一種古漢語講解裝置制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種古漢語講解裝置，包含底座、支架、兩個調(diào)整螺桿、講解板、一個橫向講解條和八個豎向講解條、兩個轉(zhuǎn)輪，支架固定安裝在底座中心位置，講解板的下部對稱設(shè)置有兩個調(diào)整螺桿，兩個調(diào)整螺桿分別穿過支架上部的兩個支架通孔，講解板上部兩側(cè)分別設(shè)置有一個橫向通孔，橫向講解條通過橫向安裝軸轉(zhuǎn)動安裝在講解板上部的橫向通孔中，講解板下部均勻地設(shè)置有十六個豎向通孔，八個豎向講解條兩端設(shè)置有豎向安裝軸，并通過豎向安裝軸轉(zhuǎn)動安裝在講解板下部的豎向通孔中，兩個轉(zhuǎn)輪分別固定安裝在橫向講解條兩端的橫向安裝軸上。本實用新型能夠?qū)崿F(xiàn)在課堂上便捷地進(jìn)行古漢語的講解，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
【專利說明】一種古漢語講解裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】:
[0001]本實用新型涉及一種古漢語教學(xué)用具，具體涉及一種古漢語講解裝置，屬于教育教學(xué)【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】:
[0002]文言文是中華五千年文明史的精華部分，充分理解并掌握古漢語對于了解中國古代的發(fā)展歷史有著十分重要的作用，而且古漢語中也有許多精彩的篇章，對于提高個人修養(yǎng)也大有裨益，目前在初中和高中語文課上都開設(shè)有古漢語相關(guān)的知識，但是由于古漢語存在生澀難懂固有的特點，因此許多學(xué)生對于古漢語的學(xué)習(xí)興趣不大，因此急需一種能夠在課堂上使用并能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古漢語興趣的裝置。
實用新型內(nèi)容:
[0003]針對上述問題，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種古漢語講解裝置。
[0004]本實用新型的一種古漢語講解裝置，包含底座、支架、兩個調(diào)整螺桿、講解板、一個橫向講解條和八個豎向講解條、兩個轉(zhuǎn)輪，所述的底座為長方體薄板，所述的支架上部對稱設(shè)置有兩個支架通孔，并固定安裝在底座中心位置，所述的講解板為長方體框架結(jié)構(gòu)，在講解板的下部對稱設(shè)置有兩個調(diào)整螺桿，兩個調(diào)整螺桿分別穿過支架上部的兩個支架通孔，每個調(diào)整螺桿分別配合安裝有兩個調(diào)整螺母，并將講解板固定安裝在支架上，所述的講解板上部兩側(cè)分別設(shè)置有一個橫向通孔，所述的橫向講解條兩端設(shè)置有橫向安裝軸，并通過橫向安裝軸轉(zhuǎn)動安裝在講解板上部的橫向通孔中，橫向講解條的兩個側(cè)面分別設(shè)置有橫向書寫區(qū)，講解板下部均勻地設(shè)置有十六個豎向通孔，所述的八個豎向講解條兩端設(shè)置有豎向安裝軸，并通過豎向安裝軸轉(zhuǎn)動安裝在講解板下部的豎向通孔中，豎向講解條的兩個側(cè)面分別設(shè)置有豎向書寫區(qū)，兩個轉(zhuǎn)輪分別固定安裝在橫向講解條兩端的橫向安裝軸上。
[0005]作為優(yōu)選，所述的底座兩側(cè)設(shè)置有兩個拉手。
[0006]作為優(yōu)選，所述的每個調(diào)整螺桿上的兩個調(diào)整螺母，其中一個緊貼在支架通孔的上部，另一個緊貼在支架通孔的下部。
[0007]本實用新型的有益效果為:本實用新型通過設(shè)置有橫向講解條和豎向講解條，從而實現(xiàn)了在課堂上便捷地進(jìn)行古漢語的講解，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
【專利附圖】

【附圖說明】:
[0008]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0009]圖1為本實用新型的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0010]圖2為本實用新型的正視圖。
[0011]圖3為本實用新型中底座和支架的裝配立體結(jié)構(gòu)圖。
[0012]圖4為本實用新型中兩個調(diào)整螺桿和講解板的裝配立體結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖5為本實用新型中橫向講解條的立體結(jié)構(gòu)圖。[0014]圖6為本實用新型中豎向講解條的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0015]圖中:1_底座；2_支架；3_調(diào)整螺桿；4_講解板；5_橫向講解條；6_豎向講解條；7-轉(zhuǎn)輪；8_調(diào)整螺母。
[0016]101-拉手；201-支架通孔；401-橫向通孔；402_豎向通孔；501_橫向書寫區(qū)；502-橫向安裝軸；601-豎向書寫區(qū)；602_豎向安裝軸。
【具體實施方式】:
[0017]為使本實用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應(yīng)該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結(jié)構(gòu)和技術(shù)的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。
[0018]如圖1、圖2、圖3、圖4、圖5、圖6所示，本【具體實施方式】采用以下技術(shù)方案:一種古漢語講解裝置，包含底座1、支架2、兩個調(diào)整螺桿3、講解板4、一個橫向講解條5和八個豎向講解條6、兩個轉(zhuǎn)輪7，所述的底座I為長方體薄板，所述的支架2上部對稱設(shè)置有兩個支架通孔201，并固定安裝在底座I中心位置，所述的講解板4為長方體框架結(jié)構(gòu)，在講解板4的下部對稱設(shè)置有兩個調(diào)整螺桿3，兩個調(diào)整螺桿3分別穿過支架2上部的兩個支架通孔201，每個調(diào)整螺桿3分別配合安裝有兩個調(diào)整螺母8，并將講解板4固定安裝在支架2上，所述的講解板4上部兩側(cè)分別設(shè)置有一個橫向通孔401，所述的橫向講解條5兩端設(shè)置有橫向安裝軸502，并通過橫向安裝軸502轉(zhuǎn)動安裝在講解板4上部的橫向通孔401中，橫向講解條5的兩個側(cè)面分別設(shè)置有橫向書寫區(qū)501，講解板4下部均勻地設(shè)置有十六個豎向通孔402，所述的八個豎向講解條6兩端設(shè)置有豎向安裝軸602，并通過豎向安裝軸602轉(zhuǎn)動安裝在講解板4下部的豎向通孔402中，豎向講解條5的兩個側(cè)面分別設(shè)置有豎向書寫區(qū)601，兩個轉(zhuǎn)輪7分別固定安裝在橫向講解條5兩端的橫向安裝軸502上。
[0019]進(jìn)一步地，所述的底座I兩側(cè)設(shè)置有兩個拉手101。
[0020]進(jìn)一步地，所述的每個調(diào)整螺桿3上的兩個調(diào)整螺母8，其中一個緊貼在支架通孔201的上部，另一個緊貼在支架通孔201的下部。
[0021]本【具體實施方式】的工作原理為:本實用新型在使用時，首先根據(jù)課堂的實際情況，通過調(diào)整螺桿3和調(diào)整螺母8，將講解板4的高度調(diào)整到合適位置，教師在上課前可以事先在橫向講解條5的兩個側(cè)面上的橫向書寫區(qū)501上分別寫上古漢語的原文和現(xiàn)代釋義，在豎向講解條6的兩個側(cè)面上的豎向書寫區(qū)601上分別寫上古漢語的生僻詞匯和相關(guān)的解釋，在教師進(jìn)行講解時，可以首先給學(xué)生展示寫有古漢語原文和生僻詞匯的一面，等講解完后可以向?qū)W生展示寫有現(xiàn)代釋義和相關(guān)解釋的一面，以此增強(qiáng)學(xué)生對古漢語的理解和認(rèn)識。
[0022]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【權(quán)利要求】
1.一種古漢語講解裝置，包含底座(1)、支架(2)、兩個調(diào)整螺桿(3)、講解板(4)、一個橫向講解條(5)和八個豎向講解條(6)、兩個轉(zhuǎn)輪(7)，其特征在于:所述的底座(1)為長方體薄板，所述的支架(2)上部對稱設(shè)置有兩個支架通孔(201)，并固定安裝在底座(1)中心位置，所述的講解板(4)為長方體框架結(jié)構(gòu)，在講解板(4)的下部對稱設(shè)置有兩個調(diào)整螺桿(3)，兩個調(diào)整螺桿(3)分別穿過支架(2)上部的兩個支架通孔(201)，每個調(diào)整螺桿(3)分別配合安裝有兩個調(diào)整螺母(8)，并將講解板(4)固定安裝在支架(2)上，所述的講解板(4)上部兩側(cè)分別設(shè)置有一個橫向通孔(401)，所述的橫向講解條(5)兩端設(shè)置有橫向安裝軸(502)，并通過橫向安裝軸(502)轉(zhuǎn)動安裝在講解板(4)上部的橫向通孔(401)中，橫向講解條(5)的兩個側(cè)面分別設(shè)置有橫向書寫區(qū)(501)，講解板(4)下部均勻地設(shè)置有十六個豎向通孔(402)，所述的八個豎向講解條(6)兩端設(shè)置有豎向安裝軸(602)，并通過豎向安裝軸(602)轉(zhuǎn)動安裝在講解板(4)下部的豎向通孔(402)中，豎向講解條(5)的兩個側(cè)面分別設(shè)置有豎向書寫區(qū)(601)，兩個 轉(zhuǎn)輪(7)分別固定安裝在橫向講解條(5)兩端的橫向安裝軸(502)上。
2.如權(quán)利要求1所述的一種古漢語講解裝置，其特征在于:所述的底座(1)兩側(cè)設(shè)置有兩個拉手(101)。
3.如權(quán)利要求1所述的一種古漢語講解裝置，其特征在于:所述的每個調(diào)整螺桿(3)上的兩個調(diào)整螺母(8)，其中一個緊貼在支架通孔(201)的上部，另一個緊貼在支架通孔(201)的下部。
【文檔編號】G09B19/00GK203706497SQ201420093843
【公開日】2014年7月9日 申請日期:2014年3月3日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月3日
【發(fā)明者】宣英 申請人:哈爾濱商業(yè)大學(xué)