一種數(shù)學教學多用尺的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供一種數(shù)學教學多用尺，屬于教學用具領域，其結構包括量角器和主尺，主尺的下端與量角器的中心鉸接，主尺設置有兩個并上下排布，上部的主尺與下部的主尺之間滑動連接，在主尺中分別設置有與其滑動連接的副尺，副尺一端插入主尺中，另一端設置有主尺劃線器，兩個主尺劃線器之間通過一根細繩相連接在一起，在細繩上穿有橢圓劃線器。本實用新型和現(xiàn)有技術相比，具有設計合理、結構簡單、使用效果好等特點。
【專利說明】一種數(shù)學教學多用尺
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學用具領域，具體地說是一種數(shù)學教學多用尺。
【背景技術】
[0002]數(shù)學教師在授課時，常常需要使用量角器、直尺、三角板等教學工具，由于此類工具都是獨立的個體，使用時需頻繁地交換，增加了教師的工作量，且攜帶不便。此外教師在用量角器繪制角度時，操作較繁瑣，且精確度低。

【發(fā)明內容】

[0003]本實用新型的技術任務是針對現(xiàn)有技術的不足，提供一種設計合理、使用效果好的數(shù)學教學多用尺。
[0004]本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是:
[0005]一種數(shù)學教學多用尺，包括量角器和主尺，主尺的下端與量角器的中心鉸接，主尺設置有兩個并上下排布，上部的主尺與下部的主尺之間滑動連接，在主尺中分別設置有與其滑動連接的副尺，副尺一端插入主尺中，另一端設置有主尺劃線器，兩個主尺劃線器之間通過一根細繩相連接在一起，在細繩上穿有橢圓劃線器。
[0006]一種數(shù)學教學多用尺，其兩個主尺劃線器設置在量角器中心的兩側。
[0007]—種數(shù)學教學多用尺，其在主尺和副尺上分別設置有相對應的刻度線。
[0008]本實用新型與現(xiàn)有技術相比，所產(chǎn)生的有益效果是:
[0009]本實用新型具有設計合理、結構簡單、使用方便、性能優(yōu)良、實用等特點，量角器、直尺、圓規(guī)、橢圓繪制器結合成一整體，即方便教師使用，又方便教師攜帶，不僅可快速準確地繪出所要講解的圖形，而且減輕了教師的工作難度，提高了教學質量。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]附圖1是本實用新型的結構示意圖。
[0011]圖中:1、主尺劃線器，2、副尺，3、細繩，4、橢圓劃線器，5、量角器，6、主尺，7、刻度線。
【具體實施方式】
[0012]下面結合附圖對本實用新型作以下詳細說明。
[0013]如附圖所示，本實用新型的數(shù)學教學多用尺，其結構包括量角器5和主尺6，主尺6的下端與量角器5的中心鉸接，主尺5設置有兩個并上下排布，上部的主尺6與下部的主尺6之間滑動連接，在主尺6中分別設置有與其滑動連接的副尺2，副尺2 —端插入主尺6中，另一端設置有主尺劃線器1，兩個主尺劃線器I之間通過一根細繩3相連接在一起，在細繩3上穿有橢圓劃線器4 ;兩個主尺劃線器I設置在量角器5中心的兩側。在主尺6和副尺2上分別設置有相對應的刻度線7。[0014]通過主尺6和副尺2可以繪制直線，需要繪制角度時可通過主尺6、副尺2和量角器5相配合進行。繪制圓形時，通過主尺6、副尺2和主尺劃線器I配合使用即可；繪制橢圓時，通過兩個主尺劃線器I和橢圓繪制器4相配合使用即可。
[0015]本實用新型的數(shù)學教學多用尺其加工制作簡單方便，按說明書附圖所示加工制作即可。
[0016]除說明書所述的技術特征外，均為本專業(yè)人員的已知技術。
【權利要求】
1.一種數(shù)學教學多用尺，包括量角器和主尺，主尺的下端與量角器的中心鉸接，其特征在于主尺設置有兩個并上下排布，上部的主尺與下部的主尺之間滑動連接，在主尺中分別設置有與其滑動連接的副尺，副尺一端插入主尺中，另一端設置有主尺劃線器，兩個主尺劃線器之間通過一根細繩相連接在一起，在細繩上穿有橢圓劃線器。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種數(shù)學教學多用尺，其特征在于兩個主尺劃線器設置在量角器中心的兩側。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的一種數(shù)學教學多用尺，其特征在于在主尺和副尺上分別設置有相對應的刻度線。
【文檔編號】B43L13/00GK203391530SQ201320441470
【公開日】2014年1月15日 申請日期:2013年7月24日 優(yōu)先權日:2013年7月24日
【發(fā)明者】馮杰放 申請人:馮杰放