專利名稱：一種推拉式黑板的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種推拉式黑板。
背景技術：
目前中小學使用的黑板，普遍是一個整體，而目前在中國的多數(shù)地區(qū)，隨著撤校并班，學校越來越大，班級越來越多，班級內(nèi)的學生數(shù)量也越來越多，而教室還是原來的教室大小，學生只能夠往講臺位置靠攏，有的班級達到60— 80人，前排的學生只能夠看見自己一側(cè)和中間的黑板上的字跡，遠離自己一側(cè)的黑板的字跡就看不清楚，甚至看不見。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服現(xiàn)有的教室兩側(cè)的學生看不清楚遠離自己一側(cè)的黑板的不足，特發(fā)明一種推拉式黑板。技術方案
本推拉式黑板由大小三塊黑板和里外兩組滑道組成。把原來的一個整體黑板，按照1:1:2分成三部分，小面積的黑板I (兩塊)在外層，大面積的黑板2在里層，外層小黑板在外側(cè)的滑道③內(nèi)、里層大黑板在里側(cè)的滑道④內(nèi)，都可以沿著滑道任意推拉。有益效果
該推拉式黑板可以沿著滑道方便地推拉，讓教室前排兩側(cè)的同學能夠看清遠離自己一側(cè)的黑板上的字跡。


圖1是推拉式黑板整體外觀圖①黑板I②黑板2③外側(cè)滑道③④里側(cè)滑道④
具體實施例方式、黑板I(2塊)在外側(cè)滑道③內(nèi)，黑板2在里側(cè)滑道④內(nèi)。平時大小黑板都都放在教室中間，當黑板I寫滿后再用黑板2。當黑板I寫滿后，既可以同時推拉黑板的一側(cè)，又可以分別推拉黑板的兩側(cè)，讓教室兩側(cè)的同學都能夠看清楚黑板上的字跡。當黑板2寫滿后再根據(jù)同學們反映的情況決定是否推拉黑板2，以便讓教室兩側(cè)的同學都看清楚黑板上的字跡。
權(quán)利要求
1.本推拉式黑板由大小三塊黑板和里外兩組滑道組成，其特征是:把原來的一個整體黑板，按照1: 1:2分成 三部分，小面積的黑板I (兩塊)在外層，大面積的黑板2在里層，夕卜層小黑板在外側(cè)的滑道③內(nèi)、里層大黑板在里側(cè)的滑道④內(nèi)，兩層黑板都可以沿著滑道任意推拉。
全文摘要
本推拉式黑板由大小三塊黑板和里外兩組滑道組成。把原來的一個整體黑板，按照1:1:2分成三部分，小面積的黑板1(兩塊)在外側(cè)滑道③內(nèi)，大面積的黑板2在里側(cè)滑道④內(nèi)，大小黑板可以分別沿著里外兩側(cè)滑道任意推拉，當黑板1(兩塊)寫滿后，既可以同時推拉到黑板的一側(cè)，又可以分別推拉到黑板的兩側(cè)，當黑板2寫滿后再根據(jù)同學們反映的情況決定是否推拉黑板2，以方便讓教室前排兩側(cè)的同學能夠看清遠離自己一側(cè)的黑板上的字跡。
文檔編號B43L1/04GK103072408SQ20131005252
公開日2013年5月1日 申請日期2013年2月19日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月19日
發(fā)明者蘇貽淑, 張永竹, 梁允蓮 申請人:魏嘉