一種新型教學(xué)用具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種新型教學(xué)用具。包含兩個豎直的尺子分別為上尺和下尺，所述兩個豎直的尺子端部通過銷子鉸接，所述兩個豎直的尺子的非鉸接端分別有圓規(guī)頭和一個尖頂；所述下尺上包含一個有透明蓋的凹槽，所述有透明蓋的凹槽內(nèi)部包含兩條相互垂直的突起，即包含水平突起和豎直突起，所述突起平行或者垂直于下尺的邊沿，還包含重垂指針，所述重垂指針通過線固定于豎直的突起的上方。有益效果：老師能快速、準(zhǔn)確的作圖，體型小巧，課堂效率高，作圖迅速，減少講臺走步，能夠迅速擦除，方便固定。
【專利說明】一種新型教學(xué)用具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種新型教學(xué)用具。

【背景技術(shù)】
[0002]由于老師在上課時拿較多尺具，即費(fèi)時間又笨拙，處于課堂時間緊張，往往老師徒手作圖，產(chǎn)生謬誤并對學(xué)生帶來誤導(dǎo)。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]實(shí)用新型的目的:為了提供一種功能多樣的新型教學(xué)用具，具體目的見具體實(shí)施部分的多個實(shí)質(zhì)技術(shù)效果。
[0004]為了達(dá)到如上目的，本實(shí)用新型采取如下技術(shù)方案:
[0005]一種新型教學(xué)用具，其特征在于，包含兩個豎直的尺子分別為上尺和下尺，所述兩個豎直的尺子端部通過銷子鉸接，所述兩個豎直的尺子的非鉸接端分別有圓規(guī)頭和一個尖頂；所述下尺上包含一個有透明蓋的凹槽，所述有透明蓋的凹槽內(nèi)部包含兩條相互垂直的突起，即包含水平突起和豎直突起，所述突起平行或者垂直于下尺的邊沿，還包含重垂指針，所述重垂指針通過線固定于豎直的突起的上方。
[0006]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述兩個豎直的尺子端部通過銷子鉸接的重合面上有一個以上的固定孔，還包含能插入該固定孔的螺釘。
[0007]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述上尺的邊沿上方有突起的絨毛。
[0008]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述下尺上包含凹槽，所述凹槽內(nèi)部放置有粉筆。
[0009]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述上尺和下尺的邊沿均包含突起的等距分布的線條用于指示長度距離。
[0010]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述下尺上還包含抓手，所述抓手為弧形。
[0011]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述抓手的弧形的軸對稱線和豎直突起重合，所述抓手為磁性材質(zhì)。
[0012]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述上尺和下尺的下方包含一層磁鐵，所述磁鐵粘貼于尺面上。
[0013]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述下尺上包含移動槽，所述移動槽內(nèi)有能夠移動的移動塊，所述移動塊固連著磁鐵，所述磁鐵能夠隨著移動塊移動，所述磁鐵為抓手。
[0014]采用如上技術(shù)方案的本實(shí)用新型，相對于現(xiàn)有技術(shù)有如下有益效果:老師能快速、準(zhǔn)確的作圖，體型小巧，課堂效率高，作圖迅速，減少講臺走步，能夠迅速擦除，方便固定。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0015]為了進(jìn)一步說明本實(shí)用新型，下面結(jié)合附圖進(jìn)一步進(jìn)行說明:
[0016]圖1為實(shí)施例一的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖2為實(shí)施例二的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖3為實(shí)施例三的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖4為實(shí)施例四的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]1、重垂指針；2、重垂指針盒；3、可移動磁鐵；4、水平移動塊；5、銷子；6、電子測角測長儀；7、水平突起；8、上延面；9、上尺；10、下尺；11.圓規(guī)頭；12.板擦。

【具體實(shí)施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的實(shí)施例進(jìn)行說明，實(shí)施例不構(gòu)成對本實(shí)用新型的限制:
[0022]實(shí)施例一，結(jié)合圖1;
[0023]一種新型教學(xué)用具，其特征在于，包含兩個豎直的尺子分別為上尺9和下尺10，所述兩個豎直的尺子端部通過銷子5鉸接，所述兩個豎直的尺子的非鉸接端分別有圓規(guī)頭11和一個尖頂；所述下尺10上包含一個有透明蓋的凹槽，所述有透明蓋的凹槽內(nèi)部包含兩條相互垂直的突起，即包含水平突起和豎直突起，所述突起平行或者垂直于下尺的邊沿，還包含重垂指針1，所述重垂指針I(yè)通過線固定于豎直的突起的上方。采用如上技術(shù)方案的本實(shí)用新型，其起到的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果如下，開創(chuàng)性地將尺子、圓規(guī)和畫角工具結(jié)合在一起。水平面作圖:因此將折疊尺旋轉(zhuǎn)上尺與下尺，可以得到任意角度繼而做出各類幾何圖形?？梢援嫵龈鞣N角度的角，還可以畫圓，用圓規(guī)頭11和一個尖頂配合，一個為中心，一個為畫筆即可完成畫圓。
[0024]相對于原來單獨(dú)采用直尺，本專利處理方便，畫相同的圖形，本專利所用時間為采用直尺教學(xué)的一半。
[0025]實(shí)施例二，結(jié)合圖2;
[0026]所述兩個豎直的尺子端部通過銷子5鉸接的重合面上有一個以上的固定孔，還包含能插入該固定孔的螺釘。該處的結(jié)構(gòu)所起到的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果在于，能夠?qū)⑸铣吆拖鲁咧g的相對角度進(jìn)行固定，使得角度畫出來更準(zhǔn)確。
[0027]實(shí)施例三，結(jié)合圖3;
[0028]所述上尺9的邊沿上方有突起的絨毛。本處的技術(shù)方案所起到的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果在于，能夠迅速隨手擦除想擦除的圖形，不浪費(fèi)課堂時間。
[0029]實(shí)施例四，結(jié)合圖4;
[0030]所述下尺10上包含凹槽，所述凹槽內(nèi)部放置有粉筆。本處的技術(shù)方案所起到的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果在于，凹槽里邊放置粉筆，不用經(jīng)常跑來跑去拿粉筆了，不浪費(fèi)課堂時間的基礎(chǔ)上，不打斷教師的思維。
[0031]所述上尺9和下尺10的邊沿均包含突起的等距分布的線條用于指示長度距離。所述下尺10上還包含抓手，所述抓手為弧形。本處的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果是，抓手能夠方便移動尺子。
[0032]所述抓手的弧形的軸對稱線和豎直突起重合，所述抓手為磁性材質(zhì)。本處的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果是，磁性材料對重垂指針I(yè)進(jìn)行吸引，即便傾斜也能保證有清晰的指示。
[0033]所述上尺9和下尺10的下方包含一層磁鐵，所述磁鐵粘貼于尺面上。還包含和該磁鐵配合使用的金屬塊，該金屬塊置于黑板的邊沿上。本處的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果是，能夠隨手將尺子固定和安置于黑板上，不影響講課。
[0034]所述下尺上包含移動槽，所述移動槽內(nèi)有能夠移動的移動塊，所述移動塊固連著磁鐵，所述磁鐵能夠隨著移動塊移動，所述磁鐵為抓手。
[0035]斜面或墻面作圖:把尺具平放，移動強(qiáng)力磁鐵直到重垂指針與豎直線重合時，沿尺具上邊畫出一條線即為水平線。把上尺與下尺豎放，當(dāng)重垂指針與水平線重合時，沿尺具上邊畫出一條線即為豎直線。當(dāng)尺具在豎直平面內(nèi)時，旋轉(zhuǎn)尺具，若重垂指針偏過豎直線X度，沿上尺和下尺上邊畫出的線與水平線夾角即為X度；當(dāng)尺具在水平平面內(nèi)時，擺動強(qiáng)力磁鐵，若重垂指針偏過豎直線X度，沿尺具上邊畫出的線與水平線夾角即為X度；當(dāng)在一個平面內(nèi)畫圓時，可以根據(jù)圓規(guī)所成的夾角，直接讀出所畫圓的半徑，作為拓展，本處還能假裝電子測角測長儀。
[0036]做平行線或圖形的變換時將原圖的數(shù)據(jù)測量后在特定地方用此多功能定點(diǎn)圓規(guī)做出變換后的圖形。
[0037]總的來說，有如下優(yōu)點(diǎn):1、體積小2、功能齊全3、教學(xué)效率高4、施工作業(yè)精度高5、操作方便。
[0038]以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理、主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)該了解本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種新型教學(xué)用具，其特征在于，包含兩個豎直的尺子分別為上尺(9)和下尺(10)，所述兩個豎直的尺子端部通過銷子(5)鉸接，所述兩個豎直的尺子的非鉸接端分別有圓規(guī)頭(11)和一個尖頂；所述下尺(10)上包含一個有透明蓋的凹槽，所述有透明蓋的凹槽內(nèi)部包含兩條相互垂直的突起，即包含水平突起和豎直突起，所述突起平行或者垂直于下尺的邊沿，還包含重垂指針(I )，所述重垂指針(I)通過線固定于豎直的突起的上方。
2.如權(quán)利要求1所述的一種新型教學(xué)用具，其特征在于，所述兩個豎直的尺子端部通過銷子(5)鉸接的重合面上有一個以上的固定孔，還包含能插入該固定孔的螺釘。
3.如權(quán)利要求1所述的一種新型教學(xué)用具，其特征在于，所述上尺(9)的邊沿上方有突起的續(xù)毛。
4.如權(quán)利要求1所述的一種新型教學(xué)用具，其特征在于，所述下尺(10)上包含凹槽，所述凹槽內(nèi)部放置有粉筆。
5.如權(quán)利要求1所述的一種新型教學(xué)用具，其特征在于，所述上尺(9)和下尺(10)的邊沿均包含突起的等距分布的線條用于指示長度距離。
6.如權(quán)利要求1所述的一種新型教學(xué)用具，其特征在于，所述下尺(10)上還包含抓手，所述抓手為弧形。
7.如權(quán)利要求1所述的一種新型教學(xué)用具，其特征在于，所述抓手的弧形的軸對稱線和豎直突起重合，所述抓手為磁性材質(zhì)。
8.如權(quán)利要求1所述的一種新型教學(xué)用具，其特征在于，所述上尺(9)和下尺(10)的下方包含一層磁鐵，所述磁鐵粘貼于尺面上。
9.如權(quán)利要求7所述的一種新型教學(xué)用具，其特征在于，所述下尺(10)上包含移動槽，所述移動槽內(nèi)有能夠移動的移動塊，所述移動塊固連著磁鐵，所述磁鐵能夠隨著移動塊移動，所述磁鐵為抓手。
【文檔編號】B43L7/10GK203995314SQ201420302805
【公開日】2014年12月10日 申請日期:2014年6月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月9日
【發(fā)明者】胡剛, 陳吉晨 申請人:胡剛, 陳吉晨