語文教學板書裝置制造方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種語文教學板書裝置，包括左支架和右支架，左支架和右支架之間連接有橫板；左支架和右支架上部設置有幕布支撐板，幕布支撐板左側上部和下部分別設置有左上軸承座和左下軸承座，左上軸承座和左下軸承座之間連接有左旋轉軸；幕布支撐板右側上部和下部分別設置有右上軸承座和右下軸承座，右上軸承座和右下軸承座之間連接有右旋轉軸；左旋轉軸和右旋轉軸外側分別設置有左輥輪和右輥輪，左輥輪和右輥輪之間設置有書寫幕布。該實用新型裝置能夠有效地根據(jù)需要利用不同顏色的筆在幕布上書寫語文知識要點，書寫完畢后，方便回顧知識要點，使用方便，避免了利用粉筆書寫對人體的危害，也彌補了多媒體教學過程中的板書的不足。
【專利說明】語文教學板書裝置

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種語文教學板書裝置，屬于語文教學【技術領域】。

【背景技術】
[0002]現(xiàn)代教學中，多媒體應用越來越普及，這樣，不僅高效，而且智能。但往往情況下，多媒體教學并不能得到應用，依舊靠著傳統(tǒng)教學方法，將上課要點寫在黑板上，在黑板寫滿時就得擦除，以便繼續(xù)下面的教學。這樣的情況下，在需要回看前面的要點時，就不得不重新寫上，不僅耽誤時間，而且教學效果不好。傳統(tǒng)的黑板書寫一般都是采用粉筆的，這樣會產(chǎn)生大量的粉塵，給講課人帶來健康問題。因此，需要予以改進，在不能實現(xiàn)多媒體教學的環(huán)境時，既能夠高效教學，快速回顧要點，又能減少粉塵污染。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的在于提供一種語文教學板書裝置，以便更好地針對語文教學過程中內(nèi)容進行板書，改善教學效果。
[0004]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術方案如下。
[0005]一種語文教學板書裝置，包括左支架和右支架，左支架和右支架之間連接有橫板；左支架和右支架上部設置有幕布支撐板，幕布支撐板左側上部和下部分別設置有左上軸承座和左下軸承座，左上軸承座和左下軸承座之間連接有左旋轉軸，左旋轉軸下端設置有左從動輪；幕布支撐板右側上部和下部分別設置有右上軸承座和右下軸承座，右上軸承座和右下軸承座之間連接有右旋轉軸，右旋轉軸下端設置有右從動輪；左旋轉軸和右旋轉軸外側分別設置有左輥輪和右輥輪，左輥輪和右輥輪之間設置有書寫幕布。
[0006]進一步地，幕布支撐板左側下方和右側下方分別設置有左電機和右電機，左電機和右電機上分別設置有左主動輪和右主動輪；左主動輪與左從動輪之間連接有左傳動帶，右主動輪與右從動輪之間連接有右傳動帶。
[0007]進一步地，橫板上左側和右側分別設置有多個墨水腔和書寫筆腔。
[0008]在實際使用該語文教學板書裝置時，在進行語文教學時，用書寫筆腔內(nèi)的書寫筆，根據(jù)需要可從墨水腔中選擇不同顏色的墨水利用不同的書寫筆在書寫幕布上書寫。在當前幕布寫滿后，將右電機接通電源，右電機旋轉帶動右旋轉軸轉動，將書寫過的書寫幕布卷到右輥輪上，未書寫過的書寫幕布被從左輥輪上拉到書寫位置。關閉右電機電機，就可以進行新的書寫。在語文教學時，需要回看之前書寫過的內(nèi)容，將左電機接通電源，左電機帶動左旋轉軸旋轉，書寫幕布被左旋轉軸卷起，當書寫幕布被旋轉到需要的書寫位置時，關閉左電機,就可以查看需要查看的內(nèi)容。
[0009]該實用新型的有益效果在于:該實用新型裝置能夠有效地根據(jù)需要利用不同顏色的筆在幕布上書寫語文知識要點，并利用電機自動旋轉幕布便于書寫，書寫完畢后，可以方便回顧知識要點，使用方便，避免了利用粉筆書寫對人體的危害，也彌補了多媒體教學過程中的板書的不足。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本實用新型實施例中所使用裝置結構示意圖。
[0011]圖中標記說明:1、左支架；2、墨水腔；3、橫板；4、書與筆腔；5、右支架；6、右從動輪；7、右主動輪；8、右傳動帶；9、右電機；10、右下軸承座；11、右輥輪；12、右旋轉軸；13、右上軸承座；14、書寫幕布；15、幕布支撐板；16、左上軸承座；17、左旋轉軸；18、左輥輪；19、左下軸承座；20、左從動輪；21、左電機；22、左主動輪；23、左傳動帶。

【具體實施方式】
[0012]下面結合附圖對本實用新型的【具體實施方式】進行描述，以便更好的理解本實用新型。
[0013]如圖1所示語文教學板書裝置，包括左支架I和右支架5，左支架I和右支架5之間連接有橫板3 ;左支架I和右支架5上部設置有幕布支撐板15，幕布支撐板15左側上部和下部分別設置有左上軸承座16和左下軸承座19，左上軸承座16和左下軸承座19之間連接有左旋轉軸17，左旋轉軸17下端設置有左從動輪20 ;幕布支撐板15右側上部和下部分別設置有右上軸承座13和右下軸承座10，右上軸承座13和右下軸承座10之間連接有右旋轉軸12，右旋轉軸12下端設置有右從動輪6 ;左旋轉軸17和右旋轉軸12外側分別設置有左輥輪18和右輥輪11，左輥輪18和右輥輪11之間設置有書寫幕布14。幕布支撐板15左側下方和右側下方分別設置有左電機21和右電機9，左電機21和右電機9上分別設置有左主動輪22和右主動輪7 ;左主動輪22與左從動輪20之間連接有左傳動帶23，右主動輪7與右從動輪6之間連接有右傳動帶8。橫板3上左側和右側分別設置有多個墨水腔2和書寫筆腔4。
[0014]在實際使用該語文教學板書裝置時，在進行語文教學時，用書寫筆腔4內(nèi)的書寫筆，根據(jù)需要可從墨水腔2中選擇不同顏色的墨水利用不同的書寫筆在書寫幕布14上書寫。在當前幕布寫滿后，將右電機9接通電源，右電機9旋轉帶動右旋轉軸12轉動，將書寫過的書寫幕布14卷到右輥輪11上，未書寫過的書寫幕布14被從左輥輪18上拉到書寫位置。關閉右電機9電機，就可以進行新的書寫。在語文教學時，需要回看之前書寫過的內(nèi)容，將左電機21接通電源，左電機21帶動左旋轉軸17旋轉，書寫幕布14被左旋轉軸17卷起，當書寫幕布14被旋轉到需要的書寫位置時，關閉左電機21，就可以查看需要查看的內(nèi)容。
[0015]以上所述是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本【技術領域】的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也視為本實用新型的保護范圍。
【權利要求】
1.一種語文教學板書裝置，包括左支架和右支架，其特征在于:所述左支架和右支架之間連接有橫板；所述左支架和右支架上部設置有幕布支撐板，所述幕布支撐板左側上部和下部分別設置有左上軸承座和左下軸承座，所述左上軸承座和左下軸承座之間連接有左旋轉軸，所述左旋轉軸下端設置有左從動輪；所述幕布支撐板右側上部和下部分別設置有右上軸承座和右下軸承座，所述右上軸承座和右下軸承座之間連接有右旋轉軸，所述右旋轉軸下端設置有右從動輪；所述左旋轉軸和右旋轉軸外側分別設置有左輥輪和右輥輪，所述左輥輪和右輥輪之間設置有書寫幕布。
2.根據(jù)權利要求1所述的語文教學板書裝置，其特征在于:所述幕布支撐板左側下方和右側下方分別設置有左電機和右電機，所述左電機和右電機上分別設置有左主動輪和右主動輪；所述左主動輪與左從動輪之間連接有左傳動帶，所述右主動輪與右從動輪之間連接有右傳動帶。
3.根據(jù)權利要求1所述的語文教學板書裝置，其特征在于:所述橫板上左側和右側分別設置有多個墨水腔和書寫筆腔。
【文檔編號】B43L1/00GK203995287SQ201420503758
【公開日】2014年12月10日 申請日期:2014年9月3日 優(yōu)先權日:2014年9月3日
【發(fā)明者】張晴晴 申請人:張晴晴