專利名稱：滲透作用演示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及生物學(xué)中有關(guān)膠體性質(zhì)實驗的演示裝置，具體地說是滲透作用演示器。
背景技術(shù)：
膠體是生物和化學(xué)中較為常見的一種分散系，特別是納米技術(shù)的興起，使得研究膠體的性質(zhì)更為迫切，而滲透是膠體的一個重要性質(zhì)，如何進行滲透實驗，傳統(tǒng)的做法是在長頸漏斗口部用細繩扎住半透膜(賽璐玢)浸入膠體中進行觀察，這樣做既容易漏液，又浪費半透膜，實驗很難成功。

實用新型內(nèi)容本實用新型要解決的技術(shù)問題，是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡單、易于改進的滲透作用演示器。為了克服背景技術(shù)中存在的缺陷，本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:滲透作用演示器，由甲瓶、乙瓶、防漏墊、半透膜和固定螺絲組成，甲瓶為長方體形狀，上面為液體加入口，一側(cè)挖有篩孔；乙瓶為長方體形狀，上面連接一液體加入兼觀察柱，一側(cè)挖有與甲瓶一一對應(yīng)的篩孔。進一步，防漏墊中間開有一圓孔，圓孔上面覆蓋有半透膜；甲瓶與乙瓶四周開有固定孔，通過防漏墊合攏在一起，用固定螺絲固定。防漏墊中間的孔可以根據(jù)半透膜的形狀進行改變，兼起到密封的作用。本實用新型的有益效果是:利用有機玻璃板制作，能有效密封，適用于各種半透膜:如普通賽璐玢、雞蛋內(nèi)膜，腸系網(wǎng)膜等，特別是觀察柱能放大實驗液面的變化，實驗效果明顯，既適合教師演示，也可以用于分組實驗，是一種易于改進的生物教具和學(xué)具。

:圖1是本實用新型的整體示意圖；圖2是本實用新型的分解示意圖。圖中:1.甲瓶，2.篩孔，3.固定孔，4.液體加入口，5.乙瓶，6.液體加入兼觀察柱，
7.防漏墊，8.半透膜，9.固定螺絲。
具體實施方式
滲透作用演示器，由甲瓶1、乙瓶5、防漏墊7、半透膜8和固定螺絲9組成，甲瓶I為長方體形狀，上面為液體加入口 4, 一側(cè)挖有篩孔2 ;乙瓶5為長方體形狀,上面連接一液體加入兼觀察柱6，一側(cè)挖有與甲瓶一一對應(yīng)的篩孔2，甲瓶I與乙瓶5通過防漏墊7合攏在一起，用固定螺絲9固定，防漏墊7中間開有一圓孔(也可以根據(jù)半透膜8的形狀改變其形狀)，圓孔上面覆蓋有半透膜8。[0011]以演示最簡單的蔗糖滲透現(xiàn)象為例，使用時，在甲瓶I中注入清水液面至乙瓶5上面的液體加入兼觀察柱6的中間，在乙瓶5中加入蔗糖溶液與甲瓶I液面相平。一段時間后，可以觀察到液體加入兼觀察柱6中的液面上升，從而說明，水是從甲瓶I流向乙瓶5，驗證了簡單的滲透作用。最后應(yīng)當(dāng)說明的是，以上內(nèi)容僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案，而非對本實用新型保護范圍的限制，盡管該具體實施方式
部分對本實用新型作了詳細地說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以對本實用新型的技術(shù)方案進行修改或者等同替換，并不脫離本實用新型技術(shù)方案的實質(zhì)和范圍。
權(quán)利要求1.滲透作用演示器，由甲瓶(I)、乙瓶(5)、防漏墊(7)、半透膜(8)和固定螺絲(9)組成，其特征在于:甲瓶(I)為長方體形狀，上面為液體加入口(4)，一側(cè)挖有篩孔(2);乙瓶(5)為長方體形狀，上面連接一液體加入兼觀察柱￠)，一側(cè)挖有與甲瓶一一對應(yīng)的篩孔⑵。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的滲透作用演示器，其特征在于:防漏墊(7)中間開有一圓孔，圓孔上面覆蓋有半透膜(8);甲瓶(I)與乙瓶(5)四周開有固定孔(3)，通過防漏墊(7)合攏在一起， 用固定螺絲(9)固定。
專利摘要本實用新型公開了滲透作用演示器，由甲瓶、乙瓶、防漏墊、半透膜和固定螺絲組成，甲瓶為長方體形狀，上面為液體加入口，一側(cè)挖有篩孔；乙瓶為長方體形狀，上面連接一液體加入兼觀察柱，一側(cè)挖有與甲瓶一一對應(yīng)的篩孔。進一步，防漏墊中間開有一圓孔，圓孔上面覆蓋有半透膜；甲瓶與乙瓶四周開有固定孔，通過防漏墊合攏在一起，用固定螺絲固定。本實用新型的有益效果是利用有機玻璃板制作，能有效密封，適用于各種半透膜如普通賽璐玢、雞蛋內(nèi)膜，腸系網(wǎng)膜等，特別是觀察柱能放大實驗液面的變化，實驗效果明顯，既適合教師演示，也可以用于分組實驗，是一種易于改進的生物教具和學(xué)具。
文檔編號G09B23/00GK203085016SQ20132016710
公開日2013年7月24日 申請日期2013年3月21日 優(yōu)先權(quán)日2013年3月21日
發(fā)明者孫中華 申請人:孫中華