一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺，包括直尺，所述直尺的兩端分別一體連接有半圓形的量角器，所述其中一個量角器的中心位置轉(zhuǎn)動連接有活動尺，所述直尺上設(shè)有若干個多邊形孔，所述直尺的背面一體連接有若干半圓形的凸起，本實用新型采用上述技術(shù)方案的繪圖尺可方便小學(xué)生攜帶，量角器的設(shè)置可用于測量各種角度，通過活動尺與其對應(yīng)的量角器配合使用可以進行繪制各種不同的角，多邊形孔的設(shè)置可以讓小學(xué)生認識各種圖形并方便繪制，凸起的設(shè)置可以防止繪圖時粘在直尺底部的墨水涂抹在作業(yè)本上弄臟作業(yè)本，同時凸起設(shè)置為半圓形，可防止劃破作業(yè)本。
【專利說明】一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種數(shù)學(xué)繪圖用具，具體的說是涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有的小學(xué)生文具尺有以下幾種:長條型直尺(包括木尺和塑料尺兩種)；90度直角三角板(60度和45度兩種)；半圓形量角器。以上幾種文具尺為目前我國小學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的量畫文具尺，這些文具已不適應(yīng)我國教育數(shù)學(xué)改革，尤其將大量幾何下放小學(xué)后，小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)生面臨大量的作圖和應(yīng)用題分析，如果仍然使用傳統(tǒng)文具尺，將給教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來一定團難，不必要地增加了教學(xué)和學(xué)生的負擔(dān)。同時，一至三年級小學(xué)教學(xué)和學(xué)生練習(xí)所需要的一些圖形、圖案更是傳統(tǒng)文具尺無法法解決的?，F(xiàn)有的小學(xué)生文具尺的另一缺點是件數(shù)多，不利于攜帶，在小學(xué)生本來就不大的文具盒內(nèi)裝得又滿又亂，也不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型要解決的技術(shù)問題是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種可方便測量角度，能夠繪制各種角度的角，同時可防止在繪圖時將作業(yè)本弄臟的小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺。
[0004]為解決上述問題，本發(fā)明采用以下技術(shù)方案:一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺，包括直尺，所述直尺的兩端分別一體連接有半圓形的量角器，所述其中一個量角器的中心位置轉(zhuǎn)動連接有活動尺，所述直尺上設(shè)有若干個多邊形孔，所述直尺的背面一體連接有若干半圓形的凸起。
[0005]以下是本實用新型的進一步改進:
[0006]所述直尺上的一側(cè)設(shè)有齒牙。
[0007]進一步改進:
[0008]所述半圓形凸起的直徑為0.3-0.6mm。
[0009]進一步改進:
[0010]所述若干個多邊形孔包括由左向右依次設(shè)置的直角三角形孔、六邊形孔、等腰三角形孔、菱形孔、等腰梯形孔，所述直角三角形孔與六邊形孔之間設(shè)有橢圓形孔。
[0011]本實用新型采用上述技術(shù)方案的繪圖尺可方便小學(xué)生攜帶，量角器的設(shè)置可用于測量各種角度，通過活動尺與其對應(yīng)的量角器配合使用可以進行繪制各種不同的角，多邊形孔的設(shè)置可以讓小學(xué)生認識各種圖形并方便繪制，凸起的設(shè)置可以防止繪圖時粘在直尺底部的墨水涂抹在作業(yè)本上弄臟作業(yè)本，同時凸起設(shè)置為半圓形可防止劃破作業(yè)本。
[0012]下面結(jié)合附圖本實用新型的技術(shù)方案做進一步的說明。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]附圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]附圖2為附圖1中A向視圖。[0015]圖中:1-量角器；2-直尺；3-活動尺；4-齒牙；5-凸起；6_多邊形孔。
【具體實施方式】
[0016]實施例，如圖1、圖2所示，一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺，包括直尺2，所述直尺2的兩端分別一體連接有半圓形的量角器1，所述其中一個量角器I的中心位置轉(zhuǎn)動連接有活動尺3，所述直尺2上設(shè)有若干個多邊形孔6，所述直尺的背面一體連接有若干半圓形的凸起5，所述半圓形凸起的直徑為0.3-0.6_。
[0017]所述直尺2的其中一側(cè)印制有刻度，所述直尺2上遠離刻度線的一側(cè)設(shè)有齒牙4，齒牙4的設(shè)置可用于畫波浪線。
[0018]所述若干個多邊形孔6包括由左向右依次設(shè)置的直角三角形孔、六邊形孔、等腰三角形孔、菱形孔、等腰梯形孔，所述直角三角形孔與六邊形孔之間設(shè)有橢圓形孔。
[0019]使用時，量角器I可用于測量各種角度，通過活動尺3與其對應(yīng)的量角器I配合使用可以進行繪制各種不同的角，多邊形孔6的設(shè)置可以讓小學(xué)生認識各種圖形并方便繪制，凸起5的設(shè)置可以防止繪圖時粘在直尺2底部的墨水涂抹在作業(yè)本上弄臟作業(yè)本，同時凸起5設(shè)置為半圓形可防止劃破作業(yè)本。
【權(quán)利要求】
1.一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺，包括直尺(2)，其特征在于:所述直尺(2)的兩端分別一體連接有半圓形的量角器(I)，所述其中一個量角器(I)的中心位置轉(zhuǎn)動連接有活動尺(3)，所述直尺(2)上設(shè)有若干個多邊形孔(6)，所述直尺的背面一體連接有若干半圓形的凸起(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺，其特征在于:所述直尺(2)上的一側(cè)設(shè)有齒牙(4)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺，其特征在于:所述半圓形凸起的直徑為 0.3-0.6mm。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)用繪圖尺，其特征在于:所述若干個多邊形孔(6)包括由左向右依次設(shè)置的直角三角形孔、六邊形孔、等腰三角形孔、菱形孔、等腰梯形孔，所述直角三角形孔與六邊形孔之間設(shè)有橢圓形孔。
【文檔編號】B43L13/00GK203391529SQ201320368598
【公開日】2014年1月15日 申請日期:2013年6月13日 優(yōu)先權(quán)日:2013年6月13日
【發(fā)明者】李曉敏 申請人:李曉敏