一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置制造方法
【專利摘要】一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，包括有左手柄、套筒、尺主體、右手柄、垂直桿、上通孔、下通孔、粉筆套管和連線。在尺主體的左端，設(shè)置有左手柄，在尺主體的右端，設(shè)置有右手柄，在尺主體上，套設(shè)有兩個(gè)套筒，在尺主體左側(cè)的是套筒A，在右側(cè)的是套筒B，套筒A和套筒B的下端連接設(shè)置有垂直桿，連接在套筒A下面的是垂直桿A，連接在套筒B下面的是垂直桿B。在垂直桿A和垂直桿B上設(shè)置有兩個(gè)通孔，設(shè)置在上部的通孔是上通孔，設(shè)置在下部的通孔是下通孔，在下通孔上連接設(shè)置有連線，連線末端上連接設(shè)置有粉筆套管。尺主體下邊沿到垂直桿上通孔之間的距離與尺主體的寬度相同。本實(shí)用新型整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。
【專利說明】 —種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及小學(xué)語文用教具裝置，尤其涉及一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]小學(xué)語文教學(xué)過程中，語文老師經(jīng)常需要在黑板上畫出拼音線，一般的做法是使用直尺和粉筆在黑板連續(xù)地畫出直線，由于時(shí)間匆忙，每一條線的間距很可能都是不一致的，甚至畫出的直線也是有的長(zhǎng)，有的短，有的直，有的不直，有時(shí)候在教學(xué)時(shí)間緊張的情況下，老師連直尺也不使用，直接用粉筆在黑板上連續(xù)地畫出直線，無疑這樣畫出的直線也不可能說得上標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)專利201220705296.3公開了 “一種小學(xué)語文教學(xué)板裝置”，采用一個(gè)垂直桿的結(jié)構(gòu)，使用過程中容易發(fā)生震顫性晃動(dòng)，在黑板上畫圓時(shí)還要其他的工具進(jìn)行配合，給小學(xué)的語文教學(xué)工作造成了一定的不利影響。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術(shù)的不足之處，提供一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，可以很方便地畫出拼音線，有利于小學(xué)語文的教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的書法，尤其本實(shí)用新型采用雙垂直桿的結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性好。
[0004]本實(shí)用新型所述的一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，包括有左手柄、套筒A、尺主體、套筒B、右手柄、垂直桿B、上通孔、下通孔、粉筆套管和連線。尺主體是本實(shí)用新型所述一種小學(xué)語文教學(xué)板裝置的主體件，整體呈長(zhǎng)條形的結(jié)構(gòu)，在尺主體的左端，設(shè)置有左手柄，在尺主體的右端，設(shè)置有右手柄，在尺主體上，套設(shè)有兩個(gè)套筒，在尺主體左側(cè)的是套筒A，在右側(cè)的是套筒B，套筒A和套筒B的下端連接設(shè)置有垂直桿，連接在套筒A下面的是垂直桿A，連接在套筒B下面的是垂直桿B。在垂直桿A和垂直桿B上設(shè)置有兩個(gè)相同形式的通孔，設(shè)置在上部的通孔是上通孔，設(shè)置在下部的通孔是下通孔，在下通孔上連接設(shè)置有連線，連線的末端上連接設(shè)置有粉筆套管。尺主體的下邊沿到垂直桿上的上通孔之間的距離與尺主體的寬度相同，上通孔與下通孔之間的距離也與尺主體的寬度相同。
[0005]本實(shí)用新型所述的一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。使用本實(shí)用新型所述的一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，可以很方便地畫出拼音線，有利于小學(xué)語文的教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的書法，尤其本實(shí)用新型采用雙垂直桿的結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性好，在兩個(gè)垂直桿的下端均連接設(shè)置有粉筆要管，增大了教師在教學(xué)過程中的靈活性，但在不使用粉筆套管時(shí)，可以將連線纏繞固定在垂直桿上。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]附圖1是本實(shí)用新型所述一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。I一左手柄2—套筒A 3一尺主體4一套筒B 5一右手柄6—垂直桿B 7一上通孔8一下通孔9一粉筆套管10—連線11 一垂直桿A。

【具體實(shí)施方式】
[0007]現(xiàn)參照附圖1，結(jié)合實(shí)施例說明如下:本實(shí)用新型所述的一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，包括有左手柄1、套筒A2、尺主體3、套筒B4、右手柄5、垂直桿B6、上通孔7、下通孔8、粉筆套管9、連線10和垂直桿AU。尺主體3是本實(shí)用新型所述一種小學(xué)語文教學(xué)板裝置的主體件，整體呈長(zhǎng)條形的結(jié)構(gòu)，在尺主體3的左端，設(shè)置有左手柄1，在尺主體3的右端，設(shè)置有右手柄5，在尺主體3上，套設(shè)有兩個(gè)套筒，在尺主體3左側(cè)的是套筒A2，在尺主體3右側(cè)的是套筒B4，套筒A2和套筒B4的下端連接設(shè)置有垂直桿，連接在套筒A2下面的是垂直桿All，連接在套筒B4下面的是垂直桿B6。在垂直桿All和垂直桿B6上設(shè)置有兩個(gè)相同形式的通孔，設(shè)置在上部的通孔是上通孔7，設(shè)置在下部的通孔是下通孔8，在下通孔8上連接設(shè)置有連線10，連線10的末端上連接設(shè)置有粉筆套管9。尺主體3的下邊沿到垂直桿上的上通孔7之間的距離與尺主體3的寬度相同，上通孔7與下通孔8之間的距離也與尺主體3的寬度相同。使用粉筆套管9畫圓時(shí)，可以垂直桿的下端為圓心，也可以尺主體3的任意一端為圓心。本實(shí)用新型設(shè)置有兩個(gè)粉筆套管9，可以方便地畫套圓。本實(shí)用新型所述的一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作使用方便，穩(wěn)定性好，可靠性高。使用本實(shí)用新型所述的一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，可以很方便地畫出拼音線，有利于小學(xué)語文的教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的書法，尤其本實(shí)用新型采用雙垂直桿的結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性好，在兩個(gè)垂直桿的下端均連接設(shè)置有粉筆要管，增大了教師在教學(xué)過程中的靈活性，但在不使用粉筆套管時(shí)，可以將連線纏繞固定在垂直桿上。
【權(quán)利要求】
1.一種小學(xué)語文教學(xué)用教學(xué)板裝置，包括有左手柄(I)、套筒A (2)、尺主體(3)、套筒B (4)、右手柄(5)、垂直桿B (6)、上通孔(7)、下通孔(8)、粉筆套管(9)、連線(10)和垂直桿A (11)，尺主體(3)是主體件，整體呈長(zhǎng)條形的結(jié)構(gòu)，其特征在于在尺主體(3)的左端，設(shè)置有左手柄(1)，在尺主體(3)的右端，設(shè)置有右手柄(5)，在尺主體(3)上，套設(shè)有兩個(gè)套筒，在尺主體(3)左側(cè)的是套筒A (2)，在尺主體(3)右側(cè)的是套筒B (4)，套筒A (2)和套筒B (4)的下端連接設(shè)置有垂直桿，連接在套筒A (2)下面的是垂直桿A (11)，連接在套筒B(4)下面的是垂直桿B (6);在垂直桿A (11)和垂直桿B (6)上設(shè)置有兩個(gè)相同形式的通孔，設(shè)置在上部的通孔是上通孔(7)，設(shè)置在下部的通孔是下通孔(8)，在下通孔(8)上連接設(shè)置有連線(10 )，連線(10 )的末端上連接設(shè)置有粉筆套管(9 )。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK203966380SQ201420303066
【公開日】2014年11月26日 申請(qǐng)日期:2014年6月10日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月10日
【發(fā)明者】孔艷美 申請(qǐng)人:孔艷美