專利名稱：一種組合式教學板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學板，尤其是涉及一種組合式教學板。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的組合式教學板一般包括設(shè)置有框架、電腦、書寫板和液晶顯示屏。其中書寫板固定設(shè)置在框架的前側(cè)，液晶顯示屏嵌入書寫板中或者與書寫板并排設(shè)置?？蚣?、書寫板和液晶顯示屏之間形成腔室，電腦固定設(shè)置在腔室內(nèi)。當組合式教學板固定在墻面上使用時，腔室內(nèi)各器件產(chǎn)生的熱量難以散發(fā)出去，從而導致各器件工作在高溫環(huán)境，加速其老化，從而導致組合式教學板的壽命較短。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種使用壽命較長的組合式教學板。本實用新型解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案為:一種組合式教學板，包括框架、電腦、第一書寫板和液晶顯示屏，所述的第一書寫板設(shè)置在所述的框架的前側(cè)，所述的液晶顯示屏嵌入在所述的第一書寫板中或者與所述的第一書寫板并排設(shè)置，所述的框架、所述的第一書寫板和所述的液晶顯示屏之間形成腔室，所述的電腦位于所述的腔室內(nèi)，所述的電腦和所述的液晶顯示屏連接，所述的框架上設(shè)置有用于給所述的腔室降溫的風扇組。所述的框架的上下兩側(cè)分別設(shè)置有多個風扇口，所述的風扇組中的各個風扇分別安裝在相應(yīng)的風扇口內(nèi)。所述的腔室內(nèi)·還設(shè)置有溫控模組，所述的溫控模組包括溫度控制器和用于檢測所述的腔室的溫度的溫度傳感器，所述的溫度控制器分別與所述的溫度傳感器和所述的風扇組連接。所述的組合式教學板還設(shè)置有中央控制器，所述的中央控制器包括中央控制模塊和控制面板，所述的中央控制模塊分別與所述的控制面板、所述的電腦、所述的液晶顯示屏和所述的溫度控制器連接。所述的腔室內(nèi)還設(shè)置有無線收發(fā)模塊，所述的無線收發(fā)模塊分別與所述的電腦和所述的中央控制模塊連接。所述的框架的上端和下端各設(shè)置有一條軌道，所述的第一書寫板的前側(cè)設(shè)置有第二書寫板，所述的第二書寫板的上端和下端分別設(shè)置有滑輪，所述的滑輪分別位于兩條軌道中，所述的第二書寫板可沿兩條軌道左右移動。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的優(yōu)點在于通過在框架上設(shè)置有用于給腔室內(nèi)部降溫的風扇組時，可以避免腔室內(nèi)的器件長時間工作在高溫狀況下，提高其使用壽命；當還設(shè)置有溫控模組時，溫控模組包括溫度控制器和溫度傳感器，通過在溫度控制器中設(shè)定臨界溫度，，溫度傳感器監(jiān)控腔室內(nèi)的溫度并將監(jiān)控到的溫度反饋給溫度控制器，當監(jiān)控到的溫度大于臨界溫度時，溫度控制器控制相應(yīng)的風扇組開啟進行降溫，當監(jiān)控到的溫度小于等于臨界溫度時，風扇組不開啟，由此避免風扇組一直處于開啟狀態(tài)，節(jié)約能源；[0012]當還設(shè)置有中央控制器時，通過中央控制器對各組件進行集中控制，簡化操作方法;[0013]當還設(shè)置有無線收發(fā)模塊時，可以與外界無線操作設(shè)備進行連接，功能更全，操作更加方便；[0014]當?shù)谝粫鴮懓宓那皞?cè)設(shè)置有第二書寫板時，在不使用液晶顯示屏時，可將第二書寫板移動至液晶顯示屏的前側(cè)進行書寫。


[0015]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；[0016]圖2為本實用新型的第二書寫板的結(jié)構(gòu)示意圖；[0017]圖3為本實用新型的電路原理圖。
具體實施方式
[0018]
以下結(jié)合附圖實施例對本實用新型作進一步詳細描述。[0019]實施例一:如圖所示，一種組合式教學板，包括設(shè)置有框架1、電腦3、第一書寫板2 和嵌入在第一書寫板2內(nèi)的液晶顯示屏4，第一書寫板2設(shè)置在框架I的前側(cè)，框架I與第一書寫板2之間形成腔室，電腦3位于腔室內(nèi)，電腦3和液晶顯示屏4連接，框架I上設(shè)置有用于給腔室降溫的風扇組5。[0020]本實施例中，框架I的上下兩側(cè)分別設(shè)置有多個風扇口，風扇組5中的各個風扇分別安裝在相應(yīng)的風扇口內(nèi)。[0021 ] 本實施例中，腔室內(nèi)還設(shè)置有溫控模組8，溫控模組8包括溫度控制器81和用于檢測腔室的溫度的溫度傳感器82，溫度控制器81分別與溫度傳感器82和風扇組5連接。[0022]本實施例中，組合式教學板還設(shè)置有中央控制器9，中央控制器9包括中央控制模塊91和控制面板92，中央控制模塊91分別與控制面板92、電腦3、液晶顯示屏4和溫度控制器81連接。[0023]本實施例中，腔室內(nèi)還設(shè)置有無線收發(fā)模塊10，無線收發(fā)模塊10分別與電腦3和中央控制模塊91連接。[0024]本實施 例中，框架I的上端和下端各設(shè)置有一條軌道，第一書寫板2的前側(cè)設(shè)置有第二書寫板11，第二書寫板11的上端和下端分別設(shè)置有滑輪12，滑輪12分別位于兩條軌道中，第二書寫板11可沿兩條軌道左右移動。[0025]本實施例中，溫控模組9、中央控制器10和無線收發(fā)模塊11均可以使用本技術(shù)領(lǐng)域的成熟技術(shù)，其中溫控模組9可使用寧波匯達電子制造有限公司生產(chǎn)的型號為5203的產(chǎn)品，中央控制器10可使用寧波萬里電子科技有限公司生產(chǎn)的型號為WL-E500的產(chǎn)品，無線收發(fā)模塊11可使用寧波萬里電子科技有限公司生產(chǎn)的型號為WL-D168的產(chǎn)品。[0026]實施例二:本實施例與實施例一基本相同，區(qū)別僅在于本實施例中第一書寫板2 和液晶顯示屏4并排設(shè)置。
權(quán)利要求1.一種組合式教學板，第一書寫板和液晶顯示屏，所述的第一書寫板設(shè)置在所述的框架的前側(cè)，所述的液晶顯示屏嵌入在所述的第一書寫板中或者與所述的第一書寫板并排設(shè)置，所述的框架、所述的第一書寫板和所述的液晶顯示屏之間形成腔室，所述的電腦位于所述的腔室內(nèi)，所述的電腦和所述的液晶顯示屏連接，其特征在于所述的框架上設(shè)置有用于給所述的腔室降溫的風扇組。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組合式教學板，其特征在于所述的框架的上下兩側(cè)分別設(shè)置有多個風扇口，所述的風扇組中的各個風扇分別安裝在相應(yīng)的風扇口內(nèi)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組合式教學板，其特征在于所述的腔室內(nèi)還設(shè)置有溫控模組，所述的溫控模組包括溫度控制器和用于檢測所述的腔室的溫度的溫度傳感器，所述的溫度控制器分別與所述的溫度傳感器和所述的風扇組連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種組合式教學板，其特征在于所述的組合式教學板還設(shè)置有中央控制器，所述的中央控制器包括中央控制模塊和控制面板，所述的中央控制模塊分別與所述的控制面板、所述的電腦、所述的液晶顯示屏和所述的溫度控制器連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種組合式教學板，其特征在于所述的腔室內(nèi)還設(shè)置有無線收發(fā)模塊，所述的無線收發(fā)模塊分別與所述的電腦和所述的中央控制模塊連接。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組合式教學板，其特征在于所述的框架的上端和下端各設(shè)置有一條軌道，所述的第一書寫板的前側(cè)設(shè)置有第二書寫板，所述的第二書寫板的上端和下端分別設(shè)置有滑輪，所述的滑輪分別位于兩條軌道中，所述的第二書寫板可沿兩條軌 道左右移動。
專利摘要本實用新型公開了一種組合式教學板，包括框架、電腦、第一書寫板和液晶顯示屏，第一書寫板設(shè)置在框架的前側(cè)，液晶顯示屏嵌入在第一書寫板中或者與第一書寫板并排設(shè)置，框架、第一書寫板和液晶顯示屏之間形成腔室，電腦位于腔室內(nèi)，電腦和液晶顯示屏連接，框架上設(shè)置有用于給腔室降溫的風扇組；優(yōu)點是避免電腦和液晶顯示屏長時間工作在高溫狀況下，提高其使用壽命。
文檔編號G09F9/35GK203142158SQ20132006837
公開日2013年8月21日 申請日期2013年2月6日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月6日
發(fā)明者洪立業(yè), 仇海浪 申請人:寧波萬里電子科技有限公司