一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置，包含底盤、底盤把手、五個(gè)吸盤、轉(zhuǎn)軸、第一轉(zhuǎn)盤和第二轉(zhuǎn)盤、擋板、第一指針和第二指針，底盤外側(cè)沿著直徑方向的兩端分別設(shè)置有一個(gè)底盤把手，五個(gè)吸盤均勻地安裝在底盤背部，轉(zhuǎn)軸固定安裝在底盤上部中心位置，第一轉(zhuǎn)盤通過第一轉(zhuǎn)盤固定安裝在底盤上，第二轉(zhuǎn)盤固定安裝在第一轉(zhuǎn)盤上，第一轉(zhuǎn)盤上部圓周位置均勻地設(shè)置有三十個(gè)名單張貼區(qū)，第二轉(zhuǎn)盤上部圓周位置均勻地設(shè)置有二十個(gè)序號(hào)張貼區(qū)，第一指針和第二指針轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在轉(zhuǎn)軸上。本實(shí)用新型能夠通過競(jìng)賽娛樂的方式，實(shí)現(xiàn)提高歷史課程的趣味性，以及課堂效率的目的。
【專利說明】一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】:
[0001]本實(shí)用新型涉及一種歷史課教學(xué)工具，具體涉及一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置，屬于教學(xué)教具【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】:
[0002]歷史是一個(gè)國(guó)家文化的根本，作為國(guó)家的一份子，每個(gè)人都有義務(wù)和責(zé)任了解國(guó)家和民族的發(fā)展歷史。在現(xiàn)在的歷史課堂上，大都是由歷史老師單純地在講臺(tái)上進(jìn)行講述，學(xué)生在底下純粹地聆聽接受，這樣的效果往往不好，學(xué)生漸漸地失去了對(duì)歷史認(rèn)知的興趣，課堂效果也不好。
實(shí)用新型內(nèi)容:
[0003]針對(duì)上述問題，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置。
[0004]本實(shí)用新型的一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置，包含底盤、底盤把手、五個(gè)吸盤、轉(zhuǎn)軸、第一轉(zhuǎn)盤和第二轉(zhuǎn)盤、擋板、第一指針和第二指針，所述的底盤為薄形圓盤，底盤外側(cè)沿著直徑方向的兩端分別設(shè)置有一個(gè)底盤把手，所述的五個(gè)吸盤均勻地安裝在底盤背部，所述的轉(zhuǎn)軸為圓柱體，并固定安裝在底盤上部中心位置，所述的第一轉(zhuǎn)盤和第二轉(zhuǎn)盤均為圓盤狀結(jié)構(gòu)，第一轉(zhuǎn)盤的外徑大于第二轉(zhuǎn)盤的外徑，第一轉(zhuǎn)盤和第二轉(zhuǎn)盤的中心位置分別設(shè)置有第一轉(zhuǎn)盤安裝孔和第二轉(zhuǎn)盤安裝孔，第一轉(zhuǎn)盤通過第一轉(zhuǎn)盤安裝孔穿過轉(zhuǎn)軸，并固定安裝在底盤上，第二轉(zhuǎn)盤通過第二轉(zhuǎn)盤安裝孔穿過轉(zhuǎn)軸，并固定安裝在第一轉(zhuǎn)盤上，第一轉(zhuǎn)盤上部圓周位置均勻地設(shè)置有三十個(gè)名單張貼區(qū)，在每個(gè)名單張貼區(qū)的下部均設(shè)置有一個(gè)第一問題放置槽，在第一問題放置槽的出口處安裝有擋板，第二轉(zhuǎn)盤上部圓周位置均勻地設(shè)置有二十個(gè)序號(hào)張貼區(qū)，在每個(gè)序號(hào)張貼區(qū)的下部均設(shè)置有一個(gè)第二問題放置槽，在第二問題放置槽的出口處安裝有擋板，所述的第一指針和第二指針一端均設(shè)置有安裝孔，安裝孔中設(shè)置有軸承，并通過安裝孔中的軸承轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在轉(zhuǎn)軸上，第一指針和第二指針另一端分別設(shè)置有第一指針旋轉(zhuǎn)把手和第二指針旋轉(zhuǎn)把手，第一指針安裝在第二指針的上方。
[0005]作為優(yōu)選，所述的擋板上部設(shè)置有擋板把手，擋板把手為圓環(huán)狀。
[0006]作為優(yōu)選，所述的第一指針的長(zhǎng)度大于第二指針的長(zhǎng)度，第一指針的端部指向第一轉(zhuǎn)盤上的名單張貼區(qū)，第二指針的端部指向第二轉(zhuǎn)盤上的序號(hào)張貼區(qū)。
[0007]本實(shí)用新型的有益效果為:本實(shí)用新型通過設(shè)置有第一轉(zhuǎn)盤和第二轉(zhuǎn)盤，從而實(shí)現(xiàn)了通過競(jìng)賽娛樂的方式提高歷史課程的趣味性，以及課堂效率的目的。
【專利附圖】

【附圖說明】:
[0008]為了易于說明，本實(shí)用新型由下述的具體實(shí)施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0009]圖1為本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0010]圖2為本實(shí)用新型背部視角的立體結(jié)構(gòu)圖。[0011]圖3為本實(shí)用新型的俯視圖。
[0012]圖4為本實(shí)用新型處于將所有的擋板抽出時(shí)的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖5為本實(shí)用新型中第一轉(zhuǎn)盤的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0014]圖6為本實(shí)用新型中第二轉(zhuǎn)盤的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0015]圖7為本實(shí)用新型中擋板的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0016]圖中:1-底盤；2_底盤把手；3_吸盤；4_轉(zhuǎn)軸；5_第一轉(zhuǎn)盤;6_第二轉(zhuǎn)盤;7_擋板；8-第一指針；9-第二指針。
[0017]501-第一問題放置槽；502_名單張貼區(qū)；503_第一轉(zhuǎn)盤安裝孔；601_第二問題放置槽；602_序號(hào)張貼區(qū)；603_第二轉(zhuǎn)盤安裝孔；701_擋板把手；801_第一指針旋轉(zhuǎn)把手；901-第二指針旋轉(zhuǎn)把手。
【具體實(shí)施方式】:
[0018]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實(shí)施例來描述本實(shí)用新型。
[0019]如圖1、圖2、圖3、圖4、圖5、圖6、圖7所示，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置，包含底盤1、底盤把手2、五個(gè)吸盤3、轉(zhuǎn)軸4、第一轉(zhuǎn)盤5和第二轉(zhuǎn)盤6、擋板7、第一指針8和第二指針9，所述的底盤I為薄形圓盤，底盤I外側(cè)沿著直徑方向的兩端分別設(shè)置有一個(gè)底盤把手2，所述的五個(gè)吸盤3均勻地安裝在底盤I背部，所述的轉(zhuǎn)軸4為圓柱體，并固定安裝在底盤I上部中心位置，所述的第一轉(zhuǎn)盤5和第二轉(zhuǎn)盤6均為圓盤狀結(jié)構(gòu)，第一轉(zhuǎn)盤5的外徑大于第二轉(zhuǎn)盤6的外徑，第一轉(zhuǎn)盤5和第二轉(zhuǎn)盤6的中心位置分別設(shè)置有第一轉(zhuǎn)盤安裝孔503和第二轉(zhuǎn)盤安裝孔603,第一轉(zhuǎn)盤5通過第一轉(zhuǎn)盤安裝孔503穿過轉(zhuǎn)軸4，并固定安裝在底盤I上，第二轉(zhuǎn)盤6通過第二轉(zhuǎn)盤安裝孔603穿過轉(zhuǎn)軸4，并固定安裝在第一轉(zhuǎn)盤5上，第一轉(zhuǎn)盤5上部圓周位置均勻地設(shè)置有三十個(gè)名單張貼區(qū)502，在每個(gè)名單張貼區(qū)502的下部均設(shè)置有一個(gè)第一問題放置槽501，在第一問題放置槽501的出口處安裝有擋板7，第二轉(zhuǎn)盤6上部圓周位置均勻地設(shè)置有二十個(gè)序號(hào)張貼區(qū)602，在每個(gè)序號(hào)張貼區(qū)602的下部均設(shè)置有一個(gè)第二問題放置槽601，在第二問題放置槽601的出口處安裝有擋板7，所述的第一指針8和第二指針9 一端均設(shè)置有安裝孔，安裝孔中設(shè)置有軸承，并通過安裝孔中的軸承轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在轉(zhuǎn)軸4上，第一指針8和第二指針9另一端分別設(shè)置有第一指針旋轉(zhuǎn)把手801和第二指針旋轉(zhuǎn)把手901，第一指針8安裝在第二指針9的上方。
[0020]為了方便地將問題從第一問題放置槽501和第二問題放置槽601中取出，所述的擋板7上部設(shè)置有擋板把手701，擋板把手701為圓環(huán)狀。
[0021]為了便捷地確定答題者和答題內(nèi)容，所述的第一指針8的長(zhǎng)度大于第二指針9的長(zhǎng)度，第一指針8的端部指向第一轉(zhuǎn)盤5上的名單張貼區(qū)502，第二指針9的端部指向第二轉(zhuǎn)盤6上的序號(hào)張貼區(qū)602。
[0022]本【具體實(shí)施方式】的工作原理為:本實(shí)用新型在使用時(shí)，首先用手握住安裝在底盤I上的兩個(gè)底盤把手2，并通過底盤I背部的五個(gè)吸盤3將本實(shí)用新型固定在黑板上，在講課之前，歷史老師可以根據(jù)班級(jí)情況和所講的歷史課程，事先在第一轉(zhuǎn)盤5上的名單張貼區(qū)502上張貼上班級(jí)人員的名單，并在第一問題放置槽501中放置所提問的歷史問題，同樣方法，在第二轉(zhuǎn)盤6上的序號(hào)張貼區(qū)602上依次貼上序號(hào)，并在第二問題放置槽601中放置所提問的歷史問題。當(dāng)進(jìn)行競(jìng)賽的人員較少時(shí)，可以使用第二轉(zhuǎn)盤6，將參加的人員進(jìn)行編號(hào)即可。競(jìng)賽開始后，歷史老師可以分別通過第一指針旋轉(zhuǎn)把手801和第二指針旋轉(zhuǎn)把手901，分別轉(zhuǎn)動(dòng)第一指針8和第二指針9，指針停留的位置即為需要回答問題的人和回答的問題。
【權(quán)利要求】
1.一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置，包含底盤(1)、底盤把手(2)、五個(gè)吸盤(3)、轉(zhuǎn)軸(4)、第一轉(zhuǎn)盤(5)和第二轉(zhuǎn)盤(6)、擋板(7)、第一指針(8)和第二指針(9)，其特征在于:所述的底盤(1)為薄形圓盤，底盤(1)外側(cè)沿著直徑方向的兩端分別設(shè)置有一個(gè)底盤把手(2)，所述的五個(gè)吸盤(3)均勻地安裝在底盤(1)背部，所述的轉(zhuǎn)軸(4)為圓柱體，并固定安裝在底盤(1)上部中心位置，所述的第一轉(zhuǎn)盤(5)和第二轉(zhuǎn)盤(6)均為圓盤狀結(jié)構(gòu)，第一轉(zhuǎn)盤(5)的外徑大于第二轉(zhuǎn)盤出)的外徑，第一轉(zhuǎn)盤(5)和第二轉(zhuǎn)盤(6)的中心位置分別設(shè)置有第一轉(zhuǎn)盤安裝孔(503)和第二轉(zhuǎn)盤安裝孔(603)，第一轉(zhuǎn)盤(5)通過第一轉(zhuǎn)盤安裝孔(503)穿過轉(zhuǎn)軸(4)，并固定安裝在底盤(I)上，第二轉(zhuǎn)盤(6)通過第二轉(zhuǎn)盤安裝孔(603)穿過轉(zhuǎn)軸(4)，并固定安裝在第一轉(zhuǎn)盤(5)上，第一轉(zhuǎn)盤(5)上部圓周位置均勻地設(shè)置有三十個(gè)名單張貼區(qū)(502)，在每個(gè)名單張貼區(qū)(502)的下部均設(shè)置有一個(gè)第一問題放置槽(501)，在第一問題放置槽(501)的出口處安裝有擋板(7)，第二轉(zhuǎn)盤(6)上部圓周位置均勻地設(shè)置有二十個(gè)序號(hào)張貼區(qū)(602)，在每個(gè)序號(hào)張貼區(qū)(602)的下部均設(shè)置有一個(gè)第二問題放置槽(601)，在第二問題放置槽(601)的出口處安裝有擋板(7)，所述的第一指針(8)和第二指針(9) 一端均設(shè)置有安裝孔，安裝孔中設(shè)置有軸承，并通過安裝孔中的軸承轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在轉(zhuǎn)軸(4)上，第一指針(8)和第二指針(9)另一端分別設(shè)置有第一指針旋轉(zhuǎn)把手(801)和第二指針旋轉(zhuǎn)把手(901)，第一指針(8)安裝在第二指針(9)的上方。
2.如權(quán)利要求1所述的一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置，其特征在于:所述的擋板(7)上部設(shè)置有擋板把手(701)，擋板把手(701)為圓環(huán)狀。
3.如權(quán)利要求1所述的一種歷史課堂競(jìng)賽問答裝置，其特征在于:所述的第一指針(8)的長(zhǎng)度大于第二指針(9)的長(zhǎng)度，第一指針(8)的端部指向第一轉(zhuǎn)盤(5)上的名單張貼區(qū)(502)，第二指針(9)的端部指向第二轉(zhuǎn)盤(6)上的序號(hào)張貼區(qū)(602)。
【文檔編號(hào)】G09B3/02GK203721046SQ201420095462
【公開日】2014年7月16日 申請(qǐng)日期:2014年3月1日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月1日
【發(fā)明者】王志國(guó), 王培培 申請(qǐng)人:王志國(guó)