一種英語學(xué)習(xí)用具的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種英語學(xué)習(xí)用具。本實用新型所述發(fā)光板支架的上端固定有發(fā)光板，發(fā)光板的兩側(cè)各設(shè)有一個夾子，發(fā)光板支架的下端連接有兩個耳板，支板的一端設(shè)置在兩個耳板之間，支板和耳板之間串接有第一螺栓，支板的另一端與固定夾板固定連接，第二螺栓的一端與第二蝶形旋鈕固定連接，第二螺栓的另一端與活動夾板螺紋連接。本實用新型的活動夾板和固定夾板在第二螺栓的作用下，可以夾持在床頭上，上鋪的也可以夾持在床欄上，將需要學(xué)習(xí)的英語資料用夾子夾在發(fā)光板上，通過支板和耳板來調(diào)節(jié)發(fā)光板的角度，借助發(fā)光板發(fā)出的光，能夠看清英語資料上面的文字或圖表，充分利用睡前的點滴時間學(xué)習(xí)英語，用以提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
【專利說明】—種英語學(xué)習(xí)用具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種英語學(xué)習(xí)用具，屬于學(xué)習(xí)用具【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]英語是一門重要的課程，學(xué)習(xí)英語也是一個很辛苦的過程。英語中的單詞主要是靠死記硬背，考慮到充分利用零散的時間學(xué)習(xí)英語，因此在行路時、乘車時，甚至吃飯時都成了背誦單詞的最好時機。人們在睡覺之前，即躺在床上不可能馬上睡去，此時全身放松，注意力比較集中，是學(xué)習(xí)的極好時機，但要是看書對眼睛不是很好，有時寢室已經(jīng)關(guān)燈，又不能馬上睡著，這幾分鐘、十幾分鐘或幾十分鐘就白白浪費掉了。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的是為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題。進而提供一種英語學(xué)習(xí)用具。
[0004]本實用新型的目的是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的:
[0005]一種英語學(xué)習(xí)用具，包括:發(fā)光板、兩個夾子、第一螺栓、發(fā)光板支架、第一蝶形旋鈕、兩個耳板、支板、第二螺栓、活動夾板、第二蝶形旋鈕和固定夾板，所述發(fā)光板支架的上端固定有發(fā)光板，發(fā)光板的兩側(cè)各設(shè)有一個夾子，發(fā)光板支架的下端連接有兩個耳板，支板的一端設(shè)置在兩個耳板之間，支板和耳板之間串接有第一螺栓，第一螺栓的自由端與第一蝶形旋鈕螺紋連接，支板的另一端與固定夾板固定連接，固定夾板上插有第二螺栓，第二螺栓的一端與第二蝶形旋鈕固定連接，第二螺栓的另一端與活動夾板螺紋連接。
[0006]本實用新型的活動夾板和固定夾板在第二螺栓的作用下，可以夾持在床頭上，上鋪的也可以夾持在床欄上，將需要學(xué)習(xí)的英語資料用夾子夾在發(fā)光板上，通過支板和耳板來調(diào)節(jié)發(fā)光板的角度，角度調(diào)好后，旋緊第一蝶形旋鈕，借助發(fā)光板發(fā)出的光，能夠看清英語資料上面的文字或圖表，充分利用睡前的點滴時間學(xué)習(xí)英語，用以提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0007]圖1為本實用新型英語學(xué)習(xí)用具的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0008]圖2為圖1的A-A剖視圖。
【具體實施方式】
[0009]下面將結(jié)合附圖對本實用新型做進一步的詳細說明:本實施例在以本實用新型技術(shù)方案為前提下進行實施，給出了詳細的實施方式，但本實用新型的保護范圍不限于下述實施例。
[0010]如圖1和圖2所示，本實施例所涉及的一種英語學(xué)習(xí)用具，包括:發(fā)光板1、兩個夾子2、第一螺栓3、發(fā)光板支架4、第一蝶形旋鈕5、兩個耳板6、支板7、第二螺栓8、活動夾板9、第二蝶形旋鈕10和固定夾板11，所述發(fā)光板支架4的上端固定有發(fā)光板1，發(fā)光板I的兩側(cè)各設(shè)有一個夾子2，發(fā)光板支架4的下端連接有兩個耳板6，支板7的一端設(shè)置在兩個耳板6之間，支板7和耳板6之間串接有第一螺栓3，第一螺栓3的自由端與第一蝶形旋鈕5螺紋連接，支板7的另一端與固定夾板11固定連接，固定夾板11上插有第二螺栓8，第二螺栓8的一端與第二蝶形旋鈕10固定連接，第二螺栓8的另一端與活動夾板9螺紋連接。
[0011]所述發(fā)光板I為LED發(fā)光板。
[0012]以上所述，僅為本實用新型較佳的【具體實施方式】，這些【具體實施方式】都是基于本實用新型整體構(gòu)思下的不同實現(xiàn)方式，而且本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。因此，本實用新型的保護范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書的保護范圍為準。
【權(quán)利要求】
1.一種英語學(xué)習(xí)用具，包括:發(fā)光板(I)、兩個夾子(2)、第一螺栓(3)、發(fā)光板支架(4)、第一蝶形旋鈕(5)、兩個耳板(6)、支板(7)、第二螺栓(8)、活動夾板(9)、第二蝶形旋鈕(10)和固定夾板(11)，其特征在于，所述發(fā)光板支架(4)的上端固定有發(fā)光板(I )，發(fā)光板(O的兩側(cè)各設(shè)有一個夾子(2)，發(fā)光板支架(4)的下端連接有兩個耳板(6)，支板(7)的一端設(shè)置在兩個耳板(6)之間，支板(7)和耳板(6)之間串接有第一螺栓(3)，第一螺栓(3)的自由端與第一蝶形旋鈕(5)螺紋連接，支板(7)的另一端與固定夾板(11)固定連接，固定夾板(11)上插有第二螺栓(8)，第二螺栓(8)的一端與第二蝶形旋鈕(10)固定連接，第二螺栓(8)的另一端與活動夾板(9)螺紋連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語學(xué)習(xí)用具，其特征在于，所述發(fā)光板(I)為LED發(fā)光板。
【文檔編號】G09B19/06GK204087587SQ201420135321
【公開日】2015年1月7日 申請日期:2014年3月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月25日
【發(fā)明者】程建梅 申請人:哈爾濱師范大學(xué)