一種英語教鞭的制作方法
【專利摘要】一種英語教鞭，涉及教學(xué)用具領(lǐng)域。它是為了解決英語教師使用的現(xiàn)有教鞭和麥克風(fēng)為分體結(jié)構(gòu)導(dǎo)致使用不便，麥克風(fēng)在非授課時(shí)處于開啟狀態(tài)導(dǎo)致耗費(fèi)電能的問題。本實(shí)用新型包括教鞭本體、供電電池、無線麥克風(fēng)電路、熱感應(yīng)探測(cè)單元和延遲電容；供電電池、熱感應(yīng)探測(cè)單元的探測(cè)開關(guān)和延遲電容均設(shè)置在教鞭本體的內(nèi)部，無線麥克風(fēng)電路嵌固在教鞭本體上，供電電池的正極連接熱感應(yīng)探測(cè)單元的探測(cè)開關(guān)的一端，熱感應(yīng)探測(cè)單元的探測(cè)開關(guān)的另一端同時(shí)連接延遲電容的一端和無線麥克風(fēng)電路的供電電源信號(hào)正極輸入端，無線麥克風(fēng)電路的供電電源信號(hào)負(fù)極輸出端和延遲電容的另一端同時(shí)連接供電電池的負(fù)極。本實(shí)用新型適用于教學(xué)用具領(lǐng)域。
【專利說明】一種英語教鞭
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]在教學(xué)過程中，教鞭是教師講課時(shí)指示板書、圖片的教具，特別是英語的講解過程中對(duì)某些單詞進(jìn)行特別講解，有時(shí)候因?yàn)榻淌掖蠡蛘呓淌沂彝饴曇羿须s，需要擴(kuò)聲器，但是現(xiàn)有的教鞭和擴(kuò)聲器是分別放置的，使用不方便，影響教師授課質(zhì)量。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型是為了解決英語教師使用的現(xiàn)有教鞭和麥克風(fēng)為分體結(jié)構(gòu)導(dǎo)致使用不便，以及麥克風(fēng)在非授課時(shí)也處于開啟狀態(tài)導(dǎo)致耗費(fèi)電能的問題，進(jìn)而提供了一種英語教鞭。
[0004]一種英語教鞭，它包括教鞭本體1、供電電池2、無線麥克風(fēng)電路5、熱感應(yīng)探測(cè)單元3和延遲電容4 ;
[0005]供電電池2、熱感應(yīng)探測(cè)單元3的探測(cè)開關(guān)和延遲電容4均設(shè)置在教鞭本體I的內(nèi)部，無線麥克風(fēng)電路5嵌固在教鞭本體I上，供電電池2的正極連接熱感應(yīng)探測(cè)單元3的探測(cè)開關(guān)的一端，熱感應(yīng)探測(cè)單元3的探測(cè)開關(guān)的另一端同時(shí)連接延遲電容4的一端和無線麥克風(fēng)電路5的供電電源信號(hào)正極輸入端,無線麥克風(fēng)電路5的供電電源信號(hào)負(fù)極輸出端和延遲電容4的另一端同時(shí)連接供電電池2的負(fù)極；熱感應(yīng)探測(cè)單元3的感應(yīng)區(qū)設(shè)置在教鞭本體I的手持端。
[0006]本實(shí)用新型的有益效果是:當(dāng)英語教師手握住教鞭時(shí)，教鞭中的無線麥克風(fēng)進(jìn)入正常工作狀態(tài)，將教師的每一句話清晰無誤的傳達(dá)給學(xué)生們，使用起來十分方便；而且教鞭內(nèi)部的延時(shí)電容防止教師話沒有說完就松開了教鞭，使得學(xué)生們最后幾個(gè)字或者最后一句話沒有聽清；本實(shí)用新型有效降低了供電電池的耗電量，同比降低了 40%。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0007]圖1為教鞭本體的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0008]圖2為教鞭本體的內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)框圖。
【具體實(shí)施方式】
[0009]【具體實(shí)施方式】一:下面結(jié)合圖1和圖2說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述的一種英語教鞭，它包括教鞭本體1、供電電池2、無線麥克風(fēng)電路5、熱感應(yīng)探測(cè)單元3和延遲電容4 ；
[0010]供電電池2、熱感應(yīng)探測(cè)單元3的探測(cè)開關(guān)和延遲電容4均設(shè)置在教鞭本體I的內(nèi)部，無線麥克風(fēng)電路5嵌固在教鞭本體I上，供電電池2的正極連接熱感應(yīng)探測(cè)單元3的探測(cè)開關(guān)的一端，熱感應(yīng)探測(cè)單元3的探測(cè)開關(guān)的另一端同時(shí)連接延遲電容4的一端和無線麥克風(fēng)電路5的供電電源信號(hào)正極輸入端,無線麥克風(fēng)電路5的供電電源信號(hào)負(fù)極輸出端和延遲電容4的另一端同時(shí)連接供電電池2的負(fù)極；熱感應(yīng)探測(cè)單元3的感應(yīng)區(qū)設(shè)置在教鞭本體I的手持端。
[0011]工作原理:當(dāng)英語教師手握住教鞭時(shí)，教鞭內(nèi)部電路進(jìn)入正常工作狀態(tài)；松開后仍然能繼續(xù)工作2秒，然后停止工作。
[0012]【具體實(shí)施方式】二:本實(shí)施方式對(duì)【具體實(shí)施方式】一所述的一種英語教鞭作進(jìn)一步限定，本實(shí)施方式中，所述熱感應(yīng)探測(cè)單元3的感應(yīng)區(qū)的表面為螺紋結(jié)構(gòu)。
[0013]【具體實(shí)施方式】三:本實(shí)施方式對(duì)【具體實(shí)施方式】二所述的一種英語教鞭作進(jìn)一步限定，本實(shí)施方式中，它還包括控制開關(guān)6和紅外線發(fā)射電路7 ；
[0014]控制開關(guān)6與紅外線發(fā)射電路7串聯(lián)后并聯(lián)在無線麥克風(fēng)電路5的兩側(cè)。
[0015]【具體實(shí)施方式】四:本實(shí)施方式對(duì)【具體實(shí)施方式】三所述的一種英語教鞭作進(jìn)一步限定，本實(shí)施方式中，所述紅外線發(fā)射電路7位于教鞭本體I的前端。
[0016]【具體實(shí)施方式】五:本實(shí)施方式對(duì)【具體實(shí)施方式】四所述的一種英語教鞭作進(jìn)一步限定，本實(shí)施方式中，所述控制開關(guān)6設(shè)置在教鞭本體I的距離手持端的上邊緣2cm處。
【權(quán)利要求】
1.一種英語教鞭，它包括教鞭本體(I)，其特征在于:它還包括供電電池(2)、無線麥克風(fēng)電路(5)、熱感應(yīng)探測(cè)單元(3)和延遲電容(4)； 供電電池(2)、熱感應(yīng)探測(cè)單元(3)的探測(cè)開關(guān)和延遲電容(4)均設(shè)置在教鞭本體(I)的內(nèi)部，無線麥克風(fēng)電路(5)嵌固在教鞭本體(I)上，供電電池(2)的正極連接熱感應(yīng)探測(cè)單元(3)的探測(cè)開關(guān)的一端，熱感應(yīng)探測(cè)單元(3)的探測(cè)開關(guān)的另一端同時(shí)連接延遲電容(4)的一端和無線麥克風(fēng)電路(5)的供電電源信號(hào)正極輸入端，無線麥克風(fēng)電路(5)的供電電源信號(hào)負(fù)極輸出端和延遲電容(4)的另一端同時(shí)連接供電電池(2)的負(fù)極；熱感應(yīng)探測(cè)單元(3)的感應(yīng)區(qū)設(shè)置在教鞭本體(I)的手持端。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語教鞭，其特征在于:所述熱感應(yīng)探測(cè)單元(3)的感應(yīng)區(qū)的表面為螺紋結(jié)構(gòu)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語教鞭，其特征在于:它還包括控制開關(guān)(6)和紅外線發(fā)射電路(7)； 控制開關(guān)(6)與紅外線發(fā)射電路(7)串聯(lián)后并聯(lián)在無線麥克風(fēng)電路(5)的兩側(cè)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種英語教鞭，其特征在于:所述紅外線發(fā)射電路(7)位于教鞭本體(I)的前端。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種英語教鞭，其特征在于:所述控制開關(guān)(6)設(shè)置在教鞭本體(I)的距離手持端的上邊緣2cm處。
【文檔編號(hào)】G09B17/02GK203659258SQ201420050687
【公開日】2014年6月18日 申請(qǐng)日期:2014年1月26日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月26日
【發(fā)明者】李曉丹 申請(qǐng)人:李曉丹