一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法、設(shè)備和系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明提供了物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法、設(shè)備和系統(tǒng)，其中，方法包括：接收并存儲用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息；接收傳感器采集的環(huán)境參數(shù)；根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)以生成反饋信息；輸出反饋信息。本發(fā)明提供的實施例中，接收并存儲用戶自行設(shè)置傳感器的屬性信息，當(dāng)接收該傳感器采集的環(huán)境參數(shù)后，實驗平臺根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)，并根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成反饋信息，再將反饋信息輸出給用戶和/或傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備，從而使用戶在物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)中能隨時接入新型傳感器，使物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)成為一個開放式教學(xué)系統(tǒng)，提高用戶參與物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)的程度和興趣，也大大滿足各用戶對新型傳感器的實驗教學(xué)的需求。
【專利說明】一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法、設(shè)備和系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及物聯(lián)網(wǎng)的【技術(shù)領(lǐng)域】，特別涉及一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法、設(shè)備和系統(tǒng)?！颈尘凹夹g(shù)】
[0002]物聯(lián)網(wǎng)是在計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用射頻識別技術(shù)(Radio FrequencyIdentification, RFID)、無線數(shù)據(jù)通信等技術(shù)，實現(xiàn)物品的自動控制、信息互聯(lián)與共享。物聯(lián)網(wǎng)可以應(yīng)用在智能家居、智能交通、智能醫(yī)療、智能電網(wǎng)和智能物流等領(lǐng)域內(nèi)，提高上述領(lǐng)域內(nèi)的智能化程度，可以將極大改善人們的生活質(zhì)量和智能化程度。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在蓬勃發(fā)展，需要大量相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)人才來支撐，為了培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能的技術(shù)人才，各大專院校相繼開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)專業(yè)。其中，物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)專業(yè)包括通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等諸多領(lǐng)域。
[0003]其中，物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)包括實驗平臺、智能網(wǎng)關(guān)、傳感器和對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備，各個傳感器采集環(huán)境參數(shù)，通過智能網(wǎng)關(guān)發(fā)送到實驗平臺，實驗平臺處理這些環(huán)境參數(shù)，然后根據(jù)處理結(jié)果控制環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，以通過調(diào)整環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)調(diào)整環(huán)境參數(shù)?，F(xiàn)在，實驗平臺中通常定制有若干個數(shù)量固定的實驗教學(xué)場景，這些實驗教學(xué)場景通常是事先設(shè)定的常用傳感器的實驗教學(xué)場景，而由于物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，尤其是各種新型的傳感器不斷被發(fā)明和使用，所以需要更多關(guān)于新型傳感器的實驗教學(xué)場景，而現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)卻無法及時更新實驗教學(xué)場景，所以，現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)很難滿足用戶對新型傳感器的實驗教學(xué)的需求。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明提供一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法、設(shè)備和系統(tǒng)，用于解決現(xiàn)有技術(shù)中，物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)難以滿足用戶對新型傳感器的實驗教學(xué)需求的問題。
[0005]為解決上述問題，本發(fā)明提供了一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法，其中，包括:
[0006]接收并存儲用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息；
[0007]接收所述傳感器采集的環(huán)境參數(shù)；
[0008]根據(jù)所述傳感器的屬性信息解析所述環(huán)境參數(shù)以生成反饋信息；
[0009]輸出所述反饋信息。
[0010]本發(fā)明還提供一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備，其中，包括:
[0011]第一接收模塊，用于接收并存儲用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息；
[0012]第二接收模塊，用于接收所述傳感器采集的環(huán)境參數(shù)；
[0013]解析模塊，用于根據(jù)所述傳感器的屬性信息解析所述環(huán)境參數(shù)以生成反饋信息；
[0014]輸出模塊，用于輸出所述反饋信息。
[0015]本發(fā)明還提供一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)，其中包括:傳感器、智能網(wǎng)關(guān)和上述的任意一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備。
[0016]本發(fā)明提供的實施例的有益效果:[0017]在本發(fā)明提供的實施例中，接收并存儲用戶自行設(shè)置傳感器的屬性信息，當(dāng)接收該傳感器采集的環(huán)境參數(shù)后，實驗平臺根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)，并根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成反饋信息，再將反饋信息輸出給用戶和/或傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備，從而使用戶在物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)中能隨時接入至少一種新型傳感器，使物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)成為一個開放式教學(xué)系統(tǒng)，提高用戶參與物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)的程度和興趣，也大大滿足各用戶對新型傳感器的實驗教學(xué)的需求。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0018]本發(fā)明上述的和/或附加的方面和優(yōu)點從下面結(jié)合附圖對實施例的描述中將變得明顯和容易理解，其中:
[0019]圖1為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法第一實施例的流程圖；
[0020]圖2為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法第二實施例的流程圖；
[0021]圖3為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法第三實施例的流程圖；
[0022]圖4為本實施例中傳感器屬性信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖5為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備第一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0024]圖6為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備第二實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0025]下面詳細(xì)描述本發(fā)明的實施例，所述實施例的示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類似的標(biāo)號表示相同或類似的元件或具有相同或類似功能的元件。下面通過參考附圖描述的實施例是示例性的，僅用于解釋本發(fā)明，而不能解釋為對本發(fā)明的限制。
[0026]本【技術(shù)領(lǐng)域】技術(shù)人員可以理解，除非特意聲明，這里使用的單數(shù)形式“一”、“一個”、“所述”和“該”也可包括復(fù)數(shù)形式。應(yīng)該進(jìn)一步理解的是，本發(fā)明的說明書中使用的措辭“包括”是指存在所述特征、整數(shù)、步驟、操作、元件和/或組件，但是并不排除存在或添加一個或多個其他特征、整數(shù)、步驟、操作、元件、組件和/或它們的組。應(yīng)該理解，當(dāng)我們稱元件被“連接”或“耦接”到另一元件時，它可以直接連接或耦接到其他元件，或者也可以存在中間元件。此外，這里使用的“連接”或“耦接”可以包括無線連接或耦接。這里使用的措辭“和/或”包括一個或更多個相關(guān)聯(lián)的列出項的任一單元和全部組合。
[0027]本【技術(shù)領(lǐng)域】技術(shù)人員可以理解，除非另外定義，這里使用的所有術(shù)語(包括技術(shù)術(shù)語和科學(xué)術(shù)語)具有與本發(fā)明所屬領(lǐng)域中的普通技術(shù)人員的一般理解相同的意義。還應(yīng)該理解的是，諸如通用字典中定義的那些術(shù)語應(yīng)該被理解為具有與現(xiàn)有技術(shù)的上下文中的意義一致的意義，并且除非像這里一樣定義，不會用理想化或過于正式的含義來解釋。
[0028]本【技術(shù)領(lǐng)域】技術(shù)人員可以理解，這里所使用的“終端”、“終端設(shè)備”既包括僅具備無發(fā)射能力的無線信號接收器的設(shè)備，又包括具有能夠在雙向通信鏈路上進(jìn)行雙向通信的接收和發(fā)射硬件的設(shè)備。這種設(shè)備可以包括:具有或沒有多線路顯示器的蜂窩或其他通信設(shè)備；可以組合語音和數(shù)據(jù)處理、傳真和/或數(shù)據(jù)通信能力的個人通信系統(tǒng)(PCS);可以包括射頻接收器和尋呼機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)/內(nèi)聯(lián)網(wǎng)訪問、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、記事本、日歷和/或全球定位系統(tǒng)(GPS)接收器的個人數(shù)字助理(PDA);和/或包括射頻接收器的常規(guī)膝上型和/或掌上型計算機(jī)或其他設(shè)備。這里所使用的“終端”、“終端設(shè)備”可以是便攜式、可運輸、安裝在交通工具(航空、海運和/或陸地)中的，或者適合于和/或配置為在本地運行和/或以分布形式在地球和/或空間的任何其他位置運行。這里所使用的“終端”、“終端設(shè)備”還可以是通信終端、上網(wǎng)終端、音樂/視頻播放終端，例如可以是PDA、MID和/或具有音樂/視頻播放功能的移動電話，可以是智能電視、機(jī)頂盒等設(shè)備?！盎尽薄ⅰ盎驹O(shè)備”為相應(yīng)于“終端”、“終端設(shè)備”的網(wǎng)絡(luò)側(cè)設(shè)備。
[0029]圖1為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法第一實施例的流程圖。如圖1所示，本實施例物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法的流程具體包括如下步驟:
[0030]步驟101、接收并存儲用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息。
[0031]在本實施例中，以物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)包括實驗平臺、智能網(wǎng)關(guān)和傳感器為例來介紹技術(shù)方案。在本步驟中，當(dāng)有新型傳感器被接入實驗平臺，或之前未曾連接的傳感器接入實驗平臺的情況下，由于在實驗平臺中未記載有該傳感器的屬性信息，用戶(此時，用戶可以為學(xué)校、學(xué)?；蛏碳业?需要在實驗平臺中設(shè)置該傳感器的屬性信息，將用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息輸入到實驗平臺，此時，物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)成為一個開放的實驗教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)了實驗教學(xué)系統(tǒng)與用戶之間的信息互動，從而可以提供眾多種類的傳感器的實驗教學(xué)需求，實現(xiàn)快速響應(yīng)不同用戶對物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)體現(xiàn)需求，避免現(xiàn)有技術(shù)中定制物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)的周期太長的問題。其中，傳感器的屬性信息包括:傳感器的ID、傳感器的名稱、傳感器采集的環(huán)境參數(shù)的單位、環(huán)境參數(shù)的預(yù)設(shè)范圍和/或環(huán)境參數(shù)的數(shù)據(jù)長度等信息。在以上屬性信息中，傳感器ID是唯一的。
[0032]在本實施例中，屬性信息還包括用戶設(shè)計的傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備的模擬實驗場景、環(huán)境參數(shù)的變化曲線，以方便用戶觀察或控制傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備的運行狀態(tài)。將接收用戶輸入的傳感器的屬性信息并存儲之后，進(jìn)入步驟102。
[0033]步驟102、接收傳感器發(fā)送的報文。
[0034]在本步驟中，實驗平臺接收傳感器發(fā)送的報文，其中，實驗平臺可以通過有線通信方式接收傳感器發(fā)送的報文，也可以通過無線通信方式接收傳感器發(fā)送的報文。其中，報文包括傳感器的ID、以及傳感器檢測到的環(huán)境參數(shù)等內(nèi)容。本實施例中，以傳感器是溫度計為例來介紹技術(shù)方案，其中，傳感器檢測的是房間301的溫度，實驗平臺中對房間301中的溫度范圍設(shè)定在24-27°C，接收傳感器采集的環(huán)境參數(shù)之后，進(jìn)入步驟103。
[0035]步驟103、根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)以生成反饋信息。
[0036]在本步驟中，實驗平臺根據(jù)報文中的傳感器ID號等信息，判斷實驗平臺中是否已經(jīng)存儲有該傳感器的屬性信息，然后根據(jù)該傳感器的屬性信息來分析該傳感器的環(huán)境參數(shù)，根據(jù)分析環(huán)境參數(shù)的結(jié)果生成反饋信息。其中，分析環(huán)境參數(shù)包括:判斷環(huán)境參數(shù)是否處于預(yù)設(shè)范圍，檢測環(huán)境參數(shù)的變化趨勢等。例如，室內(nèi)溫度低于預(yù)設(shè)范圍最小值時，實驗平臺生成的反饋信息可以包括:開啟傳感器對應(yīng)位置的空調(diào)加熱、開傳感器啟對應(yīng)位置暖氣爐加熱等指令信息。如果室內(nèi)溫度高于預(yù)設(shè)范圍，實驗平臺生成的反饋信息可以包括關(guān)閉傳感器對應(yīng)位置的空調(diào)以降低室溫等。根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成反饋信息之后，進(jìn)入步驟104。
[0037]步驟104、輸出反饋信息。
[0038]輸出反饋信息可以包括:將生成的反饋信息輸出給對應(yīng)位置的環(huán)境設(shè)備，以控制環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，從而調(diào)控傳感器所處環(huán)境的環(huán)境參數(shù)。環(huán)境設(shè)備用于改變所處位置的環(huán)境參數(shù)，環(huán)境設(shè)備可以包括:空調(diào)、空氣加濕器、電暖氣等，運行參數(shù)可以包括啟動、關(guān)閉、運行時長等。其中，輸出反饋信息也可以包括:將反饋信息輸出給用戶的移動終端、電腦或者電子郵箱等，用戶可以根據(jù)反饋信息調(diào)整環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，調(diào)整環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)可以是遙控調(diào)整，也可以是用戶手動調(diào)整，從而使實驗平臺的各個用戶都能學(xué)習(xí)使用實驗平臺接入的新型傳感器，學(xué)習(xí)使用之前未曾接入到實驗平臺的傳感器。
[0039]在本實施例中，接收并存儲用戶自行設(shè)置傳感器的屬性信息，當(dāng)接收該傳感器采集的環(huán)境參數(shù)后，實驗平臺根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)，并根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成反饋信息，再將反饋信息輸出給用戶和/或傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備，從而使用戶在物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)中能隨時接入至少一種新型傳感器，使物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)成為一個開放式教學(xué)系統(tǒng)，提高用戶參與物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)的程度和興趣，也大大滿足各用戶對新型傳感器的實驗教學(xué)的需求。
[0040]圖2為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法第二實施例的流程圖。如圖2所示，本實施例中物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法的流程具體包括如下步驟:
[0041]步驟201、接收并存儲用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息。
[0042]在本步驟中，當(dāng)有新型傳感器被接入實驗平臺，或之前未曾連接的傳感器接入實驗平臺，在實驗平臺中設(shè)置該傳感器的屬性信息，將用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息輸入到實驗平臺，此時，實現(xiàn)了實驗教學(xué)系統(tǒng)與用戶之間的信息互動，物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)成為一個開放的實驗教學(xué)系統(tǒng)，從而可以提供眾多種類的傳感器的實驗教學(xué)需求，實現(xiàn)快速響應(yīng)不同用戶對物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)體現(xiàn)需求，避免現(xiàn)有技術(shù)中定制物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)的周期太長的問題。同時，也時物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)從單純向用戶展示的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c用戶進(jìn)行信息交互的教學(xué)方式，提高了用戶的參與度和用戶的興趣。
[0043]其中，傳感器的屬性信息包括:傳感器的ID、傳感器采集的環(huán)境參數(shù)的單位、環(huán)境參數(shù)的預(yù)設(shè)范圍和/或環(huán)境參數(shù)的數(shù)據(jù)長度等信息。在實際應(yīng)用中，屬性信息還可以包括:傳感器的標(biāo)識圖片、曲線顯示標(biāo)識、采集數(shù)據(jù)設(shè)置值、收發(fā)報文等；其中，接收報文包括報文ID、報文的數(shù)據(jù)長度、環(huán)境參數(shù)的曲線顯示標(biāo)識、環(huán)境參數(shù)的數(shù)據(jù)單位組成等，發(fā)送報文包括報文ID、報文的數(shù)據(jù)長度、自動發(fā)送報文的標(biāo)識圖標(biāo)、發(fā)送報文的周期等組成。將接收用戶輸入的傳感器的屬性信息并存儲之后，進(jìn)入步驟202。
[0044]步驟202、接收傳感器發(fā)送的報文。
[0045]在本步驟中，實驗平臺接收傳感器發(fā)送的報文信息，其中，實驗平臺可以通過有線通信方式接收傳感器發(fā)送的報文，也可以通過無線通信方式接收傳感器發(fā)送的報文。環(huán)境參數(shù)中包括傳感器的ID、傳感器檢測到的環(huán)境參數(shù)等內(nèi)容。本實施例中，當(dāng)實驗平臺啟動之后，首先加載各個傳感器的屬性信息，傳感器是可以包括用于檢測溫度、濕度、氣壓、PM2.5或速度等環(huán)境參數(shù)的各類傳感器，接收上述至少一種傳感器采集的環(huán)境參數(shù)之后，進(jìn)入步驟 203。
[0046]步驟203、根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)以生成反饋信息。
[0047]在本步驟中，實驗平臺根據(jù)報文中的傳感器ID號等信息，判斷實驗平臺中是否已經(jīng)存儲有該傳感器的屬性信息，然后根據(jù)該傳感器的屬性信息來分析該傳感器的環(huán)境參數(shù)，根據(jù)分析環(huán)境參數(shù)的結(jié)果生成反饋信息。例如，室內(nèi)濕度低于預(yù)設(shè)范圍最小值時，實驗平臺生成的反饋信息包括:開啟對應(yīng)位置的空氣加濕器進(jìn)行加濕加熱；如果室內(nèi)濕度高于預(yù)設(shè)范圍，實驗平臺生成的反饋信息包括開啟對應(yīng)位置的空氣干燥機(jī)進(jìn)行降濕操作等。根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成反饋信息之后，進(jìn)入步驟204。
[0048]步驟204、輸出反饋信息。
[0049]輸出反饋信息可以包括:將生成的反饋信息輸出給對應(yīng)位置的環(huán)境設(shè)備，以控制環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，從而調(diào)控傳感器所處環(huán)境的環(huán)境參數(shù)。在實際應(yīng)用中，輸出反饋信息也可以包括:將反饋信息輸出給用戶的移動終端、電腦或者電子郵箱等，用戶可以根據(jù)反饋信息調(diào)整環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，調(diào)整環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)可以是遙控調(diào)整，也可以是用戶手動調(diào)整，從而使實驗平臺的各個用戶都能學(xué)習(xí)使用實驗平臺接入的新型傳感器，或者學(xué)習(xí)使用之前未曾接入到實驗平臺的傳感器。其中，反饋信息還包括用戶設(shè)計的傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備的運行模擬實驗場景、環(huán)境參數(shù)的變化曲線、超過環(huán)境參數(shù)的預(yù)設(shè)范圍時的告警方式等，以方便用戶觀察或控制傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備的運行狀態(tài)。
[0050]在實際應(yīng)用中，實驗平臺也可以是接收用戶輸入的控制指令，實驗平臺再根據(jù)用戶輸入的控制指令生成反饋信息，
[0051]步驟205、根據(jù)反饋信息控制傳感器對應(yīng)環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)。
[0052]在本步驟中，傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備接收到反饋信息之后，根據(jù)反饋信息控制環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，以使環(huán)境參數(shù)恢復(fù)到預(yù)設(shè)范圍。在實際應(yīng)用中，還可以將反饋信息顯示給用戶，例如將反饋信息發(fā)送到用戶的電子郵箱、移動終端等，以方便用戶觀察。
[0053]在實施例中，還可以根據(jù)輸入的傳感器的屬性信息，設(shè)計傳感器的模擬實驗場景，以方便用戶熟悉認(rèn)知該傳感器對應(yīng)環(huán)境設(shè)備的運行特性等。而且，用戶通過傳感器的模擬實驗場景控制傳感器對應(yīng)環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，非常直觀方便。
[0054]圖3為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法第三實施例的流程圖，圖4為本實施例中報文的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖。如圖3所示，本實施例中物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法的流程具體包括如下步驟:
[0055]步驟301、接收傳感器發(fā)送的報文。
[0056]在本步驟中，實驗平臺首先接收傳感器發(fā)送的報文，報文中包括傳感器的ID和傳感器采集的環(huán)境參數(shù)等信息，然后進(jìn)入步驟302。
[0057]步驟302、解析傳感器發(fā)送的報文。
[0058]在本步驟中，實驗平臺解析報文中的信息，對于傳感器發(fā)送的報文，報文中包括解析出傳感器的ID、傳感器名稱和傳感器采集的環(huán)境參數(shù)等信息，然后進(jìn)入步驟303。
[0059]在實際應(yīng)用中，如圖4所示，傳感器屬性信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以包括傳感器的ID、Name (名稱)、Symbol (標(biāo)識符)、Curve (曲線)、Default (默認(rèn)值)、SendMsg (發(fā)送報文)和ReceiveMsg (接收報文)等。其中，Default 中包括 MeasureMax、MeasureMin、CurveMax>CurveMiruThresholdMax和Thresholdmin等數(shù)據(jù)；發(fā)送報文中包括傳感器的ID、Length(長度)、AutoSend (自動發(fā)送)和Circle (周期)等；接收報文中包括傳感器的ID、Length (長度)、CurveShow (曲線顯示)和Unit等。
[0060]步驟303、判斷是否記錄存儲報文的傳感器的屬性信息。
[0061]在本步驟中，根據(jù)解析得到的傳感器ID、傳感器名稱和傳感器采集的環(huán)境參數(shù)等信息，判斷實驗平臺中是否存儲有該傳感器的屬性信息，如果判斷為是，即判斷出實驗平臺中已經(jīng)存儲該傳感器的屬性信息，則進(jìn)入步驟304。如果判斷結(jié)果為否，即判斷出實驗平臺中未存儲該傳感器的屬性信息，原因可能是發(fā)送報文的傳感器為新型傳感器或之前未曾接入的傳感器，用戶的移動終端、電腦等接收到實驗平臺發(fā)送的告警信號后，將檢測實驗平臺中是否存儲該傳感器的屬性信息，或檢測傳感器是否發(fā)生故障等。如果在報文中為解析出傳感器的ID或名稱等信息，實驗平臺將向傳感器和/或用戶發(fā)出告警信號，通知傳感器重新發(fā)送報文，當(dāng)傳感器接收到實驗平臺發(fā)送的告警信號后，將向?qū)嶒炂脚_重新發(fā)送報文，以上報該傳感器的ID等信息。
[0062]步驟304、根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)，生成反饋信息。
[0063]在本步驟中，根據(jù)傳感器的屬性信息解析出傳感器采集的環(huán)境參數(shù)，例如，環(huán)境參數(shù)可以為溫度、濕度、氣壓、PM2.5或速度等，再根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成反饋信息，然后進(jìn)入步驟305。
[0064]步驟305、輸出反饋信息。
[0065]在本步驟中，根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成的反饋信息控制傳感器對應(yīng)環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，以使環(huán)境參數(shù)恢復(fù)到預(yù)設(shè)范圍。在實際應(yīng)用中，還可以將反饋信息顯示給用戶，例如將反饋信息發(fā)送到用戶的電子郵箱、移動終端等，以方便用戶觀察。
[0066]在本實施例中，接收并存儲用戶自行設(shè)置傳感器的屬性信息，當(dāng)接收該傳感器采集的環(huán)境參數(shù)后，實驗平臺根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)，并根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成反饋信息，再將反饋信息輸出給用戶和/或傳感器對應(yīng)的環(huán)境設(shè)備，從而使用戶在物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)中能隨時接入至少一種新型傳感器，使物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)成為一個開放式教學(xué)系統(tǒng)，提高用戶參與物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)的程度和興趣，也大大滿足各用戶對新型傳感器的實驗教學(xué)的需求。
[0067]圖5為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備第一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖5所示，本實施例中物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備包括:第一接收模塊501、第二接收模塊502、解析模塊503和輸出模塊504 ;其中，第一接收模塊501用于接收并存儲用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息；第二接收模塊502用于接收傳感器采集的環(huán)境參數(shù)；解析模塊503用于根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)以生成反饋信息；輸出模塊504用于輸出所述反饋信息。
[0068]在本實施例中，第一接收模塊接收并存儲用戶自行設(shè)置傳感器的屬性信息，第二接收模塊接收該傳感器采集的環(huán)境參數(shù)后，解析模塊根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)，并根據(jù)環(huán)境參數(shù)生成反饋信息，輸出模塊將反饋信息輸出給用戶，從而使用戶在物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)中能隨時接入至少一種新型傳感器，使物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)成為一個開放式教學(xué)系統(tǒng)，提高用戶參與物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)的程度和興趣，也大大滿足各用戶對新型傳感器的實驗教學(xué)的需求。
[0069]圖6為本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備第二實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖6所示，本實施例中的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備還包括:判斷模塊505，用于判斷實驗平臺中是否已經(jīng)存儲環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息，在實驗平臺中已經(jīng)存儲環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息的情況下，則解析模塊503根據(jù)傳感器的屬性信息解析環(huán)境參數(shù)；在實驗平臺中未存儲環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息的情況下，則輸出模塊504向傳感器和/或用戶發(fā)出告警信號，如果傳感器接收到告警信號，也需要向用戶發(fā)出告警，以提醒用戶輸入該傳感器的屬性信息，或者是提醒用戶檢測傳感器或者使用平臺是否發(fā)生故障。
[0070]在實際應(yīng)用中，本發(fā)明物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備除了用于實驗教學(xué)之外，還可以用于各種智能家居、智能交通、智能農(nóng)業(yè)和水系檢測等各種領(lǐng)域。[0071]進(jìn)一步的，第一接收模塊501還用于接收用戶輸入的控制指令，解析模塊503根據(jù)控制指令生成反饋信息。輸出模塊504具體用于:將反饋信息顯示給用戶；或者將反饋信息輸出到傳感器，以通過反饋信息控制傳感器對應(yīng)環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)，提高用戶控制環(huán)境設(shè)備的智能化程度。
[0072]本發(fā)明還提供一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)，包括:傳感器、智能網(wǎng)關(guān)和上述的任意一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備，其中，智能網(wǎng)關(guān)用于收發(fā)多種報文，以確保使用平臺和傳感器之間的信息交互和數(shù)據(jù)兼容，其運行狀態(tài)如圖1-3所述，在此不再贅述。
[0073]本【技術(shù)領(lǐng)域】技術(shù)人員可以理解，本發(fā)明可以涉及用于執(zhí)行本申請中所述操作中的一項或多項操作的設(shè)備。所述設(shè)備可以為所需的目的而專門設(shè)計和制造，或者也可以包括通用計算機(jī)中的已知設(shè)備，所述通用計算機(jī)有存儲在其內(nèi)的程序選擇性地激活或重構(gòu)。這樣的計算機(jī)程序可以被存儲在設(shè)備(例如，計算機(jī))可讀介質(zhì)中或者存儲在適于存儲電子指令并分別耦聯(lián)到總線的任何類型的介質(zhì)中，所述計算機(jī)可讀介質(zhì)包括但不限于任何類型的盤(包括軟盤、硬盤、光盤、CD-ROM、和磁光盤)、隨即存儲器(RAM)、只讀存儲器(ROM)、電可編程ROM、電可擦ROM (EPR0M)、電可擦除可編程ROM (EEPR0M)、閃存、磁性卡片或光線卡片?？勺x介質(zhì)包括用于以由設(shè)備(例如，計算機(jī))可讀的形式存儲或傳輸信息的任何機(jī)構(gòu)。例如，可讀介質(zhì)包括隨即存儲器(RAM)、只讀存儲器(ROM)、磁盤存儲介質(zhì)、光學(xué)存儲介質(zhì)、閃存裝置、以電的、光的、聲的或其他的形式傳播的信號(例如載波、紅外信號、數(shù)字信號)等。
[0074]本【技術(shù)領(lǐng)域】技術(shù)人員可以理解，可以用計算機(jī)程序指令來實現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)圖和/或框圖和/或流圖中的每個框以及這些結(jié)構(gòu)圖和/或框圖和/或流圖中的框的組合?？梢詫⑦@些計算機(jī)程序指令提供給通用計算機(jī)、專業(yè)計算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理方法的處理器來生成機(jī)器，從而通過計算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理方法的處理器來執(zhí)行的指令創(chuàng)建了用于實現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖和/或框圖和/或流圖的框或多個框中指定的方法。
[0075]本【技術(shù)領(lǐng)域】技術(shù)人員可以理解，本發(fā)明中已經(jīng)討論過的各種操作、方法、流程中的步驟、措施、方案可以被交替、更改、組合或刪除。進(jìn)一步地，具有本發(fā)明中已經(jīng)討論過的各種操作、方法、流程中的其他步驟、措施、方案也可以被交替、更改、重排、分解、組合或刪除。進(jìn)一步地，現(xiàn)有技術(shù)中的具有與本發(fā)明中公開的各種操作、方法、流程中的步驟、措施、方案也可以被交替、更改、重排、分解、組合或刪除。
[0076]以上所述僅是本發(fā)明的部分實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本【技術(shù)領(lǐng)域】的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法，其特征在于，包括: 接收并存儲用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息； 接收所述傳感器采集的環(huán)境參數(shù)； 根據(jù)所述傳感器的屬性信息解析所述環(huán)境參數(shù)以生成反饋信息； 輸出所述反饋信息。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法，其特征在于，還包括: 接收用戶輸入的控制指令，根據(jù)所述控制指令生成反饋信息。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法，其特征在于，所述輸出所述反饋信息之后，還包括: 將所述反饋信息顯示給用戶；或者 將所述反饋信息輸出到所述傳感器，以通過所述反饋信息控制所述傳感器對應(yīng)環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法，其特征在于，所述接收用戶輸入的傳感器的屬性信息，包括: 所述傳感器的ID、名稱、所述傳感器采集的環(huán)境參數(shù)的單位、所述環(huán)境參數(shù)的預(yù)設(shè)范圍和/或所述環(huán)境參數(shù)的數(shù)據(jù)長度。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述`的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法，其特征在于，還包括: 根據(jù)所述用戶輸入的傳感器的屬性信息，設(shè)計所述傳感器的模擬實驗場景； 通過所述傳感器的模擬實驗場景控制所述傳感器的運行參數(shù)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)方法，其特征在于，根據(jù)所述傳感器的屬性信息解析所述環(huán)境參數(shù)，具體包括: 判斷實驗平臺中是否已經(jīng)存儲所述環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息； 在實驗平臺中已存儲所述環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息的情況下，則根據(jù)所述傳感器的屬性信息解析所述環(huán)境參數(shù)； 在實驗平臺中未存儲所述環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息的情況下，則向所述傳感器和/或用戶發(fā)出告警信號。
7.一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備，其特征在于，包括: 第一接收模塊，用于接收并存儲用戶設(shè)置的傳感器的屬性信息； 第二接收模塊，用于接收所述傳感器采集的環(huán)境參數(shù)； 解析模塊，用于根據(jù)所述傳感器的屬性信息解析所述環(huán)境參數(shù)以生成反饋信息； 輸出模塊，用于輸出所述反饋信息。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備，其特征在于，第一接收模塊還用于: 接收用戶輸入的控制指令，所述解析模塊根據(jù)所述控制指令生成反饋信息。
9.根據(jù)權(quán)利要求7或8所述的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備，其特征在于，所述輸出模塊，具體用于: 將所述反饋信息顯示給用戶；或者 將所述反饋信息輸出到所述傳感器，以通過所述反饋信息控制所述傳感器對應(yīng)環(huán)境設(shè)備的運行參數(shù)。
10.根據(jù)權(quán)利要求7或8所述的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè)備，其特征在于，還包括:判斷模塊，用于判斷實驗平臺中是否已經(jīng)存儲所述環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息；在實驗平臺中已經(jīng)存儲所述環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息的情況下，則所述解析模塊根據(jù)所述傳感器的屬性信息解析所述環(huán)境參數(shù)； 在實驗平臺中未存儲所述環(huán)境參數(shù)對應(yīng)傳感器的屬性信息的情況下，則所述輸出模塊向所述傳感器和/或用戶發(fā)出告警信號。
11.一種物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于包括:傳感器、智能網(wǎng)關(guān)和權(quán)利要求7-10任一所述的物聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)設(shè) 備。
【文檔編號】G09B19/00GK103489346SQ201310482120
【公開日】2014年1月1日 申請日期:2013年10月15日 優(yōu)先權(quán)日:2013年10月15日
【發(fā)明者】李建建, 鄧召基, 于振歡 申請人:大唐移動通信設(shè)備有限公司