中學(xué)生繪圖組合板的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開(kāi)了一種中學(xué)生繪圖組合板，包括含有60°角和30°角的直角三角形板體，所述含有60°角和30°角的直角三角形板體內(nèi)部設(shè)置鏤空區(qū)，鏤空區(qū)將含有60°角和30°角的直角三角形板體內(nèi)部分隔形成量角器和含有兩個(gè)45°角的直角三角形板體。本發(fā)明集三角板、量角器成套組件板體繪圖工具的功能于一體，減少了三角板、量角器成套組件使用的麻煩，也減少了三角板、量角器成套組件存放時(shí)的凌亂。
【專利說(shuō)明】中學(xué)生繪圖組合板
[0001]【技術(shù)領(lǐng)域】:本發(fā)明涉及中學(xué)生學(xué)習(xí)用具，尤其是中學(xué)生繪圖用具。
[0002]【背景技術(shù)】:在中學(xué)生學(xué)習(xí)用具中，三角板和量角器是必不可少的用具之一。而且現(xiàn)有中學(xué)生學(xué)習(xí)用具中，一般是將兩只三角板與一只量角器成套配備，即:一只是含有60°角和30°角的直角三角板,另一只是含有兩個(gè)45°角的直角三角板,外加一只尺寸相近的量角器。使用時(shí)需要來(lái)回更換，較為費(fèi)事；存放時(shí)又顯得有些凌亂。
[0003]
【發(fā)明內(nèi)容】
:本發(fā)明的目的就是提供一種改進(jìn)的中學(xué)生繪圖用具，它能有效地解決現(xiàn)有中學(xué)生成套配備的三角板及量角器使用費(fèi)事、存放凌亂的問(wèn)題。
[0004]本發(fā)明的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的:中學(xué)生繪圖組合板，包括含有60°角和30°角的直角三角形板體，所述含有60°角和30°角的直角三角形板體內(nèi)部設(shè)置鏤空區(qū)，鏤空區(qū)將含有60°角和30°角的直角三角形板體內(nèi)部分隔形成量角器和含有兩個(gè)45°角的直角三角形板體。
[0005]本發(fā)明由于通過(guò)鏤空區(qū)將含有60°角和30°角的直角三角形板體分隔形成量角器和含有兩個(gè)45°角的直角三角形板體，因而可以集三角板、量角器成套組件板體繪圖工具的功能于一體，減少了三角板、量角器成套組件使用的麻煩，也減少了三角板、量角器成套組件存放時(shí)的凌亂。
[0006]【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】:附圖是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)原理圖，下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0007]【具體實(shí)施方式】:附圖示出了本發(fā)明中學(xué)生繪圖組合板的結(jié)構(gòu)，包括含有60°角和30°角的直角三角形板體1，所述含有60°角和30°角的直角三角形板體I內(nèi)部設(shè)置鏤空區(qū)2，鏤空區(qū)2將含有60°角和30°角的直角三角形板體I內(nèi)部分隔形成量角器3和含有兩個(gè)45°角的直角三角形板體4。
[0008]本發(fā)明可沿含有60°角和30°角的直角三角形板體I的長(zhǎng)直角邊設(shè)置尺寸刻線，可沿含有兩個(gè)45°角的直角三角形板體2的兩個(gè)或者任一個(gè)直角邊設(shè)置尺寸刻線，量角器的角度刻線應(yīng)沿圓弧設(shè)置。
[0009]本發(fā)明也可將含有60°角和30°角的直角三角形板體I與含有兩個(gè)45°角的直角三角形板體4的位置互換。
【權(quán)利要求】
1.一種中學(xué)生繪圖組合板，包括含有60°角和30°角的直角三角形板體(I)，其特征是:所述含有60°角和30°角的直角三角形板體(I)內(nèi)部設(shè)置鏤空區(qū)(2)，鏤空區(qū)(2)將含有60°角和30°角的直角三角形板體(I)內(nèi)部分隔形成量角器(3)和含有兩個(gè)45°角的直角三角形板體(4)。
【文檔編號(hào)】B43L13/00GK104417195SQ201310412161
【公開(kāi)日】2015年3月18日 申請(qǐng)日期:2013年9月4日 優(yōu)先權(quán)日:2013年9月4日
【發(fā)明者】李廣普 申請(qǐng)人:李廣普