高智力拼圖模板的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)用品類【技術(shù)領(lǐng)域】。目前，公知的教育，在幼兒階段是孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，但均沒(méi)有一個(gè)較好的可以幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、豐富知識(shí)的工具，很不方便，不太理想。為了克服上述不足，本發(fā)明提供一種高智力拼圖模板，就能達(dá)到幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)、豐富知識(shí)的目的。本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案是：由長(zhǎng)方形橡膠墊、掛扣、隱形磁板、阿拉伯?dāng)?shù)字圖案、含大小英語(yǔ)字母的小磁塊和替補(bǔ)磁塊組成的高智力拼圖模板，其特征是：在設(shè)置有掛扣和隱形磁板的長(zhǎng)方形橡膠墊上印有28個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字圖案，再單獨(dú)設(shè)置有26個(gè)含大小英語(yǔ)字母的小磁塊和兩個(gè)替補(bǔ)磁塊。這樣，通過(guò)大人教育，或是小孩自學(xué)，就能達(dá)到幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)、豐富知識(shí)的目的。
【專利說(shuō)明】高智力拼圖模板
[0001]【技術(shù)領(lǐng)域】
本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)用品類【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，公知的教育，在幼兒階段是孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，但均沒(méi)有一個(gè)較好的可以幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、豐富知識(shí)的工具，很不方便，不太理想。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為了克服上述不足，本發(fā)明提供一種高智力拼圖模板，就能達(dá)到幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)、豐富知識(shí)的目的。
[0004]本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案是:由長(zhǎng)方形橡膠墊、掛扣、隱形磁板、阿拉伯?dāng)?shù)字圖案、含大小英語(yǔ)字母的小磁塊和替補(bǔ)磁塊組成的高智力拼圖模板，其特征是:在設(shè)置有掛扣和隱形磁板的長(zhǎng)方形橡膠墊上印有28個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字圖案，再單獨(dú)設(shè)置有26個(gè)含大小英語(yǔ)字母的小磁塊和兩個(gè)替補(bǔ)磁塊。這樣，可以將帶磁性的塑膠墊掛在墻上或是放在地板上，通過(guò)大人教育，或是通過(guò)小孩玩耍的方式學(xué)習(xí)最基本的26個(gè)英語(yǔ)字母和最基本的阿拉伯?dāng)?shù)字，從而達(dá)到幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)、豐富知識(shí)的目的。
[0005]本發(fā)明的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0006]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明:
圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖。
[0007]圖中1.長(zhǎng)方形橡膠墊，2.掛扣，3.隱形磁板，4.阿拉伯?dāng)?shù)字圖案，5.含大小英語(yǔ)字母的小磁塊，6.替補(bǔ)磁塊。
【具體實(shí)施方式】
[0008]圖1中，在設(shè)置有掛扣2和隱形磁板3的長(zhǎng)方形橡膠墊I上印有28個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字圖案4，再單獨(dú)設(shè)置有26個(gè)含大小英語(yǔ)字母的小磁塊5和兩個(gè)替補(bǔ)磁塊6。這樣，可以將帶磁性的塑膠墊掛在墻上或是放在地板上，通過(guò)大人教育，或是通過(guò)小孩玩耍的方式學(xué)習(xí)最基本的26個(gè)英語(yǔ)字母和最基本的阿拉伯?dāng)?shù)字，從而達(dá)到幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)、豐富知識(shí)的目的。
【權(quán)利要求】
1.一種高智力拼圖模板，由長(zhǎng)方形橡膠墊、掛扣、隱形磁板、阿拉伯?dāng)?shù)字圖案、含大小英語(yǔ)字母的小磁塊和替補(bǔ)磁塊組成，其特征是:在設(shè)置有掛扣(2)和隱形磁板(3)的長(zhǎng)方形橡膠墊(I)上印有28個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字圖案(4)，再單獨(dú)設(shè)置有26個(gè)含大小英語(yǔ)字母的小磁塊(5)和兩個(gè)替補(bǔ)磁塊(6)。
【文檔編號(hào)】G09B19/06GK103915014SQ201410078188
【公開(kāi)日】2014年7月9日 申請(qǐng)日期:2014年3月5日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月5日
【發(fā)明者】張嘉藝 申請(qǐng)人:張嘉藝