專利名稱：英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種課件同步顯示系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
目前，在英語(yǔ)的多媒體教學(xué)中，均是采用投影儀和幕布對(duì)課件進(jìn)行演示，但是受光線等因素的影響，位于遠(yuǎn)端的學(xué)生經(jīng)常難以看清楚課件上顯示的內(nèi)容，教學(xué)效果受到影響。同時(shí)，在大型授課現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)常發(fā)生教師采用口語(yǔ)提出的問題難以被學(xué)生準(zhǔn)確解讀，導(dǎo)致教學(xué)效果的下降。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型是為了解決目前在英語(yǔ)教學(xué)中遠(yuǎn)端學(xué)生無(wú)法看清幕布，以及采用口語(yǔ)提問容易導(dǎo)致出現(xiàn)偏差的問題，從而提供一種英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)。英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)，它包括教師終端1，所述教師終端I包括教師用計(jì)算機(jī)11、顯示器15、投影儀17和幕布18 ;所述投影儀17的投影儀控制信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)11的投影儀控制信號(hào)輸出端連接；幕布用于顯示投影儀17發(fā)出的影像；顯示器15的顯示信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)11的顯示信號(hào)輸出端連接；它還包括N個(gè)學(xué)生終端2，N為正整數(shù)；教師終端I還包括一號(hào)無(wú)線通信電路16，所述一號(hào)無(wú)線通信電路16的無(wú)線信號(hào)輸入或輸出端與教師用計(jì)算機(jī)11的無(wú)線信號(hào)輸出或輸入端連接；每個(gè)學(xué)生終端均包括二號(hào)無(wú)線通信電路21、控制電路22、顯示屏23和警示電路26，二號(hào)無(wú)線通信電路21與一號(hào)無(wú)線通信電路16之間能夠無(wú)線通信；二號(hào)無(wú)線通信電路21的無(wú)線信號(hào)輸入或輸出端與控制電路22的無(wú)線信號(hào)輸出或輸入端連接；顯示屏23的顯示信號(hào)輸入端與控制電路22的顯示信號(hào)輸出端連接；警示電路26的警示信號(hào)輸入端與控制電路22的警示信號(hào)輸出端連接。教師終端I還包括教師語(yǔ)音輸出電路12和教師語(yǔ)音輸入電路13，教師語(yǔ)音輸出電路12的語(yǔ)音信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)11的語(yǔ)音信號(hào)輸出端連接；教師語(yǔ)音輸入電路13的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與教師用計(jì)算機(jī)11的語(yǔ)音信號(hào)輸入端連接。每個(gè)學(xué)生終端2還包括學(xué)生語(yǔ)音輸出電路25和學(xué)生語(yǔ)音輸入電路24，學(xué)生語(yǔ)音輸出電路25的語(yǔ)音信號(hào)輸入端與控制點(diǎn)電路22的語(yǔ)音信號(hào)輸出端連接；學(xué)生語(yǔ)音輸入電路24的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與控制電路22的語(yǔ)音信號(hào)輸入端連接。本實(shí)用新型在使用時(shí)，每個(gè)學(xué)生持有一個(gè)學(xué)生終端，教師將在幕布顯示課件內(nèi)容同步顯示在每個(gè)學(xué)生終端的顯示屏上，從而消除了位于遠(yuǎn)端的學(xué)生無(wú)法看清幕布的問題。同時(shí)，陣列式按鍵中的每個(gè)按鍵對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生終端，當(dāng)教師提問某位學(xué)生時(shí)，按下對(duì)應(yīng)按鍵，將問題同步顯示到該學(xué)生終端的顯示屏上，從而避免了采用口語(yǔ)提問而出現(xiàn)偏差。

[0011]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一、結(jié)合圖1說明本具體實(shí)施方式
，英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)，它包括教師終端1，所述教師終端I包括教師用計(jì)算機(jī)11、顯示器15、投影儀17和幕布18 ；所述投影儀17的投影儀控制信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)11的投影儀控制信號(hào)輸出端連接；幕布用于顯示投影儀17發(fā)出的影像；顯示器15的顯示信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)11的顯示信號(hào)輸出端連接；它還包括N個(gè)學(xué)生終端2，N為正整數(shù)；教師終端I還包括一號(hào)無(wú)線通信電路16，所述一號(hào)無(wú)線通信電路16的無(wú)線信號(hào)輸入或輸出端與教師用計(jì)算機(jī)11的無(wú)線信號(hào)輸出或輸入端連接；每個(gè)學(xué)生終端均包括二號(hào)無(wú)線通信電路21、控制電路22、顯示屏23和警示電路26，二號(hào)無(wú)線通信電路21與一號(hào)無(wú)線通信電路16之間能夠無(wú)線通信；二號(hào)無(wú)線通信電路21的無(wú)線信號(hào)輸入或輸出端與控制電路22的無(wú)線信號(hào)輸出或輸入端連接；顯示屏23的顯示信號(hào)輸入端與控制電路22的顯示信號(hào)輸出端連接；警示電路26的警示信號(hào)輸入端與控制電路22的警示信號(hào)輸出端連接。警示電路采用聲光報(bào)警電路實(shí)現(xiàn)。本實(shí)用新型在使用時(shí)，每個(gè)學(xué)生持有一個(gè)學(xué)生終端，教師將在幕布顯示課件內(nèi)容同步顯示在每個(gè)學(xué)生終端的顯示屏上，從而消除了位于遠(yuǎn)端的學(xué)生無(wú)法看清幕布的問題。同時(shí)，陣列式按鍵中的每個(gè)按鍵對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生終端，當(dāng)教師提問某位學(xué)生時(shí)，按下與對(duì)應(yīng)按鍵，將問題同步顯示到該學(xué)生終端的顯示屏上，從而避免了采用口語(yǔ)提問而出現(xiàn)偏差。
具體實(shí)施方式
二、本具體實(shí)施方式
與具體實(shí)施方式
一所述的英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)的區(qū)別在于，教師終端I還包括教師語(yǔ)音輸出電路12和教師語(yǔ)音輸入電路13，教師語(yǔ)音輸出電路12的語(yǔ)音信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)11的語(yǔ)音信號(hào)輸出端連接；教師語(yǔ)音輸入電路13的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與教師用計(jì)算機(jī)11的語(yǔ)音信號(hào)輸入端連接。教師語(yǔ)音輸出電路12可以采用音箱實(shí)現(xiàn)；教師語(yǔ)音輸入電路13采用麥克風(fēng)實(shí)現(xiàn)。
具體實(shí)施方式
三、本具體實(shí)施方式
與具體實(shí)施方式
一或二所述的英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)的區(qū)別在于，每個(gè)學(xué)生終端2還包括學(xué)生語(yǔ)音輸出電路25和學(xué)生語(yǔ)音輸入電路24,學(xué)生語(yǔ)音輸出電路25的語(yǔ)音信號(hào)輸入端與控制點(diǎn)電路22的語(yǔ)音信號(hào)輸出端連接；學(xué)生語(yǔ)音輸入電路24的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與控制電路22的語(yǔ)音信號(hào)輸入端連接。學(xué)生語(yǔ)音輸出電路25可以采用揚(yáng)生器或耳機(jī)實(shí)現(xiàn)；學(xué)生語(yǔ)音輸入電路24采用麥克風(fēng)實(shí)現(xiàn)。
具體實(shí)施方式
四、本具體實(shí)施方式
與具體實(shí)施方式
三所述的英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)的區(qū)別在于，控制電路22采用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)。
權(quán)利要求1.英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)，它包括教師終端(I)，所述教師終端(I)包括教師用計(jì)算機(jī)(11)、顯示器(15)、投影儀(17)和幕布(18);所述投影儀(17)的投影儀控制信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)(11)的投影儀控制信號(hào)輸出端連接；幕布用于顯示投影儀(17)發(fā)出的影像；顯示器(15)的顯示信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)(11)的顯示信號(hào)輸出端連接； 其特征是它還包括N個(gè)學(xué)生終端(2)，N為正整數(shù)； 教師終端(I)還包括一號(hào)無(wú)線通信電路(16)，所述一號(hào)無(wú)線通信電路(16)的無(wú)線信號(hào)輸入或輸出端與教師用計(jì)算機(jī)(11)的無(wú)線信號(hào)輸出或輸入端連接； 每個(gè)學(xué)生終端均包括二號(hào)無(wú)線通信電路(21)、控制電路(22)、顯示屏(23)和警示電路(26)，二號(hào)無(wú)線通信電路(21)與一號(hào)無(wú)線通信電路(16)之間能夠無(wú)線通信；二號(hào)無(wú)線通信電路(21)的無(wú)線信號(hào)輸入或輸出端與控制電路(22)的無(wú)線信號(hào)輸出或輸入端連接；顯示屏(23)的顯示信號(hào)輸入端與控制電路(22)的顯示信號(hào)輸出端連接；警示電路(26)的警示信號(hào)輸入端與控制電路(22)的警示信號(hào)輸出端連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)，其特征在于教師終端(I)還包括教師語(yǔ)音輸出電路(12)和教師語(yǔ)音輸入電路(13)，教師語(yǔ)音輸出電路(12)的語(yǔ)音信號(hào)輸入端與教師用計(jì)算機(jī)(11)的語(yǔ)音信號(hào)輸出端連接；教師語(yǔ)音輸入電路(13)的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與教師用計(jì)算機(jī)(11)的語(yǔ)音信號(hào)輸入端連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)，其特征在于每個(gè)學(xué)生終端(2)還包括學(xué)生語(yǔ)音輸出電路(25)和學(xué)生語(yǔ)音輸入電路(24)，學(xué)生語(yǔ)音輸出電路(25)的語(yǔ)音信號(hào)輸入端與控制電路(22)的語(yǔ)音信號(hào)輸出端連接；學(xué)生語(yǔ)音輸入電路(24)的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與控制電路(22)的語(yǔ)音信號(hào)輸入端連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)，其特征在于控制電路(22)采用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)。
專利摘要英語(yǔ)教學(xué)用課件同步顯示系統(tǒng)，涉及一種課件同步顯示系統(tǒng)。它是為了解決目前在英語(yǔ)教學(xué)中遠(yuǎn)端學(xué)生無(wú)法看清幕布，以及采用口語(yǔ)提問容易導(dǎo)致出現(xiàn)偏差的問題。教師終端中一號(hào)無(wú)線通信電路的無(wú)線信號(hào)輸入或輸出端與教師用計(jì)算機(jī)的無(wú)線信號(hào)輸出或輸入端連接；每個(gè)學(xué)生終端均包括二號(hào)無(wú)線通信電路、控制電路、顯示屏和警示電路，二號(hào)無(wú)線通信電路與一號(hào)無(wú)線通信電路之間能夠進(jìn)行無(wú)線通信；顯示屏的顯示信號(hào)輸入端與控制電路的顯示信號(hào)輸出端連接；警示電路的警示信號(hào)輸入端與控制電路的警示信號(hào)輸出端連接。本實(shí)用新型適用于英語(yǔ)教學(xué)過程中。
文檔編號(hào)G09B5/10GK202855104SQ20122059145
公開日2013年4月3日 申請(qǐng)日期2012年11月12日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月12日
發(fā)明者孫強(qiáng), 張林影, 邱智晶 申請(qǐng)人:牡丹江師范學(xué)院