一種活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，包括支架、教學(xué)顯示板和滑行軌道；滑行軌道沿水平方向固定設(shè)置在黑板上方，且與黑板板面平行，滑行軌道沿其軌道長(zhǎng)度方向設(shè)有向上開口的滑槽；支架上端安裝有第一滑輪，第一滑輪設(shè)置在滑行軌道的滑槽中，且能夠沿滑槽滾動(dòng)；教學(xué)顯示板豎向固定在支架上，且教學(xué)顯示板的顯示面背向黑板。教學(xué)顯示裝置安裝在墻面上，收納方便。教學(xué)顯示板安裝在支架上，支架可在滑行軌道中滑動(dòng)。當(dāng)老師常規(guī)教學(xué)時(shí)，可將教學(xué)顯示板滑動(dòng)到不占用黑板板書面積的位置，教學(xué)顯示板不占用老師板書的面積。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉，可拓展性好。
【專利說明】一種活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及機(jī)械制造領(lǐng)域，尤其涉及一種活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著科技的發(fā)展，輔助的教學(xué)顯示板廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，逐步取代傳統(tǒng)“黑板加粉筆”的課堂教學(xué)形式。輔助的教學(xué)顯示板包括白板和多媒體顯示板，白板是與黑板類似的可反復(fù)擦除的書寫工具，白板使用專門的白板筆進(jìn)行書寫，擦除白板是不會(huì)產(chǎn)生筆灰。多媒體顯示板是包括多媒體電子白板、大屏幕液晶電視或觸摸屏液晶一體機(jī)在內(nèi)的，具有影音、書寫、互動(dòng)等功能的數(shù)字顯示類教育教學(xué)產(chǎn)品的統(tǒng)稱。多媒體顯示板是運(yùn)用電腦信息處理技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以聲、光、電為媒介而搭建的多方互動(dòng)平臺(tái)。
[0003]多媒體顯示板一般都固定安裝于黑板的某一端，占據(jù)了近一半黑板，使得老師板書面積減小。在以常規(guī)教學(xué)為主，多媒體為輔的教學(xué)模式下，老師在常規(guī)教學(xué)中可以使用到的黑板板書面積較小，使用不方便。而白板多為與黑板獨(dú)立的教學(xué)用具，具有一可在地面上來回滑動(dòng)的架子，其雖然不占用黑板面積。但是占用了一部分的教室空間，收納不方便。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述不足，本實(shí)用新型的目的在于，怎樣提供一種收納方便、可活動(dòng)的、老師常規(guī)教學(xué)時(shí)，教學(xué)顯示板不占用黑板板書面積的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置。
[0005]為解決上述技術(shù)問題，實(shí)現(xiàn)實(shí)用新型目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案如下:
[0006]一種活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，包括支架、教學(xué)顯示板和滑行軌道；滑行軌道沿水平方向固定設(shè)置在黑板上方，且與黑板板面平行，滑行軌道沿其軌道長(zhǎng)度方向設(shè)有向上開口的滑槽；支架上端安裝有第一滑輪，第一滑輪設(shè)置在滑行軌道的滑槽中，且能夠沿滑槽滾動(dòng)；教學(xué)顯示板豎向固定在支架上，且教學(xué)顯示板的顯示面背向黑板。
[0007]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述滑行軌道一端延伸出黑板一側(cè)，使得教學(xué)顯示板整體能夠通過支架沿滑行軌道滑動(dòng)至黑板所在區(qū)域的旁側(cè)。
[0008]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述滑行軌道的滑槽的內(nèi)底面沿其延伸方向向上凸出設(shè)置有限位條，所述第一滑輪沿其滾動(dòng)側(cè)面周向設(shè)有輪槽，第一滑輪能夠通過其輪槽卡接在滑槽的限位條上滑動(dòng)。
[0009]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述滑行軌道為槽鋼，由槽鋼的凹槽作為滑行軌道的滑槽；所述限位條由一條角鋼和一條沿長(zhǎng)度方向固定在角鋼的開口一側(cè)的扁鋼構(gòu)成，且扁鋼的兩條長(zhǎng)邊與角鋼相連接；所述限位條以角鋼開口一側(cè)向下的方式沿槽鋼凹槽的延伸方向設(shè)置于槽鋼的凹槽內(nèi)，且通過限位條的扁鋼與槽鋼凹槽的底面利用螺栓加以固定；所述第一滑輪滾動(dòng)側(cè)面上的輪槽的截面為V字型，且與角鋼的斷面的形狀相匹配。
[0010]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述滑行軌道下方與所述黑板上方之間設(shè)有與滑行軌道平行的吊滑軌道，吊滑軌道上設(shè)置有若干個(gè)可移動(dòng)的掛鉤。
[0011]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述教學(xué)顯示板為多媒體顯示板；多媒體顯示板的導(dǎo)線懸掛在掛鉤上。
[0012]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，還包括若干個(gè)連接在滑行軌道和吊滑軌道之間的連接件，所述連接件包括固定在墻上的背面、與所述滑行軌道底部相固定的上頂面以及與所述吊滑軌道相固定的下底面，上頂面與下底面分別與背面垂直連接。
[0013]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述支架包括兩個(gè)并行地沿豎向設(shè)置的鋼條，所述第一滑輪為兩個(gè)，且兩個(gè)第一滑輪的轉(zhuǎn)軸分別固定安裝在兩個(gè)鋼條上端的背面，所述教學(xué)顯示板的背面固定安裝在鋼條的正面。
[0014]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述兩個(gè)鋼條下部的背面上還分別固定安裝有一個(gè)轉(zhuǎn)軸豎向設(shè)置的第二滑輪，使得教學(xué)顯示板滑動(dòng)至黑板所在區(qū)域時(shí)，兩個(gè)鋼條的下部能夠通過第二滑輪支撐在黑板的板面上，且將固定安裝在兩個(gè)鋼條上的教學(xué)顯示板支撐呈豎直狀態(tài)。
[0015]作為上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述滑行軌道延伸出黑板一側(cè)，且在滑行軌道延伸出黑板一側(cè)的墻面上位于第二滑輪同樣高度位置處沿水平方向固定設(shè)置長(zhǎng)條形墊塊，長(zhǎng)條形墊塊的厚度與黑板厚度相等，且長(zhǎng)條形墊塊靠近黑板的端部抵接在黑板的側(cè)邊上。
[0016]相比于現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型具有如下優(yōu)點(diǎn):
[0017]1、本實(shí)用新型的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置安裝在墻面上，收納方便。教學(xué)顯示板安裝在支架上，支架可在滑行軌道中滑動(dòng)。當(dāng)老師常規(guī)教學(xué)時(shí)，可將教學(xué)顯示板滑動(dòng)到不占用黑板板書面積的位置，使用方便。
[0018]2、本實(shí)用新型的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，不使用教學(xué)顯示板時(shí)，滑行軌道延伸出黑板一側(cè)的地方用于放置教學(xué)顯示板。避免了教學(xué)顯示板為了不占用黑板板書面積而出現(xiàn)頻繁滑動(dòng)的現(xiàn)象。
[0019]3、本實(shí)用新型的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉，可拓展性好。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0020]圖1為本實(shí)施例中優(yōu)化的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置正面的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021]圖2為本實(shí)施例中優(yōu)化的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置側(cè)面的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0022]圖3為本實(shí)施例中優(yōu)化的滑行軌道的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0023]下面結(jié)合實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的描述，但本實(shí)用新型的實(shí)施方式不限于此。
[0024]實(shí)施例:
[0025]一種活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其正面的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，其側(cè)面的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，包括支架、教學(xué)顯示板4和滑行軌道2 ;滑行軌道2沿水平方向固定設(shè)置在黑板I上方，且與黑板I板面平行，滑行軌道2沿其軌道長(zhǎng)度方向設(shè)有向上開口的滑槽；支架上端安裝有第一滑輪31，第一滑輪31設(shè)置在滑行軌道的滑槽中，且能夠沿滑槽滾動(dòng)；教學(xué)顯示板豎向固定在支架上，且教學(xué)顯示板的顯示面背向黑板。第一滑輪不僅起到在滑行軌道中滑動(dòng)的作用，也對(duì)支架起到了支撐作用。這樣，教學(xué)顯示板安裝在支架上，支架可在滑行軌道中滑動(dòng)。當(dāng)老師常規(guī)教學(xué)時(shí)，老師使用完左側(cè)黑板后，可將教學(xué)顯示板滑至黑板左側(cè)暫放。老師使用完右側(cè)黑板后，可將教學(xué)顯示板滑至黑板右側(cè)暫放。教學(xué)顯示板不占用老師板書的面積。教學(xué)顯示裝置安裝在墻面上，不占用教室空間，方便收納。具體實(shí)施時(shí)，滑行軌道高出黑板上側(cè)2(Γ40公分即可?；熊壍缿?yīng)足夠長(zhǎng)，使得安裝了教學(xué)顯示板的支架能夠滑動(dòng)至黑板板面的任意位置。
[0026]為了避免了教學(xué)顯示板不使用時(shí)，支架頻繁地在滑行軌道中滑動(dòng)，所述滑行軌道一端延伸出黑板一側(cè)，使得教學(xué)顯示板整體能夠通過支架沿滑行軌道滑動(dòng)至黑板所在區(qū)域的旁側(cè)。黑板一側(cè)可以為黑板左側(cè)或右側(cè)?；熊壍姥由斐龊诎逡粋?cè)的位置為教學(xué)顯示板暫放區(qū)，這樣，當(dāng)教學(xué)顯示板不使用時(shí)，可將教學(xué)顯示板全部滑動(dòng)至教學(xué)顯示板暫放區(qū)。
[0027]為了使支架滑動(dòng)更加穩(wěn)定，所述滑行軌道的滑槽的內(nèi)底面沿其延伸方向向上凸出設(shè)置有限位條，限位條起到了引導(dǎo)作用。所述第一滑輪沿其滾動(dòng)側(cè)面周向設(shè)有輪槽，第一滑輪能夠通過其輪槽卡接在滑槽的限位條上滑動(dòng)。這樣，第一滑輪不容易從滑槽中脫落。為了節(jié)約成本，本實(shí)施例給出一種優(yōu)化的滑行軌道結(jié)構(gòu)，如圖3所示，所述滑行軌道為槽鋼21，由槽鋼21的凹槽作為滑行軌道的滑槽；所述限位條由一條角鋼22和一條沿長(zhǎng)度方向固定在角鋼的開口一側(cè)的扁鋼23構(gòu)成，且扁鋼23的兩條長(zhǎng)邊與角鋼22相連接；所述限位條以角鋼22開口一側(cè)向下的方式沿槽鋼21凹槽的延伸方向設(shè)置于槽鋼21的凹槽內(nèi)，且通過限位條的扁鋼23與槽鋼21凹槽的底面利用螺栓加以固定；所述第一滑輪滾動(dòng)側(cè)面上的輪槽的截面為V字型，且與角鋼的斷面的形狀相匹配。限位條的角鋼是給第一滑輪起引導(dǎo)滑行的作用，限位條的扁鋼用于與槽鋼相固定，使得限位條能夠方便安裝在槽鋼上。具體實(shí)施時(shí)，扁鋼上可設(shè)有螺紋孔，并通過螺釘固定在槽鋼上。第一滑輪上V字型的輪槽能夠更好地與角鋼的外表面相吻合。槽鋼、角鋼以及扁鋼都是常見的鋼材，可以直接購(gòu)買獲得或經(jīng)加工后獲得，加工流程簡(jiǎn)單，安裝過程簡(jiǎn)單，可拓展性好，且整個(gè)滑行軌道結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。具體實(shí)施時(shí)，滑行軌道可以單獨(dú)由槽鋼或上述限位條構(gòu)成。
[0028]作為優(yōu)化的教學(xué)顯示裝置，教學(xué)顯示板包括白板和多媒體顯示板，當(dāng)教學(xué)顯示板為多媒體顯示板時(shí)，為了方便收納多媒體顯示板的電源線41，所述滑行軌道2下方與所述黑板I上方之間設(shè)有與滑行軌道平行的吊滑軌道6，吊滑軌道6上設(shè)置有若干個(gè)可移動(dòng)的掛鉤7。多媒體顯示板的導(dǎo)線41懸掛連接在掛鉤7上。這樣，多媒體顯示板的導(dǎo)線設(shè)置在滑行軌道與所述黑板之間，不容易遮擋黑板。當(dāng)多媒體顯示板滑動(dòng)時(shí)，其電源線跟隨著多媒體顯示板移動(dòng)至相應(yīng)位置，不僅方便收納電源線，且其電源線也不會(huì)占用黑板的板書面積。
[0029]本實(shí)施例還提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的連接件5用于固定滑行軌道2和吊滑軌道6，所述連接件5包括固定在墻上的背面、與所述滑行軌道2的外底面相固定的上頂面以及與所述吊滑軌道6相固定的下底面，上頂面與下底面分別與背面垂直連接。這樣，可以先將滑行軌道2與連接件的上頂面固定，吊滑軌道6與連接件的下底面固定，然后，在將連接件的背面固定在墻上。其中，可以使用螺釘?shù)姆绞焦潭?。從而?shí)現(xiàn)將滑行軌道和吊滑軌道固定在墻上的功能。為了安裝牢固，可以設(shè)有多個(gè)連接件，多個(gè)連接件可以等距并排設(shè)置。
[0030]為了使整個(gè)教學(xué)顯示裝置結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)單，所述支架包括兩個(gè)并行地沿豎向設(shè)置的鋼條3，所述第一滑輪為兩個(gè)，且兩個(gè)第一滑輪的轉(zhuǎn)軸分別固定安裝在兩個(gè)鋼條上端的背面，所述教學(xué)顯示板的背面固定安裝在鋼條3的正面。鋼條的背面是指鋼條面向黑板的一面，教學(xué)顯示板的背面是指教學(xué)顯示板背向顯示面的一面。兩個(gè)鋼條3分別設(shè)置在教學(xué)顯示板的左右兩側(cè)，且距離教學(xué)顯示板的側(cè)邊距離相等，這樣保證了安裝教學(xué)顯示板后的支架不容易出現(xiàn)偏斜的情況。如果教學(xué)顯示板為多媒體顯示板，由于一般多媒體顯示板的背面都設(shè)有若干個(gè)安裝孔，所以可以用螺釘將鋼條和多媒體顯示板的安裝孔相固定。如果教學(xué)顯示板為白板，則可以在鋼條的下端設(shè)置有夾子，將白板的上端夾緊固定。
[0031]基于上述的支架結(jié)構(gòu)，鋼條只有上端卡接在滑行軌道中滑行，鋼條只有一個(gè)支撐點(diǎn)。如果將多媒體顯示板安裝在鋼條上，整個(gè)鋼條會(huì)因?yàn)槎嗝襟w顯示板自身帶有的重量不能保持豎直狀態(tài)，出現(xiàn)傾斜狀態(tài)，這樣長(zhǎng)時(shí)間使用，支架容易從滑行軌道中脫落。因此，可以在鋼條上另外設(shè)有一個(gè)支點(diǎn)，使得整個(gè)鋼條始終保證豎直狀態(tài)，所述兩個(gè)鋼條下部的背面上還分別固定安裝有一個(gè)轉(zhuǎn)軸豎向設(shè)置的第二滑輪32，使得教學(xué)顯示板滑動(dòng)至黑板所在區(qū)域時(shí)，兩個(gè)鋼條的下部能夠通過第二滑輪32支撐在黑板的板面上，且將固定安裝在兩個(gè)鋼條上的教學(xué)顯示板支撐呈豎直狀態(tài)。第二滑輪不僅起到支點(diǎn)的作用，其還需要跟隨支架在水平方向上滾動(dòng)，因此，第二滑輪的轉(zhuǎn)軸豎直設(shè)置，這樣第二滑輪便能夠沿水平方向滾動(dòng)。為了保證整個(gè)鋼條始終為豎直方向，要求鋼條上設(shè)置第一滑輪的位置到墻面的距離與鋼條上設(shè)置第二滑輪的位置到墻面的距離相等。具體實(shí)施時(shí)，可以先測(cè)得鋼條保持垂直方向時(shí)，鋼條上設(shè)置第二滑輪的位置到墻面的距離，然后，將其距離減去黑板的厚度，按照該結(jié)果對(duì)第二滑輪的安裝高度進(jìn)行設(shè)置。第二滑輪優(yōu)選設(shè)置在鋼條的下端。如果滑行軌道延伸出黑板一側(cè)，則在滑行軌道延伸出黑板一側(cè)的墻面上位于第二滑輪同樣高度位置處沿水平方向固定設(shè)置長(zhǎng)條形墊塊，長(zhǎng)條形墊塊的厚度與黑板厚度相等，且長(zhǎng)條形墊塊靠近黑板的端部抵接在黑板的側(cè)邊上。這樣，當(dāng)支架滑出黑板后，支架的第二滑輪在長(zhǎng)條形墊塊上滑動(dòng)，使得支架始終保持在豎直方向上。
[0032]綜上所述，本實(shí)用新型的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置安裝在墻面上，收納方便。教學(xué)顯示板安裝在支架上，支架可在滑行軌道中滑動(dòng)。當(dāng)老師常規(guī)教學(xué)時(shí)，可將教學(xué)顯示板滑動(dòng)到不占用黑板板書面積的位置，教學(xué)顯示板不占用老師板書的面積。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本低廉，可拓展性好。
[0033]最后說明的是，以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，盡管參照較佳實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等同替換，而不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的宗旨和范圍，其均應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的權(quán)利要求范圍當(dāng)中。
【權(quán)利要求】
1.一種活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，包括支架、教學(xué)顯示板和滑行軌道；滑行軌道沿水平方向固定設(shè)置在黑板上方，且與黑板板面平行，滑行軌道沿其軌道長(zhǎng)度方向設(shè)有向上開口的滑槽；支架上端安裝有第一滑輪，第一滑輪設(shè)置在滑行軌道的滑槽中，且能夠沿滑槽滾動(dòng)；教學(xué)顯示板豎向固定在支架上，且教學(xué)顯示板的顯示面背向黑板。
2.如權(quán)利要求1所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，所述滑行軌道一端延伸出黑板一側(cè)，使得教學(xué)顯示板整體能夠通過支架沿滑行軌道滑動(dòng)至黑板所在區(qū)域的旁側(cè)。
3.如權(quán)利要求1所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，所述滑行軌道的滑槽的內(nèi)底面沿其延伸方向向上凸出設(shè)置有限位條，所述第一滑輪沿其滾動(dòng)側(cè)面周向設(shè)有輪槽，第一滑輪能夠通過其輪槽卡接在滑槽的限位條上滑動(dòng)。
4.如權(quán)利要求3所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，所述滑行軌道為槽鋼，由槽鋼的凹槽作為滑行軌道的滑槽；所述限位條由一條角鋼和一條沿長(zhǎng)度方向固定在角鋼的開口一側(cè)的扁鋼構(gòu)成，且扁鋼的兩條長(zhǎng)邊與角鋼相連接；所述限位條以角鋼開口一側(cè)向下的方式沿槽鋼凹槽的延伸方向設(shè)置于槽鋼的凹槽內(nèi)，且通過限位條的扁鋼與槽鋼凹槽的底面利用螺栓加以固定；所述第一滑輪滾動(dòng)側(cè)面上的輪槽的截面為V字型，且與角鋼的斷面的形狀相匹配。
5.如權(quán)利要求1所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，所述滑行軌道下方與所述黑板上方之間設(shè)有與滑行軌道平行的吊滑軌道，吊滑軌道上設(shè)置有若干個(gè)可移動(dòng)的掛鉤。
6.如權(quán)利要求5所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，所述教學(xué)顯示板為多媒體顯示板；多媒體顯示板的導(dǎo)線懸掛在掛鉤上。
7.如權(quán)利要求5所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，還包括若干個(gè)連接在滑行軌道和吊滑軌道之間的連接件，所述連接件包括固定在墻上的背面、與所述滑行軌道底部相固定的上頂面以及與所述吊滑軌道相固定的下底面，上頂面與下底面分別與背面垂直連接。
8.如權(quán)利要求1所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，所述支架包括兩個(gè)并行地沿豎向設(shè)置的鋼條，所述第一滑輪為兩個(gè)，且兩個(gè)第一滑輪的轉(zhuǎn)軸分別固定安裝在兩個(gè)鋼條上端的背面，所述教學(xué)顯示板的背面固定安裝在鋼條的正面。
9.如權(quán)利要求8所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，所述兩個(gè)鋼條下部的背面上還分別固定安裝有一個(gè)轉(zhuǎn)軸豎向設(shè)置的第二滑輪，使得教學(xué)顯示板滑動(dòng)至黑板所在區(qū)域時(shí)，兩個(gè)鋼條的下部能夠通過第二滑輪支撐在黑板的板面上，且將固定安裝在兩個(gè)鋼條上的教學(xué)顯示板支撐呈豎直狀態(tài)。
10.如權(quán)利要求9所述的活動(dòng)的教學(xué)顯示裝置，其特征在于，所述滑行軌道延伸出黑板一側(cè)，且在滑行軌道延伸出黑板一側(cè)的墻面上位于第二滑輪同樣高度位置處沿水平方向固定設(shè)置長(zhǎng)條形墊塊，長(zhǎng)條形墊塊的厚度與黑板厚度相等，且長(zhǎng)條形墊塊靠近黑板的端部抵接在黑板的側(cè)邊上。
【文檔編號(hào)】G09B5/02GK203966353SQ201420398407
【公開日】2014年11月26日 申請(qǐng)日期:2014年7月18日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月18日
【發(fā)明者】李良志 申請(qǐng)人:李良志