一種教學(xué)用尺的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種教學(xué)用尺，包括：主尺和副尺，且主尺與副尺通過轉(zhuǎn)軸連接，主尺與副尺連接端同為量程起始端；主尺與副尺連接轉(zhuǎn)軸兩軸端端面面設(shè)置有圓盤磁鐵；主尺與副尺非轉(zhuǎn)軸連接端設(shè)置有條狀磁鐵；上述結(jié)構(gòu)通過轉(zhuǎn)軸實(shí)現(xiàn)主尺與副尺靈活偏轉(zhuǎn)，通過主尺與副尺連接轉(zhuǎn)軸軸端端面上的圓盤磁鐵實(shí)現(xiàn)尺吸附在黑板上的第一點(diǎn)固定，通過主尺與副尺非轉(zhuǎn)軸連接端的條狀磁鐵實(shí)現(xiàn)對(duì)主尺和副尺的第二點(diǎn)固定，進(jìn)而尺整體能夠穩(wěn)定的吸附在黑板上。
【專利說明】—種教學(xué)用尺

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ] 本發(fā)明涉及教學(xué)用品，特別涉及一種教學(xué)用尺。

【背景技術(shù)】
[0002]目前教學(xué)中使用的做尺都是通過老師一手按壓在黑板上，然后另一只手進(jìn)行劃線，這樣就不能做出比較大動(dòng)作的附圖，而且手按壓不穩(wěn)容易發(fā)生圖形線條變形，畫不出標(biāo)準(zhǔn)的圖，影響教學(xué)質(zhì)量。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種能夠定位在黑板上的教學(xué)用尺。
[0004]為達(dá)到以上目的，通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:
[0005]一種教學(xué)用尺，包括:主尺和副尺，且主尺與副尺通過轉(zhuǎn)軸連接，主尺與副尺連接端同為量程起始端；主尺與副尺連接轉(zhuǎn)軸兩軸端端面面設(shè)置有圓盤磁鐵；主尺與副尺非轉(zhuǎn)軸連接端設(shè)置有條狀磁鐵；
[0006]上述結(jié)構(gòu)通過轉(zhuǎn)軸實(shí)現(xiàn)主尺與副尺靈活偏轉(zhuǎn)，通過主尺與副尺連接轉(zhuǎn)軸軸端端面上的圓盤磁鐵實(shí)現(xiàn)尺吸附在黑板上的第一點(diǎn)固定，通過主尺與副尺非轉(zhuǎn)軸連接端的條狀磁鐵實(shí)現(xiàn)對(duì)主尺和副尺的第二點(diǎn)固定，進(jìn)而尺整體能夠穩(wěn)定的吸附在黑板上；
[0007]主尺與副尺連接軸上安裝有量角器，主要輔助作角；
[0008]主尺非轉(zhuǎn)軸連接端設(shè)置有用于副尺上條狀磁鐵嵌入的副尺限位凹槽，主要用于實(shí)現(xiàn)主尺和副尺在扣合時(shí)刻相互限位，便于存放。
[0009]上述說明僅是本發(fā)明技術(shù)方案的概述，為了能夠更清楚了解本發(fā)明的技術(shù)手段，而可依照說明書的內(nèi)容予以實(shí)施，并且為了讓本發(fā)明的上述和其他目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更明顯易懂，以下特舉較佳實(shí)施例，并配合附圖，詳細(xì)說明如下。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]本發(fā)明共2幅附圖，其中:
[0011]圖1為本發(fā)明展開時(shí)主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖2為本發(fā)明的扣合后側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中:1、主尺，2、副尺，3、圓盤磁鐵，4、條狀磁鐵，5、量角器，6、副尺限位凹槽。

【具體實(shí)施方式】
[0014]如圖1和圖2所示的一種教學(xué)用尺，包括:主尺I和副尺2，且主尺I與副尺2通過轉(zhuǎn)軸連接，主尺I與副尺2連接端同為量程起始端；主尺I與副尺2連接轉(zhuǎn)軸兩軸端端面面設(shè)置有圓盤磁鐵3 ;主尺I與副尺2非轉(zhuǎn)軸連接端設(shè)置有條狀磁鐵4 ；
[0015]上述結(jié)構(gòu)通過轉(zhuǎn)軸實(shí)現(xiàn)主尺I與副尺2靈活偏轉(zhuǎn)，通過主尺I與副尺2連接轉(zhuǎn)軸軸端端面上的圓盤磁鐵3實(shí)現(xiàn)尺吸附在黑板上的第一點(diǎn)固定，通過主尺I與副尺2非轉(zhuǎn)軸連接端的條狀磁鐵4實(shí)現(xiàn)對(duì)主尺I和副尺2的第二點(diǎn)固定，進(jìn)而尺整體能夠穩(wěn)定的吸附在黑板上，即使用者將圓盤磁鐵3吸附在鐵襯黑板上以后，可直接旋轉(zhuǎn)主尺I和副尺2達(dá)到想要的繪圖偏轉(zhuǎn)角度，整個(gè)主尺I與副尺2的偏轉(zhuǎn)過程穩(wěn)定；
[0016]主尺I與副尺2連接軸上安裝有量角器5，主要輔助作角；
[0017]主尺I非轉(zhuǎn)軸連接端設(shè)置有用于副尺2上條狀磁鐵4嵌入的副尺限位凹槽6，主要用于實(shí)現(xiàn)主尺I和副尺2在扣合時(shí)刻相互限位，便于存放。
[0018]以上所述，僅是本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非對(duì)本發(fā)明作任何形式上的限制，雖然本發(fā)明已以較佳實(shí)施例揭露如上，然而并非用以限定本發(fā)明，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員在不脫離本發(fā)明技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上訴揭示的技術(shù)內(nèi)容做出些許更動(dòng)或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但凡是未脫離本發(fā)明技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所做的任何簡(jiǎn)單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本發(fā)明技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)用尺，包括:主尺(I)和副尺(2)，且主尺(I)與副尺(2)通過轉(zhuǎn)軸連接，其特征在于:所述主尺(I)與副尺(2)連接端同為量程起始端；所述主尺(I)與副尺(2)連接轉(zhuǎn)軸兩軸端端面面設(shè)置有圓盤磁鐵(3);所述主尺(I)與副尺(2)非轉(zhuǎn)軸連接端設(shè)置有條狀磁鐵(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用尺，其特征在于:所述主尺(I)與副尺(2)連接軸上安裝有量角器(5)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用尺，其特征在于:所述主尺(I)非轉(zhuǎn)軸連接端設(shè)置有用于副尺(2)上條狀磁鐵(4)嵌入的副尺限位凹槽(6)。
【文檔編號(hào)】B43L7/10GK104512168SQ201310462430
【公開日】2015年4月15日 申請(qǐng)日期:2013年9月30日 優(yōu)先權(quán)日:2013年9月30日
【發(fā)明者】焦佳, 周慶健 申請(qǐng)人:大連民族學(xué)院