手指游戲書的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種能夠讓幼兒手、眼、腦協(xié)作并用、同時(shí)激發(fā)兒童想象力、鍛煉幼兒手指精細(xì)活動(dòng)和表達(dá)能力的手指游戲書，手指游戲書由封面、書頁(yè)和封底通過(guò)裝訂繩在側(cè)邊裝訂，封面、書頁(yè)和封底的頁(yè)面上開有數(shù)量不同的通孔，兒童手套的指部為不同的卡通人物且兒童手套的指部穿過(guò)通孔與手指游戲書各頁(yè)的通孔相匹配。優(yōu)點(diǎn)在于：一是給兒童提供了開放式的想象平臺(tái)，有利于激發(fā)兒童的想象力和自主創(chuàng)新能力；二是有利于刺激兒童手腦的共同發(fā)育；三是使書籍從靜態(tài)單一的講述故事，變成富有多種場(chǎng)景需要?jiǎng)討B(tài)表達(dá)的立體世界，能更吸引兒童；四是兒童在鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)加強(qiáng)了其手眼協(xié)調(diào)能力和手指的表演、表達(dá)能力。
【專利說(shuō)明】手指游戲書
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種能夠讓幼兒手、眼、腦協(xié)作并用、同時(shí)激發(fā)兒童想象力、鍛煉幼兒手指精細(xì)活動(dòng)和表達(dá)能力的手指游戲書，屬于兒童讀物領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]市面上的兒童讀物種類有許多，但主流是插圖加文字的形式，雖然可以開發(fā)幼兒的智力，但是大部分的故事書都是刻板的單一故事體，不能讓幼兒對(duì)故事情節(jié)自由組合與編排，更不能讓幼兒動(dòng)手參與到故事中來(lái)，不能為幼兒提供更大的想象空間，也不能同時(shí)訓(xùn)練幼兒手指的精細(xì)表達(dá)功能。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]設(shè)計(jì)目的:避免【背景技術(shù)】存在的不足之處，設(shè)計(jì)一種能夠讓幼兒手、眼、腦協(xié)作并用、同時(shí)激發(fā)兒童想象力、鍛煉幼兒手指精細(xì)活動(dòng)和表達(dá)能力的手指游戲書。
[0004]設(shè)計(jì)方案:為了實(shí)現(xiàn)上述目的。1、手指游戲書由封面、書頁(yè)和封底通過(guò)裝訂繩在側(cè)邊裝訂，封面、書頁(yè)和封底的頁(yè)面上開有數(shù)量不同的通孔，兒童手套的指部為不同的卡通人物且兒童手套的指部穿過(guò)通孔與手指游戲書各頁(yè)的通孔相匹配的設(shè)計(jì)，是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之一。這樣做的目的在于:手指游戲書是一種讓兒童利用手套指部不同的卡通人物形象穿過(guò)手指游戲書各頁(yè)上開的通孔，形成不同卡通人物來(lái)到不同手指游戲書頁(yè)的不同場(chǎng)景，仿佛讓兒童看到栩栩如生的卡通話劇場(chǎng)景，給兒童提供一個(gè)有人物有場(chǎng)景的想象空間，讓兒童充分利用手指游戲書各頁(yè)中的圖案和兒童手套指部的卡通人物進(jìn)行編劇、想象、編排和講故事，不再束縛兒童的思維，給他們提供一個(gè)開放式的想象空間盡情想象；同時(shí)在配套兒童手套使用手指游戲書的時(shí)候，兒童的手指就是書中的角色，兒童看書時(shí)戴著手套的手指從手指游戲書的通孔里插入，實(shí)現(xiàn)卡通人物和手指游戲書合一，而為了讓兒童手指控制的卡通人物能夠更生動(dòng)有趣，兒童會(huì)更認(rèn)真小心地調(diào)整手指各種動(dòng)作，不僅鍛煉了手指手部小肌肉群的精細(xì)活動(dòng)能力，更有利于激發(fā)兒童手指的“表演”能力，在兒童手腦并用的游戲狀態(tài)里，大腦與手指的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了充分的交流與探索，開創(chuàng)了書籍從靜態(tài)講述到動(dòng)態(tài)表演的先河，為刺激兒童大腦發(fā)育提供了優(yōu)秀的平臺(tái)。2、書頁(yè)的頁(yè)數(shù)大于一頁(yè)，手指游戲書的封面、書頁(yè)和封底的頁(yè)面上印有童話圖案的設(shè)計(jì)，是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之二。這樣做的目的在于:可以根據(jù)兒童年齡階段的不同調(diào)整使用書頁(yè)的頁(yè)數(shù)，對(duì)于年齡較小的幼兒，可以選用含有一至兩頁(yè)書頁(yè)的手指游戲書，先由家長(zhǎng)或老師演示使用方法，給幼兒講故事，再由幼兒自己動(dòng)手講故事，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，可以選擇增加書頁(yè)的頁(yè)數(shù)，從而讓故事更富有變化性和可講性。
[0005]技術(shù)方案:一種手指游戲書，手指游戲書由封面、書頁(yè)和封底通過(guò)裝訂繩在側(cè)邊裝訂，封面、書頁(yè)和封底的頁(yè)面上開有數(shù)量不同的通孔，兒童手套的指部為不同的卡通人物且兒童手套的指部穿過(guò)通孔與手指游戲書各頁(yè)的通孔相匹配。
[0006]本實(shí)用新型與【背景技術(shù)】相比，一是給兒童提供了一個(gè)開放式的想象平臺(tái)，將兒童提聞到自主編劇、編排和表演的主導(dǎo)地位上，有利于激發(fā)兒童的想象力，從而提聞兒童的自主創(chuàng)新能力；二是要求兒童的手和腦必須相互配合、共同參與，有利于刺激兒童手腦的共同發(fā)育；三是讓配合兒童手套的使用，使書籍從靜態(tài)單一的講述故事，變成富有多種場(chǎng)景需要?jiǎng)討B(tài)表達(dá)的立體世界，能更吸引兒童的注意力；四是手指游戲書具有手、眼、腦協(xié)作并用的特色，兒童在鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)加強(qiáng)了其手眼協(xié)調(diào)能力和手指的表演、表達(dá)能力；五是幼兒不只是“看”書，還在“玩”書，符合幼兒愛玩的天性，讓看書成為更加有趣的事情，并且書中沒(méi)有任何文字，只有畫面和“手指”，給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的自由空間，幼兒可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編，開發(fā)幼兒的想象力；六是幼兒是書的內(nèi)容的“主宰”，不同的幼兒看同一本書，或者同一個(gè)幼兒在不同的時(shí)間看同一本書，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；七是手指在洞洞里鉆進(jìn)鉆出，鍛煉幼兒手部小肌肉群，有利于幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，并且看書時(shí)需要用手幫忙，手指要正確地插入洞洞，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力；七是2號(hào)書需要兩名幼兒一起看，需要兩名幼兒的合作，鍛煉幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0007]圖1是手指游戲書的展開使用時(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。
[0008]圖2是手指游戲書中手指游戲書的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0009]圖3是手指游戲書的實(shí)施例2結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]實(shí)施例1:參照附圖1、圖2。手指游戲書I由封面101、書頁(yè)102和封底103通過(guò)裝訂繩104在側(cè)邊裝訂，封面101、書頁(yè)102和封底103的頁(yè)面上開有數(shù)量不同的通孔105，兒童手套2的指部為不同的卡通人物且兒童手套2的指部穿過(guò)通孔105與手指游戲書I各頁(yè)的通孔5相匹配。所述書頁(yè)102的頁(yè)數(shù)大于一頁(yè)。所述手指游戲書I的封面101、書頁(yè)102和封底103的頁(yè)面上印有童話圖案。
[0011]實(shí)施例2:參照附圖3。在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上，當(dāng)兩名兒童共同游戲時(shí)，可將兩本手指游戲書I的封面101連接為一頁(yè)后，使兩本書成為可相互對(duì)開的一體書，從而使兩本書處于同一個(gè)故事平臺(tái)，兩名兒童可以分別戴上兒童手套2進(jìn)入兩本手指游戲書I中進(jìn)行游戲，由于兩邊手指游戲書處于封面連體的相同故事平臺(tái)空間，從而可以讓兩名兒童進(jìn)行相互協(xié)作的擴(kuò)展游戲。
[0012]例如I號(hào)書:共6張(包括封面和封底),從第一張起一直到封底,每張上依次有1、
2、3、4、5個(gè)洞洞，用來(lái)插入手指。一本書配有一只手套，每個(gè)手指代表一個(gè)角色，看書時(shí)手指從封底的洞洞里插入，書本和手指融為一體，并隨著書頁(yè)的翻動(dòng)依次露出1、2、3、4、5根手指。適合一名幼兒使用。
[0013]使用方法:一名幼兒一只手戴手套，另一只手翻動(dòng)書頁(yè)，戴手套的手指從封底的5個(gè)洞洞插入，隨著書頁(yè)的翻動(dòng)依次露出1、2、3、4、5根手指，與書本融為一體。書頁(yè)中畫有插圖，每根手指代表一個(gè)角色，在看書的過(guò)程中，幼兒可以展開想象根據(jù)每頁(yè)的插圖和手指進(jìn)行故事創(chuàng)編。
[0014]例如2號(hào)書:由兩本I號(hào)書結(jié)合構(gòu)成一個(gè)整體，一本書配有一幅手套，使用方法與I號(hào)書相同。適合兩名幼兒一起使用。
[0015]使用方法與I號(hào)書基本相同，不同點(diǎn)是2號(hào)書需要兩名幼兒共同使用，需要兩名幼兒的合作，比較適合大年齡段的幼兒。
[0016]注意事項(xiàng):幼兒在使用時(shí)必須佩戴手套，以免書頁(yè)的洞洞邊緣劃傷手指。
[0017]需要理解到的是:上述實(shí)施例雖然對(duì)本實(shí)用新型作了比較詳細(xì)的文字描述，但是這些文字描述，只是對(duì)本實(shí)用新型設(shè)計(jì)思路的簡(jiǎn)單文字描述，而不是對(duì)實(shí)用新型設(shè)計(jì)思路的限制，任何不超出本實(shí)用新型設(shè)計(jì)思路的組合、增加或修改，均落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種手指游戲書，其特征是:手指游戲書(I)由封面(101)、書頁(yè)(102)和封底(103)通過(guò)裝訂繩(104)在側(cè)邊裝訂，封面(101 )、書頁(yè)(102)和封底(103)的頁(yè)面上開有數(shù)量不同的通孔(105)，兒童手套(2)的指部為不同的卡通人物且兒童手套(2)的指部穿過(guò)通孔(105)與手指游戲書(I)各頁(yè)的通孔(5)相匹配。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的手指游戲書，其特征是:所述書頁(yè)(102)的頁(yè)數(shù)大于一頁(yè)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的手指游戲書，其特征是:所述手指游戲書(I)的封面(101)、書頁(yè)(102)和封底(103)的頁(yè)面上印有童話圖案。
【文檔編號(hào)】B42D1/00GK203651235SQ201320698469
【公開日】2014年6月18日 申請(qǐng)日期:2013年11月7日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月7日
【發(fā)明者】蔡王偉 申請(qǐng)人:浙江師范大學(xué)