專利名稱：數(shù)控銑床多媒體教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種數(shù)控銑床多媒體教學(xué)系統(tǒng)，屬于教學(xué)工具產(chǎn)品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
數(shù)控銑床是在一般銑床的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，兩者的加工工藝基本相同，但數(shù)控銑床是靠程序控制的自動(dòng)加工機(jī)床，能在程序代碼的控制下較精確地進(jìn)行銑削加工，其結(jié)構(gòu)與普通銑床有很大區(qū)別。數(shù)控銑床也是近幾年發(fā)展較快的設(shè)備，應(yīng)用比較廣泛，其安裝調(diào)試和維修需求市場(chǎng)廣闊。傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)的教授方式，一般是教師首先在理論課堂上講解設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)及操作要求等基礎(chǔ)知識(shí)，然后學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車(chē)間學(xué)習(xí)實(shí)際操作，理論教師負(fù)責(zé)理論課的教學(xué)，實(shí)習(xí)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)課程的教學(xué)，一項(xiàng)知識(shí)技能往往至少需要兩位教師來(lái)完成，這種理論與實(shí)踐分別進(jìn)行的教學(xué)模式，可能造成理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)不連貫甚至是脫節(jié)的現(xiàn)象，不利于學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于解決上述已有技術(shù)存在的不足，提供一種可將理論與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，采用三維動(dòng)畫(huà)的實(shí)際操作視頻加上場(chǎng)外配音，立體呈現(xiàn)數(shù)控銑床的裝配調(diào)試與維修技術(shù)的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，能使學(xué)習(xí)者在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)快速理解掌握數(shù)控銑床多媒體教學(xué)系統(tǒng)。本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的:數(shù)控銑床多媒體教學(xué)系統(tǒng)，其特別之處在于包括主機(jī)1，主機(jī)連接有顯示屏3和控制面板4，主機(jī)還連接有教學(xué)用的數(shù)控銑床2，數(shù)控銑床2包括有機(jī)床基礎(chǔ)件分系統(tǒng)、主軸箱分系統(tǒng)、進(jìn)給伺服系統(tǒng)分系統(tǒng)、控制系統(tǒng)分系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)分系統(tǒng)、氣動(dòng)系統(tǒng)分系統(tǒng)、潤(rùn)滑系統(tǒng)分系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)分系統(tǒng)、排屑和防護(hù)系統(tǒng)分系統(tǒng)。
各系統(tǒng)模塊分別采用三維動(dòng)畫(huà)的方式演示操作并配有語(yǔ)音說(shuō)明，對(duì)該部分的結(jié)構(gòu)功能進(jìn)行詳盡細(xì)致的動(dòng)作描述，并且對(duì)所涉及到的與其它結(jié)構(gòu)的聯(lián)系進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，學(xué)習(xí)者可通過(guò)操作按鍵分別點(diǎn)讀不同的模塊內(nèi)容，同時(shí)操縱數(shù)控銑床，達(dá)到教師拋開(kāi)課本授課，學(xué)生拋開(kāi)課本學(xué)技能的目的，這樣使學(xué)習(xí)者在該結(jié)構(gòu)上不僅能夠完全掌握裝調(diào)技術(shù)，而且還能與其它結(jié)構(gòu)所要用到的知識(shí)完整地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到帶著問(wèn)題進(jìn)入下一模塊學(xué)習(xí)的目的。所述系統(tǒng)模塊中包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、裝配順序、裝配調(diào)試參數(shù)、裝配調(diào)試技巧、裝配維修工具和維修調(diào)試方法等，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)操作按鍵點(diǎn)讀該部分內(nèi)容，從而掌握每一個(gè)零件的裝配調(diào)試與維修技術(shù)。本實(shí)用新型的有益效果:一則克服了傳統(tǒng)教學(xué)先理論后實(shí)踐的分離式教學(xué)模式，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作同步進(jìn)行，采用課堂與車(chē)間相結(jié)合，集中時(shí)間，集中人力物力，更重要的是能讓學(xué)習(xí)者集中精力，全身心地投入到某一機(jī)型技能的學(xué)習(xí)中，按銑床結(jié)構(gòu)層次循環(huán)漸進(jìn)深入，教學(xué)效果更好。再則三維動(dòng)畫(huà)的演示方式，方便學(xué)習(xí)者理解掌握，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維。第三方便制定周密的教學(xué)計(jì)劃，具體安排多長(zhǎng)時(shí)間、模塊內(nèi)容有多少、具體劃分為多少個(gè)課題、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)、以什么產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù)來(lái)完成這些課題、學(xué)習(xí)者劃分為多少個(gè)組、每組的成員構(gòu)成、在生產(chǎn)過(guò)程中每個(gè)成員的任務(wù)和責(zé)任是什么，以及車(chē)間的有關(guān)管理規(guī)定如安全操作規(guī)程、工藝流程、實(shí)習(xí)管理規(guī)定等，使學(xué)習(xí)者在進(jìn)入車(chē)間之前就已經(jīng)相當(dāng)清楚自己要做什么、怎么做，哪些可以做、那些不能做，使得任務(wù)明確，責(zé)任清楚，學(xué)習(xí)者可以在一定范圍內(nèi)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，解決生產(chǎn)中的難題，從而掌握知識(shí)的難點(diǎn)和技能，這種從實(shí)踐中得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)更好理解，掌握牢固。
圖1:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；圖中:1.主機(jī)，2.數(shù)控銑床，3.顯示屏，4.控制面板。
具體實(shí)施方式
以下參照附圖，給出本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式
，用來(lái)對(duì)本實(shí)用新型的構(gòu)成進(jìn)行進(jìn)一步說(shuō)明。實(shí)施例本實(shí)施例數(shù)控銑床多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括主機(jī)1，主機(jī)連接有顯示屏3和控制面板4，主機(jī)還連接有教學(xué)用的數(shù)控銑床2，數(shù)控銑床包括有機(jī)床基礎(chǔ)件分系統(tǒng)、主軸箱分系統(tǒng)、進(jìn)給伺服系統(tǒng)分系統(tǒng)、控制系統(tǒng)分系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)分系統(tǒng)、氣動(dòng)系統(tǒng)分系統(tǒng)、潤(rùn)滑系統(tǒng)分系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)分系統(tǒng)、排屑和防護(hù)系統(tǒng)分系統(tǒng)。
各演示分系統(tǒng)模塊分別采用三維動(dòng)畫(huà)的方式演示操作并配有語(yǔ)音說(shuō)明，對(duì)該部分的結(jié)構(gòu)功能進(jìn)行詳盡細(xì)致的動(dòng)作描述，并且對(duì)所涉及到的與其它結(jié)構(gòu)的聯(lián)系進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，學(xué)習(xí)者可通過(guò)操作按鍵分別點(diǎn)讀不同的模塊內(nèi)容，同時(shí)操縱數(shù)控銑床，達(dá)到教師拋開(kāi)課本授課，學(xué)生拋開(kāi)課本學(xué)技能的目的，這樣使學(xué)習(xí)者在該結(jié)構(gòu)上不僅能夠完全掌握裝調(diào)技術(shù)，而且還能與其它結(jié)構(gòu)所要用到的知識(shí)完整地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到帶著問(wèn)題進(jìn)入下一模塊學(xué)習(xí)的目的。所述系統(tǒng)模塊中包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、裝配順序、裝配調(diào)試參數(shù)、裝配調(diào)試技巧、裝配維修工具和維修調(diào)試方法等，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)操作按鍵點(diǎn)讀該部分內(nèi)容，從而掌握每一個(gè)零件的裝配調(diào)試與維修技術(shù)。
權(quán)利要求1.數(shù)控銑床多媒體教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于包括主機(jī)(I )，主機(jī)連接有顯示屏(3)和控制面板(4)，主機(jī)還連接有教學(xué)用的數(shù)控銑床(2)，數(shù)控銑床(2)包括有機(jī)床基礎(chǔ)件分系統(tǒng)、主軸箱分系統(tǒng)、進(jìn)給伺服系統(tǒng)分系統(tǒng)、控制系統(tǒng)分系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)分系統(tǒng)、氣動(dòng)系統(tǒng)分系統(tǒng)、潤(rùn)滑系統(tǒng)分系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)分系統(tǒng)、排屑和防護(hù)系統(tǒng)分系統(tǒng)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種數(shù)控銑床多媒體教學(xué)系統(tǒng)，屬于教學(xué)工具產(chǎn)品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。數(shù)控銑床多媒體教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于包括主機(jī),主機(jī)連接有顯示屏和控制面板，主機(jī)還連接有教學(xué)用的數(shù)控銑床，數(shù)控銑床包括有機(jī)床基礎(chǔ)件分系統(tǒng)、主軸箱分系統(tǒng)、進(jìn)給伺服系統(tǒng)分系統(tǒng)、控制系統(tǒng)分系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)分系統(tǒng)、氣動(dòng)系統(tǒng)分系統(tǒng)、潤(rùn)滑系統(tǒng)分系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)分系統(tǒng)、排屑和防護(hù)系統(tǒng)分系統(tǒng)。本實(shí)用新型克服了傳統(tǒng)教學(xué)先理論后實(shí)踐的分離式教學(xué)模式，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作同步進(jìn)行，采用課堂與車(chē)間相結(jié)合，按銑床結(jié)構(gòu)層次循環(huán)漸進(jìn)，三維動(dòng)畫(huà)的演示方式，方便學(xué)習(xí)者理解掌握，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，教學(xué)效果更好。能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
文檔編號(hào)G09B25/02GK202976659SQ20122064945
公開(kāi)日2013年6月5日 申請(qǐng)日期2012年12月1日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月1日
發(fā)明者李衛(wèi)國(guó), 譚朝霞, 李沙, 王連鎖 申請(qǐng)人:李衛(wèi)國(guó)