專(zhuān)利名稱(chēng)：幼兒diy圓扇形教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教具領(lǐng)域，具體涉及一種適用于幼兒在美術(shù)、勞動(dòng)、手工等領(lǐng)域使用的幼兒DIY圓扇形教具。
背景技術(shù)：
幼兒手工自制(DIY)教玩具(教具或/和玩具)是用于學(xué)前班美術(shù)勞動(dòng)課的常用材料。目前市場(chǎng)上的手工自制教玩具一般是通過(guò)繪畫(huà)、手工、拼貼、剪紙、裝飾等形式，訓(xùn)練幼兒的觀察認(rèn)知能力、繪畫(huà)能力和動(dòng)手能力。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型提供一種幼兒DIY圓扇形教具，寓教于樂(lè)，其不但能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能啟迪幼兒智慧，提高智力開(kāi)發(fā)效果。本實(shí)用新型是通過(guò)如下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的:即一種幼兒DIY圓扇形教具,其特征在于包括一個(gè)圓扇形基板，圓扇形基板下部設(shè)有一根豎桿，所述圓扇形基板至少I(mǎi)面設(shè)有裝飾物，所述圓扇形基板的邊緣設(shè)有多個(gè)安裝孔，圓扇形基板的邊緣設(shè)有至少I(mǎi)個(gè)附屬組件，所述附屬組件的端部通過(guò)掛鉤固定在安裝孔處。作為本實(shí)用新型的一個(gè)優(yōu)選方案:圓扇形基板的兩面均設(shè)有裝飾物。幼兒按照教程或老師指導(dǎo)對(duì)圓扇形基板的一面或兩面粘貼上印有圖案的裝飾物，再將附屬組件通過(guò)掛鉤固定在圓扇形基板邊緣的安裝孔上，此時(shí)可以手持豎桿來(lái)回晃動(dòng)，觀察形態(tài)，也是以豎桿微皺，旋轉(zhuǎn)圓扇形基板，觀察狀態(tài)。本實(shí)用新型所述的附屬組件可以是飄帶、塑料棒等安全無(wú)危害的物體。本實(shí)用新型所述的裝飾物可以是貼紙、不織布、EVA等安全無(wú)危害的物體。本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用靈活方便、提高幼兒動(dòng)手能力，有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力的優(yōu)點(diǎn)。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖中所示:1圓扇形基板；2安裝孔；3裝飾物；4掛鉤；5附屬組件；6豎桿。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步闡述。如圖1所示:圓扇形基板I底部設(shè)有一根豎桿6,圓扇形基板I的一面設(shè)有裝飾物3，其邊緣設(shè)有多個(gè)安裝孔2，I個(gè)附屬組件5通過(guò)其端部的掛鉤4安裝在其中一個(gè)安裝孔2處。幼兒按照教程或老師指導(dǎo)對(duì)圓扇形基板I的一面粘貼上印有圖案的裝飾物3，再將附屬組件5通過(guò)掛鉤4固定在圓扇形基板I邊緣的安裝孔2上，此時(shí)可以手持豎桿6來(lái)回晃動(dòng)，觀察形態(tài)，也是以豎桿6為軸，旋轉(zhuǎn)圓扇形基板1，觀察狀態(tài)。
權(quán)利要求1.一種幼兒DIY圓扇形教具，其特征在于包括一個(gè)圓扇形基板，圓扇形基板下部設(shè)有一根豎桿，所述圓扇形基板至少I(mǎi)面設(shè)有裝飾物，所述圓扇形基板的邊緣設(shè)有多個(gè)安裝孔，圓扇形基板的邊緣設(shè)有至少I(mǎi)個(gè)附屬組件，所述附屬組件的端部通過(guò)掛鉤固定在安裝孔處。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幼兒DIY圓扇形教具，其特征在于圓扇形基板的兩面均設(shè)有裝飾物。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型屬于教具領(lǐng)域，具體涉及一種適用于幼兒在美術(shù)、勞動(dòng)、手工等領(lǐng)域使用的幼兒DIY圓扇形教具，其特征在于包括一個(gè)圓扇形基板，圓扇形基板下部設(shè)有一根豎桿，所述圓扇形基板至少1面設(shè)有裝飾物，所述圓扇形基板的邊緣設(shè)有多個(gè)安裝孔，圓扇形基板的邊緣設(shè)有至少1個(gè)附屬組件，所述附屬組件的端部通過(guò)掛鉤固定在安裝孔處。本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用靈活方便、提高幼兒動(dòng)手能力，有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力的優(yōu)點(diǎn)。
文檔編號(hào)G09B19/00GK202996111SQ20122072526
公開(kāi)日2013年6月12日 申請(qǐng)日期2012年12月25日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月25日
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