專利名稱：一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種英語(yǔ)教學(xué)用的教具，屬于教學(xué)用品領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前，通用的教學(xué)板大部分為固定式木板、水泥板或玻璃板，捺試時(shí)粉筆粉塵飛揚(yáng)，影響師生的身體健康，在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，書(shū)寫(xiě)量非常大，往往重復(fù)書(shū)寫(xiě)，教學(xué)不方便，同時(shí)教學(xué)功能單一，英語(yǔ)在日常教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容所涉及到的專業(yè)英語(yǔ)詞匯、專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)及短語(yǔ)比較多，比較難以記憶，然而，教授單詞的一個(gè)很重要的過(guò)程就是讓學(xué)生重復(fù)記憶，如何在短時(shí)間內(nèi)盡可能多教學(xué)生幾個(gè)單詞，然后，以周期較長(zhǎng)的時(shí)間去重復(fù)，讓學(xué)生達(dá)到快速掌握的目的，為了配合上述教學(xué)及學(xué)習(xí)方法，因此，會(huì)使用一些卡片輔助教學(xué)，卡片上寫(xiě)有單詞、語(yǔ)句及釋義，但是卡片要么需要一個(gè)個(gè)拿著展示，使用操作很不方便，老師授課也比較費(fèi)力，增加了老師的負(fù)擔(dān)，也不便于單詞和硬漢互譯等內(nèi)容的考察和記憶，要么將卡片采用膠水或透明膠粘貼在教室的墻壁上，方便學(xué)生課后補(bǔ)充學(xué)習(xí)，但是粘貼過(guò)程繁瑣，不易更換，污染墻面，使用不方便。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是為解決現(xiàn)有教學(xué)板占用空間較大，書(shū)寫(xiě)后捺試時(shí)粉筆粉塵飛揚(yáng)，影響師生的身體健康，教學(xué)不方便、英語(yǔ)單詞重復(fù)記憶難、記憶效果差及使用卡片教學(xué)時(shí)，卡片不容易放置，更新和使用不方便、功能單一的問(wèn)題，進(jìn)而提供一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具。本實(shí)用新型為解決上述問(wèn)題采取的技術(shù)方案是:本實(shí)用新型的一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具包括凹槽體、盒體、螺旋彈簧、壓緊板、支架、多個(gè)卡片和多個(gè)書(shū)寫(xiě)板，凹槽體和盒體并列設(shè)置且二者制成一體，凹槽體的前端面和上端面均為敞口端，凹槽體和盒體連接在支架上，凹槽體內(nèi)插裝有多個(gè)書(shū)寫(xiě)板，所述盒體為上端敞口的長(zhǎng)方形盒體，盒體的前板面上設(shè)置有顯示口，螺旋彈簧和壓緊板分別置于盒體內(nèi)，螺旋彈簧的一端與盒體上的顯示口相對(duì)的板面固定連接，螺旋彈簧的另一端與壓緊板連接，壓緊板與盒體上的顯示口所在的板面平行，壓緊板與盒體上的顯示口所在的板面之間放置有能從盒體上的敞口插入并寫(xiě)有英漢文的多個(gè)卡片。本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理，使用方便，本實(shí)用新型的書(shū)寫(xiě)板為可插入的活動(dòng)式書(shū)寫(xiě)板，英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可將要講的教學(xué)內(nèi)容提前準(zhǔn)備好寫(xiě)在多個(gè)書(shū)寫(xiě)板上，然后插入到凹槽體中，當(dāng)前書(shū)寫(xiě)板用完可將后一個(gè)書(shū)寫(xiě)板移動(dòng)到前面，大大減少了現(xiàn)有教學(xué)板的占用空間，避免了大面積書(shū)寫(xiě)完后，捺試時(shí)粉筆粉塵飛揚(yáng)，影響師生的身體健康，本實(shí)用新型教學(xué)方便，靈活，使課堂上的時(shí)間得以充分利用。當(dāng)需要考察學(xué)生英語(yǔ)單詞或英漢互譯時(shí)，將盒體內(nèi)的壓緊板壓到盒體的與顯示口相對(duì)的板面處，將預(yù)先排好次序的寫(xiě)有英漢內(nèi)容的卡片插入到壓緊板與顯示口所在的板面之間，卡片上的 內(nèi)容可以分別寫(xiě)在上半部(單詞或漢字)和下半部(對(duì)應(yīng)的漢字或單詞)，或全部寫(xiě)有，此時(shí)放開(kāi)壓緊板，在螺旋彈簧的彈性作用下，最前面的卡片回貼靠在顯示口所在的板面上，卡片上寫(xiě)有的英漢內(nèi)容會(huì)顯示出來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)展現(xiàn)，每個(gè)盒體內(nèi)的卡片及卡片上的單詞(如study, books)、短語(yǔ)、句子、英漢釋義或譯文(如學(xué)習(xí)，書(shū)籍)等英漢內(nèi)容會(huì)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，便于學(xué)生重復(fù)循環(huán)記憶；當(dāng)盒體內(nèi)的當(dāng)前卡片經(jīng)展現(xiàn)且學(xué)生完全掌握后，可將該盒體內(nèi)的當(dāng)前卡片抽出，該盒體內(nèi)的下一張卡片在螺旋彈簧的彈性作用下推在顯示口所在的板面上，該張卡片上的單詞、短語(yǔ)、句子、英漢釋義或譯文等英漢內(nèi)容又會(huì)展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生重復(fù)循環(huán)記憶，取下的卡片可放在最后面，以便下次循環(huán)重復(fù)使用；如此反復(fù)，有助于提高教學(xué)的效果，省去了以往教學(xué)需要兩張卡片配合使用，反復(fù)翻找卡片的麻煩。綜述，本實(shí)用新型具有減少教學(xué)板占用空間大，減少粉筆粉塵飛揚(yáng)的功能，并具有考察學(xué)生單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)句或英譯漢等功能，本實(shí)用新型可以輔助英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)等重復(fù)記憶，單詞記憶效果好，單詞記憶效率高，卡片容易放置，更新和使用方便，卡片整理簡(jiǎn)單快捷，不需要反復(fù)翻找。

圖1是本實(shí)用新型的主視結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是盒體、螺旋彈簧、壓緊板和多個(gè)卡片連接結(jié)構(gòu)的俯視結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是圖2的立體結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一:結(jié)合圖1-圖3說(shuō)明本實(shí)施方式,本實(shí)施方式的一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具包括凹槽體1、盒體2、螺旋彈簧3、壓緊板4、支架6、多個(gè)卡片7和多個(gè)書(shū)寫(xiě)板8，凹槽體I和盒體2并列設(shè)置且二者制成一體，凹槽體的前端面和上端面均為敞口端，凹槽體I和盒體2連接在支架6上，凹槽體I內(nèi)插裝有多個(gè)書(shū)寫(xiě)板8，所述盒體2為上端敞口的長(zhǎng)方形盒體，盒體2的前板面上設(shè)置有顯示口 2-1，螺旋彈簧3和壓緊板4分別置于盒體2內(nèi)，螺旋彈簧3的一端與盒體2上的顯示口 2-1相對(duì)的板面固定連接，螺旋彈簧3的另一端與壓緊板4連接，壓緊板4與盒體2上的顯示口 2-1所在的板面平行，壓緊板4與盒體2上的顯示口 2-1所在的板面之間放置有能從盒體2上的敞口插入并寫(xiě)有英漢文的多個(gè)卡片7。本實(shí)施方式的書(shū)寫(xiě)板為光滑書(shū)寫(xiě)板，書(shū)寫(xiě)板可插入凹槽體或從撥出凹槽體。移動(dòng)更換方便。書(shū)寫(xiě)板的上端面可以設(shè)置提手。壓緊板能在盒體內(nèi)往復(fù)移動(dòng)。
具體實(shí)施方式
二:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述多個(gè)書(shū)寫(xiě)板8為白板或具有英文四線格的線格板。如此設(shè)置，便于方便教學(xué)使用，白板可以隨意書(shū)寫(xiě)單詞、語(yǔ)句或語(yǔ)法，英文四線格的線格板便于實(shí)現(xiàn)英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，省去了英文書(shū)寫(xiě)中畫(huà)線和擦線所消耗的時(shí)間和精力，省時(shí)省力。其它與具體實(shí)施方式
一相同。
具體實(shí)施方式
三:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述支架6包括底座6-1和兩個(gè)豎梁6-2，凹槽體I和盒體2連接在兩個(gè)豎梁6-2之間，兩個(gè)豎梁6-2并列設(shè)置在底座6-1上。如此設(shè)置，本實(shí)用新型穩(wěn)定可靠，便于教學(xué)使用，能滿足多種教學(xué)目標(biāo)的需要。其它與具體實(shí)施方式
一或二相同。
具體實(shí)施方式
四:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述所述教具還包括四個(gè)腳輪9，四個(gè)腳輪9安裝在底座6-1的底部，所述四個(gè)腳輪9均為萬(wàn)向腳輪。如此設(shè)置，方便活動(dòng)，使用更加方便，滿足實(shí)際需要。其它與具體實(shí)施方式
三相同。
權(quán)利要求1.一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具，其特征在于:所述教具包括凹槽體(I)、盒體⑵、螺旋彈簧⑶、壓緊板⑷、支架(6)、多個(gè)卡片(7)和多個(gè)書(shū)寫(xiě)板⑶，凹槽體⑴和盒體(2)并列設(shè)置且二者制成一體，凹槽體(I)的前端面和上端面均為敞口端，凹槽體(I)和盒體(2)連接在支架(6)上，凹槽體(I)內(nèi)插裝有多個(gè)書(shū)寫(xiě)板(8)，所述盒體(2)為上端敞口的長(zhǎng)方形盒體，盒體(2)的前板面上設(shè)置有顯示口(2-1)，螺旋彈簧(3)和壓緊板(4)分別置于盒體(2)內(nèi)，螺旋彈簧(3)的一端與盒體(2)上的顯示口(2-1)相對(duì)的板面固定連接，螺旋彈簧(3)的另一端與壓緊板(4)連接，壓緊板(4)與盒體(2)上的顯示口(2-1)所在的板面平行，壓緊板(4)與盒體(2)上的顯示口(2-1)所在的板面之間放置有能從盒體(2)上的敞口插入并寫(xiě)有英漢文的多個(gè)卡片(7)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具，其特征在于:所述多個(gè)書(shū)寫(xiě)板(8)為白板或具有英文四線格的線格板。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具，其特征在于:所述支架(6)包括底座(6-1)和兩個(gè)豎梁(6-2)，凹槽體(I)和盒體(2)連接在兩個(gè)豎梁(6-2)之間，兩個(gè)豎梁(6-2)并列設(shè)置在底座(6-1)上。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具，其特征在于:所述教具還包括四個(gè)腳輪(9)，四個(gè)腳輪(9)安裝在底座￠-1)的底部，所述四個(gè)腳輪(9)均為萬(wàn) 向腳輪。
專利摘要一種具有單詞學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)教學(xué)教具，它涉及一種英語(yǔ)教學(xué)用的教具，以解決現(xiàn)有教學(xué)板占用空間較大，書(shū)寫(xiě)后摖試時(shí)粉筆粉塵飛揚(yáng)，影響師生的身體健康，教學(xué)不方便、英語(yǔ)單詞重復(fù)記憶難、記憶效果差及使用卡片教學(xué)時(shí)，卡片不容易放置，更新和使用不方便、功能單一的問(wèn)題。它包括凹槽體、盒體、螺旋彈簧、壓緊板、支架、多個(gè)卡片和多個(gè)書(shū)寫(xiě)板，凹槽體和盒體并列設(shè)置且二者制成一體，凹槽體和盒體連接在支架上，凹槽體內(nèi)插裝有多個(gè)書(shū)寫(xiě)板，螺旋彈簧和壓緊板分別置于盒體內(nèi)，壓緊板與盒體上的顯示口所在的板面平行，壓緊板與盒體上的顯示口所在的板面之間放置有能從盒體上的敞口插入并寫(xiě)有英漢文的多個(gè)卡片。本實(shí)用新型用于英語(yǔ)教學(xué)。
文檔編號(hào)G09B19/06GK203085007SQ20132011163
公開(kāi)日2013年7月24日 申請(qǐng)日期2013年3月12日 優(yōu)先權(quán)日2013年3月12日
發(fā)明者滕翀, 趙丹丹, 張涵 申請(qǐng)人:黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院