一種便攜式物理教學用實驗裝置制造方法
【專利摘要】一種便攜式物理教學用實驗裝置，它涉及教具【技術領域】，蓋子的一側(cè)通過合頁與箱體連接，箱體與蓋子連接處的正面設有鎖緊裝置，蓋子的上方和下方分別設有上通槽、下通槽，插板插設在上通槽內(nèi)，插板的上面設有嵌入式的提手，箱體兩側(cè)的內(nèi)部均設有滑槽，升降平臺的兩端活動鑲嵌在滑槽內(nèi)，且升降平臺與微型電機和升降控制裝置連接，升降平臺上設有凹槽，凹槽內(nèi)設有量杯，量杯的一側(cè)設有天平。它結(jié)構(gòu)緊湊，使用方便，且便于攜帶，為課堂實驗提供諸多便利，避免了來回奔波拿實驗器材的麻煩，也避免了遺漏實驗器材的麻煩，它可提高實驗的效率。
【專利說明】一種便攜式物理教學用實驗裝置

【技術領域】
[0001 ] 本實用新型涉及教具【技術領域】，具體涉及一種便攜式物理教學用實驗裝置。

【背景技術】
[0002]物理指事物的內(nèi)在規(guī)律，事物的道理；物理學是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學，是一門以實驗為基礎的自然科學。
[0003]實驗，是科學研究的基本方法之一。根據(jù)科學研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設備，而人為地變革、控制或模擬研究對象，使某一些事物(或過程)發(fā)生或再現(xiàn)，從而去認識自然現(xiàn)象、自然性質(zhì)、自然規(guī)律。
[0004]物理教學中離不開實驗課程，因為實驗可以更直觀的解決學生們的疑惑，能加深學生對于課本知識的認知，實驗還可以提高學生們學物理的興趣。
[0005]在實驗課前，教師需做充分的準備，如求密度或體積的實驗，需要將量杯、天平、直尺等實驗器材一一拿到講臺上，這來來回回的運送實驗器材還得還幾次，甚是麻煩，且送達過程中沒有任何保護措施，易將器材損壞，影響實驗的操作；分散的實驗器材還容易遺漏，這會影響實驗的效率。
實用新型內(nèi)容
[0006]本實用新型的目的是提供一種便攜式物理教學用實驗裝置，它結(jié)構(gòu)緊湊，使用方便，且便于攜帶，為課堂實驗提供諸多便利，避免了來回奔波拿實驗器材的麻煩，也避免了遺漏實驗器材的麻煩，它可提聞實驗的效率。
[0007]為了解決【背景技術】所存在的問題，本實用新型是采用以下技術方案:它包含箱體、蓋子、上通槽、下通槽、隔板、鎖緊裝置、插板、滑槽、升降平臺、凹槽、量杯、天平、微型電機、升降控制裝置、提手；蓋子的一側(cè)通過合頁與箱體連接，箱體與蓋子連接處的正面設有鎖緊裝置，蓋子的上方和下方分別設有上通槽、下通槽，插板插設在上通槽內(nèi)，插板的上面設有嵌入式的提手，蓋子內(nèi)設有隔板，箱體內(nèi)的底部設有相互連接的微型電機和升降控制裝置，箱體兩側(cè)的內(nèi)部均設有滑槽，升降平臺的兩端活動鑲嵌在滑槽內(nèi)，且升降平臺與微型電機和升降控制裝置連接，升降平臺上設有凹槽，凹槽內(nèi)設有量杯，量杯的一側(cè)設有天平。
[0008]所述的凹槽內(nèi)設有活動式的海綿層，便于吸收量杯內(nèi)不慎流出的水，減少后期打理的麻煩。
[0009]所述的隔板上可以放置一些實驗備用的物品，如直尺、砝碼等。
[0010]本實用新型操作時，打開鎖緊裝置，將蓋子掀開，抽出插板，取出實驗備用的物品，將插板插設到下通槽中(此時下通槽朝上)，這樣翻轉(zhuǎn)過來的蓋子上形成一個平面，再通過升降控制裝置將升降平臺提升上來，使得升降平臺與插板在一個面上，即可通過量杯、天平及一些實驗備用的物品進行試驗的操作，試驗完成后，將所有部件復位，簡單、快捷。
[0011]本實用新型具有以下有益效果:它結(jié)構(gòu)緊湊，使用方便，且便于攜帶，為課堂實驗提供諸多便利，避免了來回奔波拿實驗器材的麻煩，也避免了遺漏實驗器材的麻煩，它可提聞實驗的效率。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1是本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2是本實用新型操作時的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實施方式】
[0014]參看圖1、圖2，本【具體實施方式】采用以下技術方案:它包含箱體1、蓋子2、上通槽
3、下通槽4、隔板5、鎖緊裝置6、插板7、滑槽8、升降平臺9、凹槽10、量杯11、天平12、微型電機13、升降控制裝置14、提手15 ;蓋子2的一側(cè)通過合頁與箱體I連接，箱體I與蓋子2連接處的正面設有鎖緊裝置6，蓋子2的上方和下方分別設有上通槽3、下通槽4，插板7插設在上通槽3內(nèi)，插板7的上面設有嵌入式的提手15，蓋子2內(nèi)設有隔板5，箱體I內(nèi)的底部設有相互連接的微型電機13和升降控制裝置14，箱體I兩側(cè)的內(nèi)部均設有滑槽8，升降平臺9的兩端活動鑲嵌在滑槽8內(nèi)，且升降平臺9與微型電機13和升降控制裝置14連接，升降平臺9上設有凹槽10，凹槽10內(nèi)設有量杯11，量杯11的一側(cè)設有天平12。
[0015]所述的凹槽10內(nèi)設有活動式的海綿層，便于吸收量杯11內(nèi)不慎流出的水，減少后期打理的麻煩。
[0016]所述的隔板5上可以放置一些實驗備用的物品，如直尺、砝碼等。
[0017]本【具體實施方式】操作時，打開鎖緊裝置6，將蓋子2掀開，抽出插板7，取出實驗備用的物品，將插板7插設到下通槽4中(此時下通槽4朝上)，這樣翻轉(zhuǎn)過來的蓋子2上形成一個平面，再通過升降控制裝置14將升降平臺9提升上來，使得升降平臺9與插板7在一個面上，即可通過量杯11、天平12及一些實驗備用的物品進行試驗的操作，試驗完成后，將所有部件復位，簡單、快捷。
[0018]本【具體實施方式】具有以下有益效果:它結(jié)構(gòu)緊湊，使用方便，且便于攜帶，為課堂實驗提供諸多便利，避免了來回奔波拿實驗器材的麻煩，也避免了遺漏實驗器材的麻煩，它可提聞實驗的效率。
[0019]以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，對于本領域的技術人員來說，本實用新型可以有各種更改和變化。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【權利要求】
1.一種便攜式物理教學用實驗裝置，其特征在于它包含箱體(1)、蓋子(2)、上通槽(3)、下通槽(4)、隔板(5)、鎖緊裝置(6)、插板(7)、滑槽(8)、升降平臺(9)、凹槽(10)、量杯(11)、天平(12)、微型電機(13)、升降控制裝置(14)、提手(15);蓋子⑵的一側(cè)通過合頁與箱體(1)連接，箱體(1)與蓋子(2)連接處的正面設有鎖緊裝置(6)，蓋子(2)的上方和下方分別設有上通槽(3)、下通槽(4)，插板(7)插設在上通槽(3)內(nèi)，插板(7)的上面設有嵌入式的提手(15)，蓋子(2)內(nèi)設有隔板(5)，箱體(1)內(nèi)的底部設有相互連接的微型電機(13)和升降控制裝置(14)，箱體(1)兩側(cè)的內(nèi)部均設有滑槽(8)，升降平臺(9)的兩端活動鑲嵌在滑槽(8)內(nèi)，且升降平臺(9)與微型電機(13)和升降控制裝置(14)連接，升降平臺(9)上設有凹槽(10)，凹槽(10)內(nèi)設有量杯(11)，量杯(11)的一側(cè)設有天平(12)。
2.根據(jù)權 利要求1所述的一種便攜式物理教學用實驗裝置，其特征在于所述的凹槽(10)內(nèi)設有活動式的海綿層。
【文檔編號】G09B23/06GK203858787SQ201420311239
【公開日】2014年10月1日 申請日期:2014年6月12日 優(yōu)先權日:2014年6月12日
【發(fā)明者】周海洲, 臺增鳳, 管恩政, 劉建華, 張旖 申請人:周海洲