專利名稱：一種數(shù)學教學中使用的教學工具的制作方法
技術領域：
一種數(shù)學教學中使用的教學工具一、 技術領域:本實用新型涉及的是數(shù)學教學、數(shù)學學習和數(shù)學應用中使用的數(shù)學作圖工具，具體涉及的是一種數(shù)學教學中使用的教學工具。二、背景技術:數(shù)學教學、數(shù)學學習和數(shù)學應用中經常要使用各種數(shù)學作圖工具，如圓規(guī)、直尺、三角板、量角器等，現(xiàn)有的幾種常用數(shù)學作圖工具幾乎都是單獨的個體，也有將量角器與三角板結合在一起的，但這些數(shù)學作圖工具仍然功能單一，基本都是能解決較單一的作圖問題，人們在數(shù)學作圖時，不只是要完成一種或兩種作圖，而是要完成多種作圖，于是人們的辦公包(書包)里往往同時裝有直尺、三角板、量角器等，由于直尺、三角板、量角器等都是單獨的個體，使用起來不好管理，不方便。三、發(fā)明內容:本實用新型的目的是提供一種數(shù)學教學中使用的教學工具，它用于解決目前幾種常用數(shù)學作圖工具都是單獨的個體使用不方便的問題。本實用新型所采用的技術方案是:這種數(shù)學教學中使用的教學工具由直尺、三角板、量角器設置在一起構成，直尺上設置有刻度線，直尺的兩端分別活動安裝有三角板和量角器，三角板通過小軸活動安裝在直尺的一端，量角器通過小軸活動安裝在直尺的另一端。上述方案中的直尺一端安裝的三角板為等腰直角三角板，直尺與刻度線相對的一側通過小軸安裝有直角三角板，該直角三角板的兩個銳角一個是三十度，另一個是六十度。有益效果:1、本實用新型將直尺、三角板、量角器巧妙地設計為一體，各種功能規(guī)范好用，而且便于管理、攜帶方便。2、本實用新型結構簡單，適用性強。

:圖1是本實用新型的結構示意圖。I直尺2量角器3等腰直角三角板4直角三角板5刻度線。五具體實施方式
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以下結合附圖對本實用新型做進一步的說明:如圖1所示，這種數(shù)學教學中使用的教學工具由直尺1、三角板、量角器2設置在一起構成，直尺I上設置有刻度線5，刻度線5沿直尺長度方向設置在直尺I的一側，直尺I的兩端分別活動安裝有三角板和量角器2，三角板為等腰直角三角板3，等腰直角三角板3通過小軸活動安裝在直尺I的一端，等腰直角三角板3可繞小軸轉動；量角器2通過小軸活動安裝在直尺的另一端，量角器2也可繞小軸轉動；直尺I 一端安裝有直尺與刻度線相對的一側通過小軸還安裝有直角三角板4，直角三角板4的兩個銳角一個是三十度,另一個是六十度，直角三角板4也可繞小軸轉動。當使用時，將等腰直角三角板3翻轉出來，當不用時，將等腰直角三角板3與直尺I折疊在一起，量角器2及直角三角板4的使用方法與等腰直角三角板3相同。
本實用新型可采用透明硬塑料制成。
權利要求1.一種數(shù)學教學中使用的教學工具，其特征在于:這種數(shù)學教學中使用的教學工具由直尺(I)、三角板、量角器(2)設置在一起構成，直尺(I)上設置有刻度線(5)，直尺(I)的兩端分別活動安裝有三角板和量角器(2)，三角板通過小軸活動安裝在直尺(I)的一端，量角器(2)通過小軸活動安裝在直尺(I)的另一端；直尺一端安裝的三角板為等腰直角三角板(3)，直尺(I)與刻度線相對的一側通過小軸安裝有直角三角板(4)，該直角三角板(4)的兩個銳角一個是三十度，另一個是六十度。
專利摘要本實用新型涉及的是一種數(shù)學教學中使用的教學工具，這種數(shù)學教學中使用的教學工具由直尺、三角板、量角器設置在一起構成，直尺上設置有刻度線，直尺的兩端分別活動安裝有三角板和量角器，三角板通過小軸活動安裝在直尺的一端，量角器通過小軸活動安裝在直尺的另一端。本實用新型將直尺、三角板、量角器巧妙地設計為一體，便于管理、攜帶方便。
文檔編號B43L13/00GK203019915SQ20122073003
公開日2013年6月26日 申請日期2012年12月27日 優(yōu)先權日2012年12月27日
發(fā)明者趙忠奎 申請人:東北石油大學