專利名稱：配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置及方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置及方法。
背景技術(shù)：
開展配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同作業(yè)是目前保證配網(wǎng)安全穩(wěn)定、提高可靠性的重要方法和技術(shù)手段。配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同作業(yè)是ー項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)含量高、安全措施嚴(yán)格、作業(yè)エ況復(fù)雜的エ作，從事協(xié)同作業(yè)的人員須經(jīng)過系統(tǒng)、全面、有效的培訓(xùn)，才能勝任該項(xiàng)工作任務(wù)。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對作業(yè)現(xiàn)場仿真，使作業(yè)人員在虛擬現(xiàn)實(shí)在作業(yè)環(huán)境中進(jìn)行作業(yè)，可以降低在線路上開展培訓(xùn)的安全系數(shù)高。目前，我國的配電網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同培訓(xùn)還處在所參加培訓(xùn)的人員需同時(shí)在培訓(xùn)現(xiàn)場階段，還未出現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)使在不同地點(diǎn)的培訓(xùn)人員在同一作業(yè)現(xiàn)場參加培訓(xùn)，這不利于大規(guī)模開展協(xié)同培訓(xùn)，已遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際電カ生產(chǎn)的需要，急需對現(xiàn)有運(yùn)檢協(xié)同培訓(xùn)模式、手段進(jìn)行改進(jìn)升級。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于提供配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置及方法，能夠有效解決現(xiàn)有配電網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同培訓(xùn)需要所有參訓(xùn)人員需同時(shí)在培訓(xùn)現(xiàn)場，不利于大規(guī)模開展協(xié)同培訓(xùn)的問題。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置，包括計(jì)算機(jī)主機(jī)、立體眼鏡、立體顯示屏、手柄、觸摸控制屏、立體信號發(fā)射器、指紋識別器，所述手柄、觸摸控制屏、立體信號發(fā)射器、指紋識別器均與計(jì)算機(jī)主機(jī)相連，所述立體顯示屏與立體信號發(fā)射器相連，所述計(jì)算機(jī)主機(jī)上設(shè)有與其他計(jì)算機(jī)主機(jī)通訊的網(wǎng)絡(luò)接ロ。優(yōu)選的，所述網(wǎng)絡(luò)接ロ為RJ-45接ロ、USB接ロ、SC光纖接ロ、FDDI接口中的ー種；便于數(shù)據(jù)快速傳輸和布置接ロ。利用上述配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置的仿真培訓(xùn)方法，依次包括以下步驟:A.受訓(xùn)者A通過指紋識別器登錄，在觸摸屏選擇并建立協(xié)同作業(yè)項(xiàng)目，建立主機(jī)服務(wù)器；B.受訓(xùn)者B也通過指紋識別器登錄，在觸摸屏上選擇加入受訓(xùn)者A建立的主服務(wù)器；C.各受訓(xùn)者通過觸摸屏選在各自在任務(wù)中擔(dān)任的作業(yè)角色；D.立體信號發(fā)射器將計(jì)算機(jī)主機(jī)模擬的場景轉(zhuǎn)化為3D信號顯示在立體顯示屏上，受訓(xùn)者佩戴立體眼鏡觀看到三維立體模擬場景；E.受訓(xùn)者通過手柄控制各自虛擬人物進(jìn)入模擬的作業(yè)場景后，受訓(xùn)者按照實(shí)際作業(yè)流程通過操作手柄控制各自虛擬人物角色按照工作流程開始進(jìn)行協(xié)同作業(yè)；F.協(xié)同作業(yè)任務(wù)完成后，分別給出各受訓(xùn)者的培訓(xùn)成績，并給出此次協(xié)同作業(yè)的評價(jià)。
優(yōu)選的，所述步驟E中依次包括以下步驟:a.受訓(xùn)者通過操作手柄控制各自角色在模擬的會(huì)議室內(nèi)領(lǐng)取協(xié)同作業(yè)任務(wù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)檢作業(yè)指導(dǎo)書；b.受訓(xùn)者通過操作手柄控制各自的角色搭乘車輛到達(dá)工作現(xiàn)場；c.受訓(xùn)者通過手柄控制各自角色在工作現(xiàn)場布置圍欄、警示牌；d.受訓(xùn)者通過手柄控制各自角色分別檢查、檢測所需用到的工具，并通過操作手柄控制各自角色在作業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行協(xié)同作業(yè)前的準(zhǔn)備工作；e.受訓(xùn)者通過手柄控制各自角色進(jìn)行協(xié)同作業(yè)；f.受訓(xùn)者通過手柄控制各自角色在協(xié)同作業(yè)完畢后對現(xiàn)場進(jìn)行清理。優(yōu)選的，步驟E中每ー步操作都要進(jìn)行判斷，操作規(guī)范、正確則進(jìn)行下一歩操作，否則重復(fù)進(jìn)行，并記錄錯(cuò)誤、不規(guī)范的操作。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是:借助先進(jìn)的多媒體仿真技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對真實(shí)的作業(yè)場景進(jìn)行模擬，讓身處不同地域的受訓(xùn)者們在近似真實(shí)的同一作業(yè)環(huán)境中進(jìn)行協(xié)同仿真作業(yè)，共同完成需要多人配合的配網(wǎng)運(yùn)檢項(xiàng)目，提高協(xié)同培訓(xùn)效果。


圖1為本發(fā)明配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本發(fā)明配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)方法的流程圖。
具體實(shí)施例方式參閱圖1為本發(fā)明配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置及方法的實(shí)施例，配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置，包括計(jì)算機(jī)主機(jī)6、立體眼鏡3、立體顯示屏2、手柄4、觸摸控制屏5、立體信號發(fā)射器1、指紋識別器7，所述手柄4、觸摸控制屏5、立體信號發(fā)射器1、指紋識別器7均與計(jì)算機(jī)主機(jī)6相連，所述立體顯示屏2與立體信號發(fā)射器I相連，所述計(jì)算機(jī)主機(jī)6上設(shè)有與其他計(jì)算機(jī)主機(jī)6通訊的網(wǎng)絡(luò)接ロ 8，所述網(wǎng)絡(luò)接ロ 8為RJ-45接ロ、USB接ロ、SC光纖接ロ、FDDI接口中的ー種。參閱圖2，利用上述配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置的仿真培訓(xùn)方法，依次包括以下步驟:A.受訓(xùn)者A通過指紋識別器7登錄，在觸摸屏選擇并建立協(xié)同作業(yè)項(xiàng)目，建立主機(jī)服務(wù)器；B.受訓(xùn)者B也通過指紋識別器7登錄，在觸摸屏上選擇加入受訓(xùn)者A建立的主服務(wù)器；C.各受訓(xùn)者通過觸摸屏選在各自在任務(wù)中擔(dān)任的作業(yè)角色；D.立體信號發(fā)射器I將計(jì)算機(jī)主機(jī)6模擬的場景轉(zhuǎn)化為3D信號顯示在立體顯示屏2上，受訓(xùn)者佩戴立體眼鏡3觀看到三維立體模擬場景；E.受訓(xùn)者通過手柄4控制各自虛擬人物進(jìn)入模擬的作業(yè)場景后，受訓(xùn)者按照實(shí)際作業(yè)流程通過操作手柄4控制各自虛擬人物角色按照工作流程開始進(jìn)行協(xié)同作業(yè)；F.協(xié)同作業(yè)任務(wù)完成后，分別給出各受訓(xùn)者的培訓(xùn)成績，并給出此次協(xié)同作業(yè)的評價(jià)。
所述步驟E中依次包括以下步驟:a.受訓(xùn)者通過操作手柄4控制各自角色在模擬的會(huì)議室內(nèi)領(lǐng)取協(xié)同作業(yè)任務(wù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)檢作業(yè)指導(dǎo)書；b.受訓(xùn)者通過操作手柄4控制各自的角色搭乘車輛到達(dá)工作現(xiàn)場；c.受訓(xùn)者通過手柄4控制各自角色在工作現(xiàn)場布置圍欄、警示牌；d.受訓(xùn)者通過手柄4控制各自角色分別檢查、檢測所需用到的工具，并通過操作手柄4控制各自角色在作業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行協(xié)同作業(yè)前的準(zhǔn)備工作；e.受訓(xùn)者通過手柄4控制各自角色進(jìn)行協(xié)同作業(yè)；f.受訓(xùn)者通過手柄4控制各自角色在協(xié)同作業(yè)完畢后對現(xiàn)場進(jìn)行清理。步驟E中每ー步操作都要進(jìn)行判斷，操作規(guī)范、正確則進(jìn)行下一歩操作，否則重復(fù)進(jìn)行，并記錄錯(cuò)誤、不規(guī)范的操作。借助先進(jìn)的多媒體仿真技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對真實(shí)的作業(yè)場景進(jìn)行模擬，讓身處不同地域的受訓(xùn)者們在近似真實(shí)的同一作業(yè)環(huán)境中進(jìn)行協(xié)同仿真作業(yè)，共同完成需要多人配合的配網(wǎng)運(yùn)檢項(xiàng)目，提高協(xié)同培訓(xùn)效果。使用觸屏選擇和手柄操作比鼠標(biāo)鍵盤更加方便且貼緊真實(shí)。以上所述僅為本發(fā)明的具體實(shí)施例，但本發(fā)明的技術(shù)特征并不局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明的領(lǐng)域內(nèi)，所作的變化或修飾皆涵蓋在本發(fā)明的專利范圍之中。
權(quán)利要求
1.網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置，其特征在于:包括計(jì)算機(jī)主機(jī)(6)、立體眼鏡(3)、立體顯示屏(2)、手柄(4)、觸摸控制屏(5)、立體信號發(fā)射器(I)、指紋識別器(7)，所述手柄(4)、觸摸控制屏(5)、立體信號發(fā)射器(I)、指紋識別器(7)均與計(jì)算機(jī)主機(jī)(6)相連，所述立體顯示屏(2 )與立體信號發(fā)射器(I)相連，所述計(jì)算機(jī)主機(jī)(6 )上設(shè)有與其他計(jì)算機(jī)主機(jī)(6)通訊的網(wǎng)絡(luò)接ロ(8)。
2.按權(quán)利要求1所述的配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置，其特征在于:所述網(wǎng)絡(luò)接ロ(8)為RJ-45接ロ、USB接ロ、SC光纖接ロ、FDDI接口中的ー種。
3.用如權(quán)利要求1所述的配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置的仿真培訓(xùn)方法，其特征在干:依次包括以下步驟: A.受訓(xùn)者A通過指紋識別器(7)登錄，在觸摸屏選擇并建立協(xié)同作業(yè)項(xiàng)目，建立主機(jī)服務(wù)器； B.受訓(xùn)者B也通過指紋識別器(7)登錄，在觸摸屏上選擇加入受訓(xùn)者A建立的主服務(wù)器； C.各受訓(xùn)者通過觸摸屏選在各自在任務(wù)中擔(dān)任的作業(yè)角色； D.立體信號發(fā)射器(I)將計(jì)算機(jī)主機(jī)(6)模擬的場景轉(zhuǎn)化為3D信號顯示在立體顯示屏(2)上，受訓(xùn)者佩戴立體眼鏡(3)觀看到三維立體模擬場景； E.受訓(xùn)者通過手柄(4)控制各自虛擬人物進(jìn)入模擬的作業(yè)場景后，受訓(xùn)者按照實(shí)際作業(yè)流程通過操作手柄(4)控制各自虛擬人物角色按照工作流程開始進(jìn)行協(xié)同作業(yè)； F.協(xié)同作業(yè)任務(wù)完成后，分別給出各受訓(xùn)者的培訓(xùn)成績，并給出此次協(xié)同作業(yè)的評價(jià)。
4.按權(quán)利3所述的配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)方法，其特征在于:所述步驟E中依次包括以下步驟: a.受訓(xùn)者通過操作手柄(4)控制各自角色在模擬的會(huì)議室內(nèi)領(lǐng)取協(xié)同作業(yè)任務(wù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)檢作業(yè)指導(dǎo)書； b.受訓(xùn)者通過操作手柄(4)控制各自的角色搭乘車輛到達(dá)工作現(xiàn)場； c.受訓(xùn)者通過手柄(4)控制各自角色在工作現(xiàn)場布置圍欄、警示牌； d.受訓(xùn)者通過手柄(4)控制各自角色分別檢查、檢測所需用到的工具，并通過操作手柄(4)控制各自角色在作業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行協(xié)同作業(yè)前的準(zhǔn)備工作； e.受訓(xùn)者通過手柄(4)控制各自角色進(jìn)行協(xié)同作業(yè)； f.受訓(xùn)者通過手柄(4)控制各自角色在協(xié)同作業(yè)完畢后對現(xiàn)場進(jìn)行清理。
5.按權(quán)利要求4所述的配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)方法，其特征在于:步驟E中每ー步操作都要進(jìn)行判斷，操作規(guī)范、正確則進(jìn)行下一歩操作，否則重復(fù)進(jìn)行，并記錄錯(cuò)誤、不規(guī)范的操作。
全文摘要
本發(fā)明公開了配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真培訓(xùn)裝置，包括計(jì)算機(jī)主機(jī)、立體眼鏡、與計(jì)算機(jī)主機(jī)相連的立體顯示屏、手柄、觸摸控制屏、立體信號發(fā)射器、指紋識別器，體顯示屏與立體信號發(fā)射器相連，計(jì)算機(jī)主機(jī)上設(shè)有與其他計(jì)算機(jī)主機(jī)通訊的網(wǎng)絡(luò)接口。配網(wǎng)運(yùn)檢協(xié)同仿真方法，依次包括以下步驟一個(gè)受訓(xùn)者選擇協(xié)同作業(yè)項(xiàng)目監(jiān)理主機(jī)服務(wù)器，其余受訓(xùn)者與主機(jī)服務(wù)器連接，各受訓(xùn)者旋轉(zhuǎn)自己在任務(wù)中的角色，計(jì)算機(jī)將場景轉(zhuǎn)化為立體顯示，受訓(xùn)者通過手柄控制虛擬任務(wù)完成各項(xiàng)操作，然后系統(tǒng)對受訓(xùn)者給出評價(jià)。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是讓身處不同地域的受訓(xùn)者們在近似真實(shí)的同一作業(yè)環(huán)境中進(jìn)行協(xié)同仿真作業(yè)，共同完成需要多人配合的配網(wǎng)運(yùn)檢項(xiàng)目，提高協(xié)同培訓(xùn)效果。
文檔編號G09B19/00GK103093665SQ201310008568
公開日2013年5月8日 申請日期2013年1月9日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月9日
發(fā)明者陸曉紅, 樓平, 顧中華, 張雪峰, 羅浩 申請人:湖州電力局, 國網(wǎng)電力科學(xué)研究院武漢南瑞有限責(zé)任公司, 國家電網(wǎng)公司