖。[0017]其中，直尺一 I、直尺二 2、直尺三3、量角器一 4、量角器二 5、孔一 6、孔二 7、長(zhǎng)方形孔8。
具體實(shí)施方式
[0018]具體實(shí)施方式
一如圖I所示，多功能教學(xué)尺，所述的多功能教學(xué)尺包括三個(gè)直尺及兩個(gè)量角器，三個(gè)直尺分別為直尺一 I、直尺二 2及直尺三3，兩個(gè)量角器分別是量角器一 4及量角器二 5，直尺一 I靠近一端處與直尺二 2靠近一端處鉸接，直尺二 2靠近另一端處與直尺三3靠近一端處鉸接，直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點(diǎn)及直尺二 2與直尺三3之間的鉸接點(diǎn)處分別設(shè)有孔一 6，直尺三3上沿長(zhǎng)度方向等間距設(shè)有多個(gè)孔二 7，相鄰兩個(gè)孔二 7之間的中心距為1cm，直尺一 I上設(shè)置有量角器一 4，且量角器一 4的圓心位于直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點(diǎn)處，直尺二 2上設(shè)置有量角器二 5，且量角器二 5的圓心位于直尺二 2與直尺三3之間的鉸接點(diǎn)處，直尺二 2的長(zhǎng)度小于直尺一 I的長(zhǎng)度，直尺一 I的長(zhǎng)度小于直尺三3的長(zhǎng)度。[0019]具體實(shí)施方式
二 如圖I所示，具體實(shí)施方式
一所述的多功能教學(xué)尺，所述的直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點(diǎn)至直尺一 I相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距Al = 2cm，直尺一I與直尺二 2之間的鉸接點(diǎn)至直尺一 I遠(yuǎn)離該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A2 = 14cm ;所述的直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點(diǎn)至直尺二 2相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A3 = 1cm，直尺一 I與直尺二 2之間的鉸接點(diǎn)至直尺二 2與直尺三3之間的鉸接點(diǎn)之間的間距A4 = 6cm, 直尺二 2與直尺三3之間的鉸接點(diǎn)至直尺二 2相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A5 = 2cm ;直尺三3與直尺二 2之間的鉸接點(diǎn)至直尺三3相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A6 = 2cm ;直尺三3與直尺二 2之間的鉸接點(diǎn)至直尺三3遠(yuǎn)離該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A7 = 20cm ；A2+A4 =A7，所述的直尺的寬度為2cm，所述的直尺一 I及直尺二 2上沿長(zhǎng)度方向分別設(shè)有長(zhǎng)方形孔8。可以涂卡用，為學(xué)生提供方便。
權(quán)利要求1.一種多功能教學(xué)尺，所述的多功能教學(xué)尺包括三個(gè)直尺及兩個(gè)量角器，三個(gè)直尺分別為直尺一(I)、直尺二(2)及直尺三(3)，兩個(gè)量角器分別是量角器一(4)及量角器二(5)，其特征是直尺一(I)靠近一端處與直尺二(2)靠近一端處鉸接，直尺二(2)靠近另一端處與直尺三(3)靠近一端處鉸接，直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點(diǎn)及直尺二(2)與直尺三⑶之間的鉸接點(diǎn)處分別設(shè)有孔一(6)，直尺三(3)上沿長(zhǎng)度方向等間距設(shè)有多個(gè)孔二(7)，相鄰兩個(gè)孔二(7)之間的中心距為1cm，直尺一(I)上設(shè)置有量角器一(4)，且量角器一(4)的圓心位于直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點(diǎn)處，直尺二(2)上設(shè)置有量角器二(5)，且量角器二(5)的圓心位于直尺二(2)與直尺三(3)之間的鉸接點(diǎn)處，直尺二(2)的長(zhǎng)度小于直尺一(I)的長(zhǎng)度，直尺一(I)的長(zhǎng)度小于直尺三(3)的長(zhǎng)度。
2.如權(quán)利要求I所述的多功能教學(xué)尺，其特征是所述的直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點(diǎn)至直尺一(I)相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距Al = 2cm，直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點(diǎn)至直尺一⑴遠(yuǎn)離該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A2 = 14cm;所述的直尺一(I)與直尺二(2)之間的鉸接點(diǎn)至直尺二(2)相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A3 = 1cm，直尺一(I)與直尺二⑵之間的鉸接點(diǎn)至直尺二⑵與直尺三⑶之間的鉸接點(diǎn)之間的間距A4 =6cm，直尺二⑵與直尺三(3)之間的鉸接點(diǎn)至直尺二⑵相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A5=2cm;直尺三(3)與直尺二(2)之間的鉸接點(diǎn)至直尺三(3)相鄰該鉸接點(diǎn)一端之間的間距A6 = 2cm ;直尺三(3)與直尺二(2)之間的鉸接點(diǎn)至直尺三(3)遠(yuǎn)離該鉸接點(diǎn)一端之間的間距 A7 = 20cm ；A2+A4 = A7。
3.如權(quán)利要求I或2所述的多功能教學(xué)尺，其特征是所述的直尺的寬度為2cm。
4.如權(quán)利要求I或2所述的多功能教學(xué)尺，其特征是直尺一⑴及直尺二(2)上沿長(zhǎng)度方向分別設(shè)有長(zhǎng)方形孔(8)。
5.如權(quán)利要求I所述的多功能教學(xué)尺，其特征是多個(gè)孔二(7)設(shè)置在直尺三(3)長(zhǎng)度方向的中心線上。
專利摘要多功能教學(xué)尺。涉及一種大學(xué)數(shù)學(xué)老師使用的教具。它不僅可以繪畫各類型三角形及角度，還可以繪畫不同半徑的圓，給數(shù)學(xué)老師教學(xué)提供了方便。直尺一靠近一端處與直尺二靠近一端處鉸接，直尺二靠近另一端處與直尺三靠近一端處鉸接，直尺一與直尺二之間的鉸接點(diǎn)及直尺二與直尺三之間的鉸接點(diǎn)處分別設(shè)有孔一，直尺三上沿長(zhǎng)度方向等間距設(shè)有多個(gè)孔二，相鄰兩個(gè)孔二之間的中心距為1cm，直尺一上設(shè)置有量角器一，且量角器一的圓心位于直尺一與直尺二之間的鉸接點(diǎn)處，直尺二上設(shè)置有量角器二，且量角器二的圓心位于直尺二與直尺三之間的鉸接點(diǎn)處，直尺二的長(zhǎng)度小于直尺一的長(zhǎng)度，直尺一的長(zhǎng)度小于直尺三的長(zhǎng)度。本實(shí)用新型主要用于大學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)中。
文檔編號(hào)B43L13/00GK202806077SQ20122053989
公開日2013年3月20日 申請(qǐng)日期2012年10月22日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月22日
發(fā)明者周慶欣 申請(qǐng)人:哈爾濱商業(yè)大學(xué)