歷史朝代教學(xué)用具的制作方法
【專利摘要】歷史朝代教學(xué)用具，屬于歷史教學(xué)用教具，包括底座、支架，其特征是，所述支架的一端固定在所述底座上，支架另一端設(shè)置有基板，基板為透明硬質(zhì)塑料，基板上設(shè)置兩根鋼絲繩，鋼絲繩一端與基板上的固定鉤連接，另一端通過(guò)螺釘固定在基板上，鋼絲繩上串有方塊，方塊為透明硬質(zhì)塑料，方塊上設(shè)置內(nèi)凹的歷史朝代符號(hào)層，方塊下端設(shè)置有掛鉤，掛鉤上掛有塑料片，塑料片上設(shè)置有歷史事件層，塑料片背面設(shè)置有磁條；基板背面設(shè)置有LED燈，LED燈通過(guò)連線與電源連接；有益效果是：1）方塊可以用不同的順序串在鋼絲繩上，可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2）方塊上的歷史朝代符號(hào)層上的內(nèi)容與塑料片上的歷史事件層的內(nèi)容一致，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，可加深學(xué)生的記憶。
【專利說(shuō)明】歷史朝代教學(xué)用具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于歷史教學(xué)用教具，具體涉及歷史朝代教學(xué)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，在初中學(xué)習(xí)中國(guó)歷史課程時(shí)，由于需要記憶眾多的朝代名稱和時(shí)間，教學(xué)非常單調(diào)，現(xiàn)有的教學(xué)方法是通過(guò)老師拿取一個(gè)固定的紙質(zhì)掛表或事先做好投影后投射在屏幕上對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這種形式容易使學(xué)生混淆，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。并且在復(fù)習(xí)時(shí)需要學(xué)生死記硬背對(duì)各個(gè)朝代的時(shí)間進(jìn)行記憶，這種教學(xué)方法使學(xué)生往往看過(guò)多遍仍然記不住，給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)，而且古板的教學(xué)方式降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低了學(xué)習(xí)效率。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種使用方便的歷史朝代教學(xué)用具。
[0004]本實(shí)用新型的技術(shù)方案為:
[0005]歷史朝代教學(xué)用具，包括底座、支架，其特征是，所述支架的一端固定在所述底座上，支架另一端設(shè)置有基板，基板為透明硬質(zhì)塑料，基板上設(shè)置兩根鋼絲繩，鋼絲繩一端與基板上的固定鉤連接，另一端通過(guò)螺釘固定在基板上，鋼絲繩上串有方塊，方塊為透明硬質(zhì)塑料，方塊上設(shè)置內(nèi)凹的歷史朝代符號(hào)層，方塊下端設(shè)置有掛鉤，掛鉤上掛有塑料片，塑料片上設(shè)置有歷史事件層，塑料片背面設(shè)置有磁條；基板背面設(shè)置有LED燈，LED燈通過(guò)連線與電源連接。
[0006]進(jìn)一步，所述支架包括上桿、下桿，上桿套在下桿內(nèi)，上桿上設(shè)置刻度尺，下桿上設(shè)置調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)。
[0007]本實(shí)用新型的有益效果是:1)方塊可以用不同的順序串在鋼絲繩上，可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2)方塊上的歷史朝代符號(hào)層上的內(nèi)容與塑料片上的歷史事件層的內(nèi)容一致，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，可加深學(xué)生的記憶。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0008]附圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]附圖2為本實(shí)用新型的后視示意圖；
[0010]圖中:1、底座，2、支架，3、基板，4、鋼絲繩，5、方塊，6、歷史朝代符號(hào)層，7、掛鉤，8、塑料片，9、歷史事件層，10、磁條，11、LED燈，12、上桿，13、下桿，14、調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述:
[0012]如圖1所示，歷史朝代教學(xué)用具，包括底座1、支架2，所述支架2的一端固定在所述底座I上，支架2另一端設(shè)置有基板3，基板3為透明硬質(zhì)塑料，基板3上設(shè)置兩根鋼絲繩4，鋼絲繩4 一端與基板上的固定鉤連接，另一端通過(guò)螺釘固定在基板3上，鋼絲繩4上串有方塊5，方塊5為透明硬質(zhì)塑料，方塊5上設(shè)置內(nèi)凹的歷史朝代符號(hào)層6，方塊5下端設(shè)置有掛鉤7，掛鉤7上掛有塑料片8，塑料片8上設(shè)置有歷史事件層9，塑料片8背面設(shè)置有磁條10 ;基板3背面設(shè)置有LED燈11，LED燈11通過(guò)連線與電源連接；所述支架2包括上桿12、下桿13，上桿12套在下桿13內(nèi)，下桿13上設(shè)置調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)，上桿12上設(shè)置刻度尺。
[0013]以上僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.歷史朝代教學(xué)用具，包括底座、支架，其特征是，所述支架的一端固定在所述底座上，支架另一端設(shè)置有基板，基板為透明硬質(zhì)塑料，基板上設(shè)置兩根鋼絲繩，鋼絲繩一端與基板上的固定鉤連接，另一端通過(guò)螺釘固定在基板上，鋼絲繩上串有方塊，方塊為透明硬質(zhì)塑料，方塊上設(shè)置內(nèi)凹的歷史朝代符號(hào)層，方塊下端設(shè)置有掛鉤，掛鉤上掛有塑料片，塑料片上設(shè)置有歷史事件層，塑料片背面設(shè)置有磁條；基板背面設(shè)置有LED燈，LED燈通過(guò)連線與電源連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的歷史朝代教學(xué)用具，其特征是，所述支架包括上桿、下桿，上桿套在下桿內(nèi)，上桿上設(shè)置刻度尺，下桿上設(shè)置調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK203673701SQ201320861319
【公開(kāi)日】2014年6月25日 申請(qǐng)日期:2013年12月25日 優(yōu)先權(quán)日:2013年12月25日
【發(fā)明者】曹棟林 申請(qǐng)人:曹棟林