管理學(xué)教學(xué)使用的展示裝置制造方法
【專利摘要】管理學(xué)教學(xué)使用的展示裝置，它涉及教學(xué)展示裝置【技術(shù)領(lǐng)域】。底座(1)的底部均勻設(shè)置有數(shù)個滾輪(2)，底座(1)的上端設(shè)置有升降支撐腳(3)，升降支撐架(3)的中部設(shè)置有托盤(4)，升降支撐架(3)的上端設(shè)置有框架(5)，框架(5)上設(shè)置有液晶操作屏(6)，框架(5)的一端設(shè)置有筆槽(7)，框架(5)的另一端設(shè)置有書寫拉板(8)，書寫拉板(8)的一側(cè)中部設(shè)置有拉手(9)，透明蓋體(10)的一側(cè)通過連接軸(11)與框架(1)的上端連接。它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，可以根據(jù)使用人群適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)高度，功能多樣化，能夠防止顯示屏上堆積灰塵，滿足了人們的使用需求。
【專利說明】管理學(xué)教學(xué)使用的展示裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】:
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)展示裝置【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種管理學(xué)教學(xué)使用的展示裝置。
【背景技術(shù)】:
[0002]管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是:研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平，管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，而針對管理學(xué)而言，所使用的教學(xué)展示裝置大多數(shù)都是采用液晶顯示屏，而現(xiàn)有的技術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計不夠合理，在使用過程中，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解或分析時，無法在液晶顯示屏上進(jìn)行說明，只能通過手寫形式表示，由于液晶顯示屏的屏幕容易產(chǎn)生灰塵，不使用的時候，灰塵堆積比較多，清理不方便，無法根據(jù)不同的使用人群調(diào)節(jié)高度，滿足不了人們的使用需求。
實(shí)用新型內(nèi)容:
[0003]本實(shí)用新型的目的是提供管理學(xué)教學(xué)使用的展示裝置，它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，可以根據(jù)使用人群適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)高度，功能多樣化，能夠防止顯示屏上堆積灰塵，滿足了人們的使用需求。
[0004]為了解決【背景技術(shù)】所存在的問題，本實(shí)用新型是采用以下技術(shù)方案:它是由底座
1、滾輪2、升降支撐腳3、托盤4、框架5、液晶操作屏6、筆槽7、書寫拉板8、拉手9、透明蓋體10、連接軸11組成；底座I的底部均勻設(shè)置有數(shù)個滾輪2，底座I的上端設(shè)置有升降支撐腳3，升降支撐架3的中部設(shè)置有托盤4，升降支撐架3的上端設(shè)置有框架5，框架5上設(shè)置有液晶操作屏6，框架5的一端設(shè)置有筆槽7，框架5的另一端設(shè)置有書寫拉板8，書寫拉板8的一側(cè)中部設(shè)置有拉手9，透明蓋體10的一側(cè)通過連接軸11與框架I的上端連接。
[0005]所述的筆槽7內(nèi)設(shè)置有雙用筆7-1，雙用筆7-1的一端設(shè)置有觸控筆7-1-1，雙用筆7-1的另一端設(shè)置有書寫筆7-1-2。
[0006]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，可以根據(jù)使用人群適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)高度，功能多樣化，能夠防止顯示屏上堆積灰塵，滿足了人們的使用需求。
【專利附圖】

【附圖說明】:
[0007]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】:
[0008]參照圖1，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:它是由底座1、滾輪2、升降支撐腳
3、托盤4、框架5、液晶操作屏6、筆槽7、書寫拉板8、拉手9、透明蓋體10、連接軸11組成；底座I的底部均勻設(shè)置有數(shù)個滾輪2，底座I的上端設(shè)置有升降支撐腳3，升降支撐架3的中部設(shè)置有托盤4，升降支撐架3的上端設(shè)置有框架5，框架5上設(shè)置有液晶操作屏6，框架5的一端設(shè)置有筆槽7，框架5的另一端設(shè)置有書寫拉板8，書寫拉板8的一側(cè)中部設(shè)置有拉手9，透明蓋體10的一側(cè)通過連接軸11與框架I的上端連接。
[0009]所述的筆槽7內(nèi)設(shè)置有雙用筆7-1，雙用筆7-1的一端設(shè)置有觸控筆7-1-1，雙用筆7-1的另一端設(shè)置有書寫筆7-1-2。
[0010]本【具體實(shí)施方式】結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，可以根據(jù)使用人群適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)高度，功能多樣化，能夠防止顯示屏上堆積灰塵，滿足了人們的使用需求。
【權(quán)利要求】
1.管理學(xué)教學(xué)使用的展示裝置，其特征在于它是由底座(1)、滾輪(2)、升降支撐腳(3)、托盤⑷、框架(5)、液晶操作屏(6)、筆槽(7)、書寫拉板⑶、拉手(9)、透明蓋體(10)、連接軸(11)組成；底座⑴的底部均勻設(shè)置有數(shù)個滾輪⑵，底座⑴的上端設(shè)置有升降支撐腳(3)，升降支撐架(3)的中部設(shè)置有托盤(4)，升降支撐架(3)的上端設(shè)置有框架(5)，框架(5)上設(shè)置有液晶操作屏(6)，框架(5)的一端設(shè)置有筆槽(7)，框架(5)的另一端設(shè)置有書寫拉板(8)，書寫拉板(8)的一側(cè)中部設(shè)置有拉手(9)，透明蓋體(10)的一側(cè)通過連接軸(11)與框架(1)的上端連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的管理學(xué)教學(xué)使用的展示裝置，其特征在于所述的筆槽(7)內(nèi)設(shè)置有雙用筆(7-1)，雙用筆 (7-1)的一端設(shè)置有觸控筆(7-1-1)，雙用筆(7-1)的另一端設(shè)置有書寫筆(7-1-2)。
【文檔編號】G09B5/02GK203535827SQ201320735659
【公開日】2014年4月9日 申請日期:2013年11月20日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月20日
【發(fā)明者】鄒新凱, 王婷婷, 馬鶴瑤, 寧姍 申請人:黑龍江科技大學(xué)