專利名稱：一種大學(xué)教學(xué)用概率教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助用具領(lǐng)域，尤其涉及一種大學(xué)教學(xué)用概率教具。
背景技術(shù)：
概率是比較抽象的概念，在大學(xué)數(shù)學(xué)概率論課程中，如果能借助概率教具演示配合講解，能使學(xué)生更容易理解和掌握。而截至目前為止，因沒有適合教學(xué)用的概率教具，學(xué)生只能靠教師講解去理解概率理論，這種授課的方式學(xué)生對(duì)概率的理解和掌握程度不高，教學(xué)在講解的過程也十分的吃力，急需一種教學(xué)用概率教具進(jìn)行配合教學(xué)。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的旨在針對(duì)背景技術(shù)中存在的不足，而提供的一種大學(xué)教學(xué)用概率教具。本實(shí)用新型一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，是由矩形框架、圓柱體模塊和掛環(huán)構(gòu)成，在矩形框架內(nèi)部安裝著一個(gè)以上的縱向隔板將矩形框架縱向平均兩等分以上，縱向隔板的兩端固定在矩形框架的上下兩端上，相鄰的兩個(gè)縱向隔板之間均安裝有固定軸，固定軸的兩端固定在矩形框架的上下兩端上，在固定軸上軸向穿著一個(gè)以上的圓柱體模塊的中心，同一固定軸上相鄰的兩個(gè)圓柱體模塊之間設(shè)有橫向隔板、且固定軸穿過橫向隔板，橫向隔板兩端固定在矩形框架的左右兩邊框上并與縱向隔板卡接，圓柱體模塊表面上縱向平均設(shè)有兩種以上的顏色。作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，圓柱體模塊的直徑大于相鄰的兩個(gè)縱向隔板之間的直線距離。作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，所有的圓柱體模塊的規(guī)格相同。作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，矩形框架頂部設(shè)有一個(gè)以上的掛環(huán)。本實(shí)用新型一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，在矩形框架上設(shè)有數(shù)個(gè)固定軸，可以直觀的表達(dá)概率的演示，并且相鄰顯示柱體可以選用不同的顏色，演示更直觀、更醒目，利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)概率這門課程，在演示時(shí)具有醒目、易操作的特點(diǎn)，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)概率這門課程。

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)主視圖；圖2為本實(shí)用新型同一固定軸上相鄰兩個(gè)圓柱體模塊的局部放大圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖1對(duì)本實(shí)用新型一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，做進(jìn)一步說明；本實(shí)用新型的一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，是由矩形框架1、圓柱體模塊2和掛環(huán)3構(gòu)成，在矩形框架I頂部設(shè)有一個(gè)以上的掛環(huán)3，方便拎放。在矩形框架I內(nèi)部安裝著一個(gè)以上的縱向隔板4將矩形框架I縱向平均兩等分以上，縱向隔板4的兩端固定在矩形框架I的上下兩端上，相鄰的兩個(gè)縱向隔板4之間均安裝有固定軸5，固定軸5的兩端固定在矩形框架I的上下兩端上，在固定軸5上軸向穿著一個(gè)以上規(guī)格相同的圓柱體模塊2的中心，其圓柱體模塊2與固定軸5可以是軸承連接。同一固定軸5上相鄰的兩個(gè)圓柱體模塊2之間設(shè)有橫向隔板6、且固定軸5穿過橫向隔板6，橫向隔板6兩端固定在矩形框架I的左右兩邊框上并與縱向隔板4卡接，圓柱體模塊2表面上縱向平均設(shè)有兩種以上的顏色，圓柱體模塊2的直徑大于相鄰的兩個(gè)縱向隔板之間的直線距離。使用時(shí)將本實(shí)用新型利用掛環(huán)3將其掛在墻上，轉(zhuǎn)動(dòng)每個(gè)固定軸5上的數(shù)個(gè)圓柱體模塊2，相鄰的兩個(gè)固定軸5上的圓柱體模塊2可以選用不同的顏色。
權(quán)利要求1.一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，是由矩形框架(I)、圓柱體模塊(2)和掛環(huán)(3)構(gòu)成，其特征在于矩形框架(I)內(nèi)部安裝著一個(gè)以上的縱向隔板(4)將矩形框架(I)縱向平均兩等分以上，縱向隔板(4)的兩端固定在矩形框架(I)的上下兩端上，相鄰的兩個(gè)縱向隔板(4)之間均安裝有固定軸(5),固定軸(5)的兩端固定在矩形框架(I)的上下兩端上,在固定軸(5)上軸向穿著一個(gè)以上的圓柱體模塊(2)的中心，同一固定軸(5)上相鄰的兩個(gè)圓柱體模塊(2)之間設(shè)有橫向隔板(6)、且固定軸(5)穿過橫向隔板(6)，橫向隔板(6)兩端固定在矩形框架(I)的左右兩邊框上并與縱向隔板(4)卡接，圓柱體模塊(2)表面上縱向平均設(shè)有兩種以上的顏色。
2.如權(quán)利要求1所述的一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，其特征在于圓柱體模塊(2)的直徑大于相鄰的兩個(gè)縱向隔板之間的直線距離。
3.如權(quán)利要求1所述的一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，其特征在于所有的圓柱體模塊(2)的規(guī)格相同。
4.如權(quán)利要求1所述的一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，其特征在于矩形框架(I)頂部設(shè)有一個(gè)以上的掛環(huán)(3)。
專利摘要本實(shí)用新型的一種大學(xué)教學(xué)用概率教具涉及教學(xué)輔助用具領(lǐng)域，是由矩形框架、圓柱體模塊和掛環(huán)構(gòu)成，在矩形框架內(nèi)部安裝著一個(gè)以上的縱向隔板將矩形框架縱向平均兩等分以上，縱向隔板的兩端固定在矩形框架的上下兩端上，相鄰的兩個(gè)縱向隔板之間均安裝有固定軸，固定軸的兩端固定在矩形框架的上下兩端上，在固定軸上軸向穿著一個(gè)以上的圓柱體模塊的中心，同一固定軸上相鄰的兩個(gè)圓柱體模塊之間設(shè)有橫向隔板、且固定軸穿過橫向隔板，橫向隔板兩端固定在矩形框架的左右兩邊框上并與縱向隔板卡接，圓柱體模塊表面上縱向平均設(shè)有兩種以上的顏色。本實(shí)用新型并且相鄰顯示柱體可以選用不同的顏色，演示更直觀、更醒目，利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)概率這門課程，在演示時(shí)具有醒目、易操作的特點(diǎn)，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)概率這門課程。
文檔編號(hào)G09B23/02GK203038519SQ201320058499
公開日2013年7月3日 申請(qǐng)日期2013年2月2日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月2日
發(fā)明者張海軍 申請(qǐng)人:張海軍