一種隨意組合英語單詞的教具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種隨意組合英語單詞的教具，涉及英語教學(xué)用具，具體涉及一種可以靈活組合英文單詞的教具。包括一個(gè)卡片箱和分別印刷有二十六個(gè)英文字母的英文字母卡片；卡片箱前側(cè)面設(shè)置有二十六個(gè)卡片插槽，每個(gè)卡片插槽旁邊有一個(gè)英文字母的標(biāo)識(shí)，卡片箱內(nèi)設(shè)置有二十六個(gè)隔板，隔板呈前高后低的斜向結(jié)構(gòu)；在卡片箱頂部左右邊位置各有一個(gè)支架，兩個(gè)支架之間連接有兩條鐵板條，兩個(gè)鐵板條均水平設(shè)置；英文字母卡片后側(cè)設(shè)置有兩個(gè)磁鐵，若干英文字母卡片并排設(shè)置拼成英文單詞設(shè)置于鐵板條前側(cè)，英文字母卡片后側(cè)的兩個(gè)磁鐵分別與兩條鐵板條吸合。本實(shí)用新型解決了現(xiàn)有英語單詞教具不便于向?qū)W生展示，以及不方便使用的問題。
【專利說明】一種隨意組合英語單詞的教具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)用具，具體涉及一種可以靈活組合英文單詞的教具。
【背景技術(shù)】
[0002]英語教學(xué)法包括:1、全身動(dòng)作反應(yīng)法:就是在教學(xué)中，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的語言項(xiàng)目，通過手、腳、等身體部位的動(dòng)作來學(xué)習(xí)語言的教學(xué)方法。它的特點(diǎn)是采用刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化方式進(jìn)行教學(xué)。2、口頭作文法:在教學(xué)中，圍繞一個(gè)具體的交際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言形式聯(lián)系和交際練習(xí)。它的特點(diǎn)是不通過母語翻譯而直接用外語表達(dá)思想，使學(xué)生的注意力完全集中在交際的內(nèi)容上，而不是語言的形式上，語音、語法和詞匯的運(yùn)用是在不自覺的情況下完成的。采用口頭作文法，可以直接地培訓(xùn)學(xué)生用外語思維的能力，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入。3、分級(jí)評(píng)價(jià)法:就是在考核中把同等水平的學(xué)生劃分到同一級(jí)別進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，它的特點(diǎn)是既要面向全體，又要逐級(jí)擇優(yōu)，即使最差的學(xué)生也有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。4、趣味教學(xué)法:單詞教學(xué)中，一般利用多種游戲進(jìn)行趣味練習(xí)。5、背誦單詞，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比，看誰記的單詞多。
[0003]以上所述單詞教學(xué)方法中，需要使用遂意組合英語單詞的教具，利用教具可以提高教學(xué)效果。目前該教學(xué)方法基本采用卡片教學(xué)，所用卡片只是紙板制成，使用時(shí)，教師手舉卡片教學(xué)，很不方便。
[0004]中國(guó)專利ZL02236765.9公開“一種隨意組合英語單詞的教具”，該教具采用一個(gè)盒體，盒體內(nèi)設(shè)置有各面印有字母的正六面體，用于組合構(gòu)成英文單詞。該專利的教具不便于向?qū)W生展示，同樣也存在使用不方便的問題。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0005]本實(shí)用新型提供一種隨意組合英語單詞的教具，本實(shí)用新型解決了現(xiàn)有英語單詞教具不便于向?qū)W生展示，以及不方便使用的問題。
[0006]為解決上述問題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案:一種隨意組合英語單詞的教具，包括一個(gè)卡片箱I和分別印刷有二十六個(gè)英文字母的英文字母卡片2 ;卡片箱I是扁的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，卡片箱I前側(cè)面設(shè)置有二十六個(gè)卡片插槽5，每個(gè)卡片插槽5旁邊有一個(gè)英文字母的標(biāo)識(shí)，卡片箱I內(nèi)設(shè)置有二十六個(gè)隔板6，隔板6呈前高后低的斜向結(jié)構(gòu)，二十六個(gè)隔板6的前側(cè)分別連接于二十六個(gè)卡片插槽5下邊沿內(nèi)側(cè),二十六個(gè)隔板6的后側(cè)連接卡片箱后側(cè)壁；在卡片箱I頂部左右邊位置各有一個(gè)支架3，兩個(gè)支架3之間連接有兩條鐵板條4，兩個(gè)鐵板條4均水平設(shè)置；英文字母卡片2后側(cè)設(shè)置有兩個(gè)磁鐵7，若干英文字母卡片2并排設(shè)置拼成英文單詞設(shè)置于鐵板條4前側(cè)，英文字母卡片2后側(cè)的兩個(gè)磁鐵7分別與兩條鐵板條4吸合。
[0007]本實(shí)用新型優(yōu)點(diǎn):(一)結(jié)構(gòu)合理，使用方便；(二)采用吸合方式將英文字母卡片粘貼于鐵板條上，方便教師教學(xué)；(三)設(shè)置有二十六個(gè)卡片插槽，分類放置英文字母卡片，方便教師抽取；(四)每個(gè)卡片插槽旁邊有英文字母的標(biāo)識(shí)，便于教師查找不同英文字母卡片；(五)整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0008]圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]圖2是英文字母卡片的后視圖；
[0010]圖3是圖1的A-A剖視圖。
[0011]圖中符號(hào)說明:卡片箱1，英文字母卡片2,支架3,鐵板條4,卡片插槽5,隔板6,磁鐵7。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面用最佳的實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型做詳細(xì)的說明。
[0013]如圖1-3所示，一種隨意組合英語單詞的教具，包括一個(gè)卡片箱I和分別印刷有二十六個(gè)英文字母的英文字母卡片2 ;卡片箱I是扁的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，卡片箱I前側(cè)面設(shè)置有二十六個(gè)卡片插槽5,每個(gè)卡片插槽5旁邊有一個(gè)英文字母的標(biāo)識(shí),卡片箱I內(nèi)設(shè)置有二十六個(gè)隔板6，隔板6呈前高后低的斜向結(jié)構(gòu)，二十六個(gè)隔板6的前側(cè)分別連接于二十六個(gè)卡片插槽5下邊沿內(nèi)側(cè)，二十六個(gè)隔板6的后側(cè)連接卡片箱后側(cè)壁；在卡片箱I頂部左右邊位置各有一個(gè)支架3，兩個(gè)支架3之間連接有兩條鐵板條4，兩個(gè)鐵板條4均水平設(shè)置；英文字母卡片2后側(cè)設(shè)置有兩個(gè) 磁鐵7，若干英文字母卡片2并排設(shè)置拼成英文單詞設(shè)置于鐵板條4前側(cè)，英文字母卡片2后側(cè)的兩個(gè)磁鐵7分別與兩條鐵板條4吸合。
[0014]印刷有相同字母的英文字母卡片插入同--^片插槽中，使用時(shí)，用英文字母卡片
拼成英文單詞，并將英文字母卡片吸合于鐵板條上，便于向?qū)W生展示。
[0015]最后應(yīng)說明的是:顯然，上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說明本實(shí)用新型所作的舉例，而并非對(duì)實(shí)施方式的限定。對(duì)于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在上述說明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)。這里無需也無法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見的變化或變動(dòng)仍處于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之中。
【權(quán)利要求】
1.一種隨意組合英語單詞的教具，其特征在于，包括一個(gè)卡片箱(1)和分別印刷有二十六個(gè)英文字母的英文字母卡片(2);卡片箱(1)是扁的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，卡片箱(1)前側(cè)面設(shè)置有二十六個(gè)卡片插槽(5)，每個(gè)卡片插槽(5)旁邊有一個(gè)英文字母的標(biāo)識(shí)，卡片箱(1)內(nèi)設(shè)置有二十六個(gè)隔板(6)，隔板(6)呈前高后低的斜向結(jié)構(gòu)，二十六個(gè)隔板(6)的前側(cè)分別連接于二十六個(gè)卡片插槽(5)下邊沿內(nèi)側(cè)，二十六個(gè)隔板(6)的后側(cè)連接卡片箱后側(cè)壁；在卡片箱(1)頂部左右邊位置各有一個(gè)支架(3)，兩個(gè)支架(3)之間連接有兩條鐵板條(4)，兩個(gè)鐵板條(4)均水平設(shè)置；英文字母卡片(2)后側(cè)設(shè)置有兩個(gè)磁鐵(7)，若干英文字母卡片(2)并排設(shè)置拼成英文單詞設(shè)置于鐵板條(4)前側(cè)，英文字母卡片(2)后側(cè)的兩個(gè)磁鐵(7)分別與兩條鐵板條 (4)吸合。
【文檔編號(hào)】G09B19/06GK203552527SQ201320792569
【公開日】2014年4月16日 申請(qǐng)日期:2013年11月27日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月27日
【發(fā)明者】陳曼倩, 賈志穎, 婁漫漫 申請(qǐng)人:哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院