一種高中數(shù)學(xué)用投影關(guān)系演示器的制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種高中數(shù)學(xué)用投影關(guān)系演示器，包括框架、支撐桿組和LED燈管，所述支撐桿組設(shè)置在所述框架的上方，所述支撐桿組包括第一支撐桿組合第二支撐桿組，所述第一支撐桿組、所述第二支撐桿組由多根平行的支撐桿構(gòu)成，所述第一支撐桿組設(shè)置在所述第二支撐桿組上并通過鉸接座連接，所述框架的底部設(shè)置有投影板，所述支撐桿為中空桿，所述支撐桿內(nèi)設(shè)置有所述LED燈管。本實用新型能夠通過改變設(shè)置在不同平面空間的各種顏色的LED燈管的照射方向和位置，即可直接快速、準(zhǔn)確的得到點、線、面和常規(guī)空間圖形的投影，使得授課更加生動形象。
【專利說明】一種高中數(shù)學(xué)用投影關(guān)系演示器
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其涉及到一種高中數(shù)學(xué)用投影關(guān)系演示器。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)上，空間幾何是三維歐氏空間幾何的傳統(tǒng)名稱?？臻g幾何一般作為平面幾何的后續(xù)課程，在機械與建筑等領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。一般情況下，數(shù)學(xué)教師在空間幾何的授課過程中，特別是在“直線與平面”、“多面角和多面體”等部分，因基本概念和內(nèi)容抽象，學(xué)生缺乏空間觀念，很難理解書里(或黑板上)畫的平面圖中線與線、線與面及平面與平面之間的空間相互位置關(guān)系，講解時需要演示實物，目前，多數(shù)情況下都是通過講解，往往難以達到良好的教學(xué)效果，因沒有專門的展示教具，故成為歷年來教學(xué)的難點。特別是數(shù)學(xué)空間幾何和工程圖教學(xué)中，有時需要給學(xué)生講解投影關(guān)系，而現(xiàn)有的空間幾何演示模型無法具體演示投影關(guān)系，同時，很多同學(xué)對如何識圖和畫圖一直搞不清楚，導(dǎo)致學(xué)生無法理解空間幾何的投影關(guān)系，教學(xué)效果差。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種高中數(shù)學(xué)用投影關(guān)系演示器。
[0004]本實用新型通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)上述目的:
[0005]本實用新型包括框架、支撐桿組和LED燈管，支撐桿組設(shè)置在所述框架的上方，所述支撐桿組包括第一支撐桿組和第二支撐桿組，所述第一支撐桿組、所述第二支撐桿組由多根平行的支撐桿構(gòu)成，所述第一支撐桿組設(shè)置在所述第二支撐桿組上并通過鉸接座連接，所述框架的底部設(shè)置有投影板，所述支撐桿為中空桿，所述支撐桿內(nèi)設(shè)置有所述LED燈管。
[0006]具體地，相鄰所述LED燈管顏色不同。
[0007]進一步地，所述支撐桿上設(shè)置有對應(yīng)的LED燈管的電源控制按鈕。
[0008]本實用新型的有益效果在于:
[0009]本實用新型能夠通過改變設(shè)置在不同平面空間的各種顏色的LED燈管的照射方向和位置，即可直接快速、準(zhǔn)確的得到點、線、面和常規(guī)空間圖形的投影，使得授課更加生動形象，使學(xué)生能夠直觀地了解空間幾何的投影關(guān)系，教學(xué)效果好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力，結(jié)構(gòu)簡單，便于廣泛使用。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖2是本實用新型所述支撐桿的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1-支撐桿，2-鉸接座，3-框架，4-投影板，5-LED燈管，6_電源控制按鈕?！揪唧w實施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖對本實用新型作進一步說明:
[0014]如圖1和2所示，本實用新型包括框架3、支撐桿組和LED燈管5，支撐桿組設(shè)置在框架3的上方，支撐桿組包括第一支撐桿組和第二支撐桿組，第一支撐桿組、第二支撐桿組由多根平行的支撐桿I構(gòu)成，第一支撐桿組設(shè)置在第二支撐桿組上并通過鉸接座2連接，框架3的底部設(shè)置有投影板4，支撐桿I為中空桿，支撐桿I內(nèi)設(shè)置有LED燈管5。
[0015]相鄰LED燈管5顏色不同，方便學(xué)生進行觀察投影板4上的位置關(guān)系，支撐桿I上設(shè)置有對應(yīng)的LED燈管5的電源控制按鈕6，可以表現(xiàn)多條支撐桿I反應(yīng)的線條位置關(guān)系的投影。
[0016]老師可以自主移動第一支撐桿組和第二支撐桿組的鉸接角度，在投影板上可以投影出不同的投影關(guān)系，通過直接觀察不同的視圖，使學(xué)生能夠直觀地了解空間幾何的投影關(guān)系，教學(xué)效果好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力，結(jié)構(gòu)簡單，便于廣泛使用。
[0017]以上僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種高中數(shù)學(xué)用投影關(guān)系演示器，其特征在于:包括框架、支撐桿組和LED燈管，所述支撐桿組設(shè)置在所述框架的上方，所述支撐桿組包括第一支撐桿組和第二支撐桿組，所述第一支撐桿組、所述第二支撐桿組由多根平行的支撐桿構(gòu)成，所述第一支撐桿組設(shè)置在所述第二支撐桿組上并通過鉸接座連接，所述框架的底部設(shè)置有投影板，所述支撐桿為中空桿，所述支撐桿內(nèi)設(shè)置有所述LED燈管。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種高中數(shù)學(xué)用投影關(guān)系演示器，其特征在于:相鄰所述LED燈管顏色不同。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種高中數(shù)學(xué)用投影關(guān)系演示器，其特征在于:所述支撐桿上設(shè)置有對應(yīng)的LED燈管的電源控制按鈕。
【文檔編號】G09B23/04GK203706508SQ201420067493
【公開日】2014年7月9日 申請日期:2014年2月10日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月10日
【發(fā)明者】司興雷 申請人:司興雷