一種便攜式教具板的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種便攜式教具板，包括教具板本體，所述沿教具板本體的中心線設有拋物線型鏤空，沿教具板本體的中心線將教具板本體分為教具上部和教具下部，拋物線型鏤空的頂部位于教具上部，拋物線型鏤空的底部位于教具下部，所述教具上部和教具下部通過鉸鏈相連，拋物線型鏤空的頂部與教具板本體的中心線之間開設扇形鏤空，所述扇形鏤空與拋物線型鏤空的頂部之間形成教具板本體的把手，所述把手頂部的弧形與拋物線型鏤空的頂部的弧形相匹配，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，根據(jù)需要在教具板本體上刻制需要的圖形，在教學過程中能夠方便使用，同時，利用拋物線頂部作為把手，方便使用，使用鉸鏈連接，能夠使得教具板本體的平整，便于使用。
【專利說明】一種便攜式教具板

【技術(shù)領域】
[0001]本實用新型涉及一種教具，尤其涉及的是一種便攜式教具板。

【背景技術(shù)】
[0002]在教學當中，教師使用適當?shù)慕虒W工具，可以提高或者調(diào)動學生在學習過程中的積極性，有助于教學效果的提高。在數(shù)學教學中，經(jīng)常會用到很多教具，圓規(guī)、直尺、三角板等等，由于教具數(shù)目繁多，攜帶不方便，需要準備大量教具。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種便攜式教具板，將多種圖形刻制在教具板上，方便使用。
[0004]本實用新型是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的，本實用新型包括教具板本體，所述沿教具板本體的中心線設有拋物線型鏤空，沿教具板本體的中心線將教具板本體分為教具上部和教具下部，拋物線型鏤空的頂部位于教具上部，拋物線型鏤空的底部位于教具下部，所述教具上部和教具下部通過鉸鏈相連，拋物線型鏤空的頂部與教具板本體的中心線之間開設扇形鏤空，所述扇形鏤空與拋物線型鏤空的頂部之間形成教具板本體的把手，所述把手頂部的弧形與拋物線型鏤空的頂部的弧形相匹配，所述教具板本體上開設指數(shù)函數(shù)型鏤空、直線型鏤空、圓形鏤空、橢圓形鏤空和梯形鏤空。
[0005]所述梯形鏤空為60°角的等腰梯形，梯形鏤空的四條邊為鏤空結(jié)構(gòu)，中間為實心結(jié)構(gòu)，所述實心結(jié)構(gòu)內(nèi)依次開設第一 60°角的直角三角形鏤空、正方形鏤空、第二 60°角的直角三角形鏤空和等腰三角形鏤空，所述第一 60°角的直角三角形鏤空、正方形鏤空、第二60°角的直角三角形鏤空和等腰三角形鏤空構(gòu)成一個等腰梯形。
[0006]本實用新型相比現(xiàn)有技術(shù)具有以下優(yōu)點:本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，根據(jù)需要在教具板本體上刻制需要的圖形，在教學過程中能夠方便使用，同時，利用拋物線頂部作為把手，方便使用，使用鉸鏈連接，能夠使得教具板本體的平整，便于使用，在等腰梯形內(nèi)利用有限的空間刻制更多的圖形，巧妙的增加圖形數(shù)目。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0007]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0008]圖2是折疊后的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]圖3是梯形鏤空的局部示意圖。

【具體實施方式】
[0010]下面對本實用新型的實施例作詳細說明，本實施例在以本實用新型技術(shù)方案為前提下進行實施，給出了詳細的實施方式和具體的操作過程，但本實用新型的保護范圍不限于下述的實施例。
[0011]如圖1和圖2所示，圖中陰影部分為鏤空的結(jié)構(gòu)，本實施例包括教具板本體1，所述沿教具板本體I的中心線設有拋物線型鏤空2，沿教具板本體I的中心線將教具板本體I分為教具上部11和教具下部13，拋物線型鏤空2的頂部位于教具上部11，拋物線型鏤空2的底部位于教具下部13，所述教具上部11和教具下部13通過鉸鏈3相連，拋物線型鏤空2的頂部與教具板本體I的中心線之間開設扇形鏤空，所述扇形鏤空與拋物線型鏤空2的頂部之間形成教具板本體I的把手4，所述把手4頂部的弧形與拋物線型鏤空2的頂部的弧形相匹配，所述教具板本體I上開設指數(shù)函數(shù)型鏤空6、直線型鏤空7、圓形鏤空8、橢圓形鏤空5和梯形鏤空9。當教具上部11沿中心線折疊時，拋物線型鏤空2的頂部仍留在外面，形成把手4，便于攜帶。
[0012]如圖3所示，梯形鏤空9為60°角的等腰梯形，梯形鏤空9的四條邊為鏤空結(jié)構(gòu)，中間為實心結(jié)構(gòu)，所述實心結(jié)構(gòu)內(nèi)依次開設第一 60°角的直角三角形鏤空、正方形鏤空、第二 60°角的直角三角形鏤空和等腰三角形鏤空，所述第一 60°角的直角三角形鏤空、正方形鏤空、第二 60°角的直角三角形鏤空和等腰三角形鏤空構(gòu)成一個等腰梯形。
[0013]第一 60°角的直角三角形鏤空、正方形鏤空、60°角的直角三角形鏤空構(gòu)成一個平行四邊形，第二 60°角的直角三角形鏤空和等腰三角形鏤空構(gòu)成一個直角梯形，使用更為便捷。
【權(quán)利要求】
1.一種便攜式教具板，其特征在于，包括教具板本體，所述沿教具板本體的中心線設有拋物線型鏤空，沿教具板本體的中心線將教具板本體分為教具上部和教具下部，拋物線型鏤空的頂部位于教具上部，拋物線型鏤空的底部位于教具下部，所述教具上部和教具下部通過鉸鏈相連，拋物線型鏤空的頂部與教具板本體的中心線之間開設扇形鏤空，所述扇形鏤空與拋物線型鏤空的頂部之間形成教具板本體的把手，所述把手頂部的弧形與拋物線型鏤空的頂部的弧形相匹配，所述教具板本體上開設指數(shù)函數(shù)型鏤空、直線型鏤空、圓形鏤空、橢圓形鏤空和梯形鏤空。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式教具板，其特征在于，所述梯形鏤空為60°角的等腰梯形，梯形鏤空的四條邊為鏤空結(jié)構(gòu)，中間為實心結(jié)構(gòu)，所述實心結(jié)構(gòu)內(nèi)依次開設第一60°角的直角三角形鏤空、正方形鏤空、第二 60°角的直角三角形鏤空和等腰三角形鏤空，所述第一 60°角的直角三角形鏤空、正方形鏤空、第二 60°角的直角三角形鏤空和等腰三角形鏤空構(gòu)成一個等腰梯形。
【文檔編號】G09B19/00GK203995343SQ201420454367
【公開日】2014年12月10日 申請日期:2014年8月12日 優(yōu)先權(quán)日:2014年8月12日
【發(fā)明者】項洋 申請人:宿州學院