一種英語單詞記憶本的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種英語單詞記憶本，包括封面板、封底板、背脊板，背脊板為截面呈半圓弧狀的條形板結(jié)構(gòu)，背脊板的內(nèi)側(cè)設(shè)有與之貼合的內(nèi)襯板，內(nèi)襯板上設(shè)有兩組沿彎曲方向延伸的隆起帶，隆起帶內(nèi)凹面與背脊板一起形成彎曲的通道，通道內(nèi)穿裝有由彈性條圈成的開口圓環(huán)，彈性條的兩端部各設(shè)一個(gè)凸起的圓球，封面板和封底板之間并排設(shè)有成疊的英語單詞卡片、漢語翻譯卡片，卡片掛裝在開口圓環(huán)上，封底板的邊沿處以可翻轉(zhuǎn)的方式依次連接有封邊板、中間板、搭接板，搭接板為磁性板，封面板上安裝有可與搭接板吸合的磁性塊。本實(shí)用新型既可以折疊成便于攜帶的書本，又可以撐開在桌面上使用，可方便自我測(cè)驗(yàn)，能提高學(xué)習(xí)效率。
【專利說明】一種英語單詞記憶本

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種英語單詞記憶本。

【背景技術(shù)】
[0002]在英語教學(xué)過程中，英語單詞的記憶是一個(gè)難點(diǎn)。通常的學(xué)習(xí)方式是對(duì)照課本進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)讀寫，達(dá)到背誦的目的。對(duì)照課本練習(xí)，容易出現(xiàn)記憶盲區(qū)，即在讀寫完成幾遍后，感覺上都記住了，其實(shí)根本沒有記住或者是沒有記牢。另外，記住的和沒記住單詞不能區(qū)分開來，造成重復(fù)記憶，以致學(xué)習(xí)效率低下。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種方便自我測(cè)驗(yàn)、能提高學(xué)習(xí)效率的英語單詞記憶本。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型包括封面板、封底板、背脊板，封面板和封底板分別以可翻轉(zhuǎn)的方式與背脊板的兩邊沿相連接，背脊板為截面呈半圓弧狀的條形板結(jié)構(gòu)，背脊板的彎曲方向朝向外側(cè)，背脊板的內(nèi)側(cè)設(shè)有與之貼合的內(nèi)襯板，內(nèi)襯板上設(shè)有兩組沿彎曲方向延伸的隆起帶，隆起帶內(nèi)凹面與背脊板一起形成彎曲的通道，通道內(nèi)穿裝有由彈性條圈成的開口圓環(huán)，彈性條的兩端部各設(shè)一個(gè)凸起的圓球，圓球的直徑大于通道的最大直徑，封面板和封底板之間并排設(shè)有成疊的英語單詞卡片、漢語翻譯卡片，英語單詞卡片、漢語翻譯卡片靠近背脊板的邊緣部位均設(shè)有穿裝孔，穿裝孔的直徑大于圓球的直徑，開口圓環(huán)通過穿裝孔將英語單詞卡片、漢語翻譯卡掛裝其上，封底板遠(yuǎn)離背脊板的邊沿處以可翻轉(zhuǎn)的方式依次連接有封邊板、中間板、搭接板,封邊板、中間板翻轉(zhuǎn)后可將封面板的邊部包繞，包繞后的中間板、搭接板均貼合在封面板的上表面，搭接板為磁性板，封面板上安裝有可與搭接板吸合的磁性塊。
[0005]所述封面板的上表面設(shè)有由透明材料制成的插兜。
[0006]所述隆起帶共設(shè)有八條，其中每四條為一組。
[0007]所述封面板、背脊板、封底板、封邊板、中間板、搭接板均通過包覆其上的封裝紙實(shí)現(xiàn)其連接，封面板、背脊板、封底板、封邊板、中間板、搭接板之間的對(duì)接處均留有間隙以實(shí)現(xiàn)可翻轉(zhuǎn)的功能。
[0008]所述磁性塊設(shè)有兩排，其中一排位于封面板上與包繞后的搭接板相對(duì)應(yīng)的部位，另一排位于封面板上遠(yuǎn)離背脊板的一側(cè)靠近其邊沿的部位。
[0009]所述搭接板為鋼板，所述磁性塊為嵌裝在封面板上的磁鐵塊。
[0010]采用上述結(jié)構(gòu)后，可將封面板和封底板翻轉(zhuǎn)使其正面相對(duì)，將封邊板、中間板、搭接板翻轉(zhuǎn)至搭接板與封面板相對(duì)接，在磁性塊的作用下搭接板被吸合在封面板上，此時(shí)可將本實(shí)用新型以背脊板的內(nèi)側(cè)朝上的方式立在桌面上，封面板與封底板起到了支撐腿的作用，封邊板、中間板可以將兩者撐開一定的角度又能將其連在一起，此時(shí)英語單詞卡片、漢語翻譯卡片并排掛裝在開口圓環(huán)上，可供對(duì)照學(xué)習(xí)，讀寫完成后可將其翻向后方，英語單詞卡片與漢語翻譯卡片分開設(shè)置后，還可以對(duì)照一種文字進(jìn)行另一種文字的默寫，已經(jīng)記住的英語單詞卡片、漢語翻譯卡片還可以從開口圓環(huán)上取下，以避免重復(fù)記憶，在取下卡片時(shí)，圓球能起到防止開口圓環(huán)對(duì)其造成破壞的作用，另外，本實(shí)用新型在不用時(shí)還可以還原成書本的狀態(tài)，方便攜帶。封面板的上表面設(shè)有由透明材料制成的插兜，插兜內(nèi)可安裝標(biāo)識(shí)牌，方便對(duì)裝有不同學(xué)期卡片的英語單詞記憶本進(jìn)行分別標(biāo)記；封面板、背脊板、封底板、封邊板、中間板、搭接板均通過包覆其上的封裝紙實(shí)現(xiàn)其連接，對(duì)接處均留有間隙以實(shí)現(xiàn)可翻轉(zhuǎn)的功能，可使本實(shí)用新型的外表平整美觀并且該結(jié)構(gòu)可便于制作；磁性塊設(shè)有兩排，其中一排位于封面板上與包繞后的搭接板相對(duì)應(yīng)的部位，另一排位于封面板上遠(yuǎn)離背脊板的一側(cè)靠近其邊沿的部位，無論本實(shí)用新型處于折疊狀態(tài)還是處在撐開狀態(tài)，總會(huì)有一排磁性塊與搭接板相吸合，使連接更加牢靠。
[0011]綜上所述，本實(shí)用新型既可以折疊成便于攜帶的書本，又可以撐開在桌面上使用，可方便自我測(cè)驗(yàn)，能提高學(xué)習(xí)效率。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】做進(jìn)一步詳細(xì)的說明:
[0013]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖2是圖1的俯視圖；
[0015]圖3是圖2中沿A-A方向剖切后的放大圖；
[0016]圖4是本實(shí)用新型中封面板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖5是本實(shí)用新型使用狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0018]參照附圖，該英語單詞記憶本包括封面板1、封底板2、背脊板3，封面板I和封底板2分別以可翻轉(zhuǎn)的方式與背脊板3的兩邊沿相連接。封底板2遠(yuǎn)離背脊板3的邊沿處以可翻轉(zhuǎn)的方式依次連接有封邊板11、中間板12、搭接板13，封邊板11、中間板12翻轉(zhuǎn)后可將封面板I的邊部包繞，包繞后的中間板12、搭接板13均貼合在封面板I的上表面。為了實(shí)現(xiàn)搭接板13與封面板I之間的緊密連接，搭接板13為磁性板，封面板I上安裝有兩排磁性塊14，其中一排位于封面板I上與包繞后的搭接板13相對(duì)應(yīng)的部位，另一排位于封面板I上遠(yuǎn)離背脊板3的一側(cè)靠近其邊沿的部位。在其中一種優(yōu)選的實(shí)施例中，搭接板13為鋼板，磁性塊14為嵌裝在封面板I上的磁鐵塊。如圖3所示，本實(shí)施例中的封面板1、背脊板
3、封底板2、封邊板11、中間板12、搭接板13均通過包覆其上的封裝紙15實(shí)現(xiàn)其連接，封面板1、背脊板3、封底板2、封邊板11、中間板12、搭接板13之間的對(duì)接處均留有間隙以實(shí)現(xiàn)可翻轉(zhuǎn)的功能。此結(jié)構(gòu)可使該英語單詞記憶本的外表平整美觀并且該結(jié)構(gòu)可便于制作。當(dāng)然，采用其它公知結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)封面板1、背脊板3、封底板2、封邊板11、中間板12、搭接板13之間可翻轉(zhuǎn)的連接也是可以的。封面板I的上表面設(shè)有由透明材料制成的插兜16，插兜16內(nèi)可安裝標(biāo)識(shí)牌，方便對(duì)裝有不同學(xué)期卡片的英語單詞記憶本進(jìn)行分別標(biāo)記。背脊板3為截面呈半圓弧狀的條形板結(jié)構(gòu)，背脊板3的彎曲方向朝向外側(cè)，背脊板3的內(nèi)側(cè)設(shè)有與之貼合的內(nèi)襯板4，內(nèi)襯板4上設(shè)有兩組沿彎曲方向延伸的隆起帶5。優(yōu)選的，隆起帶5共設(shè)有八條，其中每四條為一組。隆起帶5內(nèi)凹面與背脊板3—起形成彎曲的通道，通道內(nèi)穿裝有由彈性條圈成的開口圓環(huán)6，彈性條的兩端部各設(shè)一個(gè)凸起的圓球7，圓球7的直徑大于通道的最大直徑。封面板I和封底板2之間并排設(shè)有成疊的英語單詞卡片8、漢語翻譯卡片9，英語單詞卡片8、漢語翻譯卡片9靠近背脊板3的邊緣部位均設(shè)有穿裝孔10，穿裝孔10的直徑大于圓球7的直徑，開口圓環(huán)6通過穿裝孔10將英語單詞卡片8、漢語翻譯卡9掛裝其上。該英語單詞記憶本在折疊成書本狀態(tài)時(shí)可便于攜帶。
[0019]使用時(shí)，可將該英語單詞記憶本撐開。首先將封面板I和封底板2翻轉(zhuǎn)使其正面相對(duì)，然后將封邊板11、中間板12、搭接板13翻轉(zhuǎn)至搭接板13與封面板I相搭接，在磁性塊14的作用下搭接板13被吸合在封面板I上，此時(shí)可將該英語單詞記憶本以背脊板3的內(nèi)側(cè)朝上的方式立在桌面上，封面板I與封底板2起到了支撐腿的作用，封邊板11、中間板12可以將兩者撐開一定的角度又能將其連在一起，此時(shí)英語單詞卡片8、漢語翻譯卡片9并排掛裝在開口圓環(huán)6上，可供對(duì)照學(xué)習(xí)，讀寫完成后可將其翻向后方，英語單詞卡片8與漢語翻譯卡片9分開設(shè)置后，還可以對(duì)照一種文字進(jìn)行另一種文字的默寫，已經(jīng)記住的英語單詞卡片8、漢語翻譯卡片9還可以從開口圓環(huán)6上取下，以避免重復(fù)記憶，在取下卡片時(shí)，圓球7能起到防止開口圓環(huán)6對(duì)其造成破壞的作用。在本實(shí)施例中，磁性塊14設(shè)有兩排，其中一排位于封面板I上與包繞后的搭接板13相對(duì)應(yīng)的部位，另一排位于封面板I上遠(yuǎn)離背脊板3的一側(cè)靠近其邊沿的部位，這樣可使得該英語單詞記憶本無論處于折疊狀態(tài)還是處于撐開狀態(tài)時(shí)，總會(huì)有一排磁性塊14與搭接板13相吸合，使連接更加牢靠。
【權(quán)利要求】
1.一種英語單詞記憶本，其特征是包括封面板(I)、封底板(2)、背脊板(3)，封面板(I)和封底板(2)分別以可翻轉(zhuǎn)的方式與背脊板(3)的兩邊沿相連接，背脊板(3)為截面呈半圓弧狀的條形板結(jié)構(gòu)，背脊板(3)的彎曲方向朝向外側(cè)，背脊板(3)的內(nèi)側(cè)設(shè)有與之貼合的內(nèi)襯板(4)，內(nèi)襯板(4)上設(shè)有兩組沿彎曲方向延伸的隆起帶(5)，隆起帶(5)內(nèi)凹面與背脊板(3)—起形成彎曲的通道，通道內(nèi)穿裝有由彈性條圈成的開口圓環(huán)(6)，彈性條的兩端部各設(shè)一個(gè)凸起的圓球(7)，圓球(7)的直徑大于通道的最大直徑，封面板(I)和封底板(2)之間并排設(shè)有成疊的英語單詞卡片(8)、漢語翻譯卡片(9)，英語單詞卡片(8)、漢語翻譯卡片(9)靠近背脊板(3)的邊緣部位均設(shè)有穿裝孔(10)，穿裝孔(10)的直徑大于圓球(7)的直徑，開口圓環(huán)(6)通過穿裝孔(10)將英語單詞卡片(8)、漢語翻譯卡(9)掛裝其上，封底板(2)遠(yuǎn)離背脊板(3)的邊沿處以可翻轉(zhuǎn)的方式依次連接有封邊板(11)、中間板(12)、搭接板(13)，封邊板(11)、中間板(12 )翻轉(zhuǎn)后可將封面板(I)的邊部包繞，包繞后的中間板(12 )、搭接板(13)均貼合在封面板(I)的上表面，搭接板(13)為磁性板，封面板(I)上安裝有可與搭接板(13)吸合的磁性塊(14)。
2.如權(quán)利要求1所述的英語單詞記憶本，其特征是所述封面板(I)的上表面設(shè)有由透明材料制成的插3? (16)。
3.如權(quán)利要求1所述的英語單詞記憶本，其特征是所述隆起帶(5)共設(shè)有八條，其中每四條為一組。
4.如權(quán)利要求1所述的英語單詞記憶本，其特征是所述封面板(I)、背脊板(3)、封底板(2)、封邊板(11)、中間板(12)、搭接板(13)均通過包覆其上的封裝紙(15)實(shí)現(xiàn)其連接，封面板(I)、背脊板(3 )、封底板(2 )、封邊板(11)、中間板(12 )、搭接板(13 )之間的對(duì)接處均留有間隙以實(shí)現(xiàn)可翻轉(zhuǎn)的功能。
5.如權(quán)利要求1所述的英語單詞記憶本，其特征是所述磁性塊(14)設(shè)有兩排，其中一排位于封面板(I)上與包繞后的搭接板(13)相對(duì)應(yīng)的部位，另一排位于封面板(I)上遠(yuǎn)離背脊板(3)的一側(cè)靠近其邊沿的部位。
6.如權(quán)利要求1至5中任一項(xiàng)所述的英語單詞記憶本，其特征是所述搭接板(13)為鋼板，所述磁性塊(14)為嵌裝在封面板(I)上的磁鐵塊。
【文檔編號(hào)】B42D3/12GK204054995SQ201420555009
【公開日】2014年12月31日 申請(qǐng)日期:2014年9月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年9月25日
【發(fā)明者】王鋒成, 劉翠英 申請(qǐng)人:王鋒成