一種小熊字母的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型屬于教育或演示的【技術(shù)領(lǐng)域】，更具體地說(shuō)，它為一種小熊字母,包括W字母本體，所述W字母本體包括依次連接的第一扁桿、第二扁桿、第三扁桿及第四扁桿，所述第一扁桿與第二扁桿的連接處為第一加強(qiáng)段，所述第二扁桿與第三扁桿的連接處為第二加強(qiáng)段，所述第三扁桿與第四扁桿的連接處為第三加強(qiáng)段，所述第一扁桿上相對(duì)于第一加強(qiáng)段的一端設(shè)有第一應(yīng)力段，所述第一應(yīng)力段的外壁呈半圓弧狀，所述第四扁桿上相對(duì)于第三加強(qiáng)段的一端設(shè)有第二應(yīng)力段，所述第二應(yīng)力段的外壁呈半圓弧狀；本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理、簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)強(qiáng)度大。
【專(zhuān)利說(shuō)明】一種小熊字母

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教育或演示的【技術(shù)領(lǐng)域】，更具體地說(shuō)，它為一種小熊字母。

【背景技術(shù)】
[0002]隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)兒童的早期教育也越來(lái)越重視，目前市場(chǎng)上有很多針對(duì)兒童的認(rèn)知玩具，比如各種字母卡片、拼圖、積木和故事機(jī)。但是字母卡片采用紙質(zhì)制成，為平面狀，不夠生動(dòng)立體。在對(duì)26個(gè)字母當(dāng)中的W字母的認(rèn)識(shí)當(dāng)中，該W字母卡片在小朋友的手里玩耍，會(huì)被扯變形或折斷，使用壽命很低。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)合理、簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)強(qiáng)度大的童識(shí)別字母。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了如下技術(shù)方案:
[0005]一種小熊字母，其特征是:包括W字母本體，所述W字母本體包括依次連接的第一扁桿、第二扁桿、第三扁桿及第四扁桿，所述第一扁桿與第二扁桿的連接處為第一加強(qiáng)段，所述第二扁桿與第三扁桿的連接處為第二加強(qiáng)段，所述第三扁桿與第四扁桿的連接處為第三加強(qiáng)段，所述第一扁桿上相對(duì)于第一加強(qiáng)段的一端設(shè)有第一應(yīng)力段，所述第一應(yīng)力段的外壁呈半圓弧狀，所述第四扁桿上相對(duì)于第三加強(qiáng)段的一端設(shè)有第二應(yīng)力段，所述第二應(yīng)力段的外壁呈半圓弧狀；所述第一扁桿與第二扁桿之間構(gòu)成第一應(yīng)力弧，所述第二扁桿與第三扁桿之間構(gòu)成第二應(yīng)力弧，所述第三扁桿與第四扁桿構(gòu)成第三應(yīng)力弧，所述第一應(yīng)力弧、第二應(yīng)力弧及第三應(yīng)力弧的弧度相等；
[0006]所述第一加強(qiáng)段上構(gòu)成有第一支撐橢圓，所述第一支撐橢圓與第一應(yīng)力弧相切，該第二加強(qiáng)段上構(gòu)成有第二支撐橢圓，該第二支撐橢圓第二應(yīng)力弧相切，所述第三加強(qiáng)段上構(gòu)成有第三支撐橢圓，該第三支撐橢圓與第三應(yīng)力弧相切；所述第一支撐橢圓的長(zhǎng)度與第一扁桿的高度比值為0.2-0.4，所述第二支撐橢圓的長(zhǎng)度與第二扁桿的高度比值為
0.25-0.35，所述第三支撐橢圓的長(zhǎng)度與第四扁桿高度比值跟第一支撐橢圓的長(zhǎng)度與第一扁桿的高度比值相等。
[0007]進(jìn)一步，所述第一扁桿、第二扁桿及第三扁桿上設(shè)有小熊圖貼，所述小熊圖貼的手臂伸出第三扁桿外。
[0008]進(jìn)一步，所述W字母本體及小熊圖貼采用木料制成。
[0009]對(duì)比現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型的技術(shù)方案所帶來(lái)的有益效果:
[0010]1.本申請(qǐng)文件為26個(gè)英文字母當(dāng)中的W本體，在W字母本體上貼設(shè)有小熊圖貼，小熊圖貼使得W字母本體變得更加美觀(guān)、富有童趣，增加了小朋友玩耍的樂(lè)趣，而且小熊圖貼的貼設(shè)也提高了 W字母本體的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度；胃字母本體及小熊圖貼均采用木料制成，讓字母變得更加生動(dòng)立體，而且具有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，在小朋友拉扯玩耍當(dāng)中不變形或被折斷，大大的提高了使用壽命。而本申請(qǐng)的W字母及小熊圖貼上均無(wú)棱角，杜絕了小朋友在玩耍當(dāng)中劃破手指的安全隱患，提高了安全性能。
[0011]2.在W字母上設(shè)有三段加強(qiáng)段及三個(gè)應(yīng)力弧，且三個(gè)加強(qiáng)段上構(gòu)成有支撐橢圓，支撐橢圓與應(yīng)力弧相切，支撐橢圓增大了加強(qiáng)段的受力面積，進(jìn)而提高了加強(qiáng)段的內(nèi)力，當(dāng)加強(qiáng)段受到的外力越大時(shí)，支撐橢圓產(chǎn)生的內(nèi)力也就越大，加強(qiáng)段及應(yīng)力弧增大各個(gè)扁桿連接處的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。當(dāng)各個(gè)扁桿受力外力擠壓時(shí)，加強(qiáng)段及應(yīng)力弧能保護(hù)各個(gè)扁桿的連接處受力不變形或折斷。
[0012]3.第一扁桿及第四扁桿的一端上分別設(shè)有第一應(yīng)力段及第二應(yīng)力段，兩個(gè)應(yīng)力段外壁呈半圓弧狀，提高了第一扁桿與第四扁桿的抗壓力及抗扭力。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖2為本實(shí)用新型W字母本體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖3為本實(shí)用新型A部放大圖。
[0016]圖4為本實(shí)用新型B部放大圖。
[0017]圖5為本實(shí)用新型C部放大圖。

【具體實(shí)施方式】
[0018]參照?qǐng)D1-圖5所示:一種小熊字母，包括W字母本體1，所述W字母1本體包括依次連接的第一扁桿2、第二扁桿3、第三扁桿44及第四扁桿5,所述第一扁桿2與第二扁桿3的連接處為第一加強(qiáng)段6，所述第二扁桿3與第三扁桿4的連接處為第二加強(qiáng)段7，所述第三扁桿4與第四扁桿5的連接處為第三加強(qiáng)段8,所述第一扁桿2上相對(duì)于第一加強(qiáng)段6的一端設(shè)有第一應(yīng)力段2121，所述第一應(yīng)力段21的外壁呈半圓弧狀，所述第四扁桿5上相對(duì)于第三加強(qiáng)段8的一端設(shè)有第二應(yīng)力段51，所述第二應(yīng)力段51的外壁呈半圓弧狀；所述第一扁桿2與第二扁桿3之間構(gòu)成第一應(yīng)力弧23，所述第二扁桿3與第三扁桿4之間構(gòu)成第二應(yīng)力弧34，所述第三扁桿4與第四扁桿5構(gòu)成第三應(yīng)力弧45，所述第一應(yīng)力弧23、第二應(yīng)力弧34及第三應(yīng)力弧45的弧度相等；
[0019]三個(gè)應(yīng)力弧的弧度相等使得W字母本體在受外力擠壓時(shí)，受力更加均勻，保證了各個(gè)扁桿連接處的連接強(qiáng)度。
[0020]所述第一加強(qiáng)段6上構(gòu)成有第一支撐橢圓61，所述第一支撐橢圓61與第一應(yīng)力弧23相切，該第二加強(qiáng)段7上構(gòu)成有第二支撐橢圓71，該第二支撐橢圓71第二應(yīng)力弧34相切，所述第三加強(qiáng)段8上構(gòu)成有第三支撐橢圓81，該第三支撐橢圓81與第三應(yīng)力弧45相切；所述第一支撐橢圓61的長(zhǎng)度與第一扁桿2的高度比值為0.2-0.4，所述第二支撐橢圓71的長(zhǎng)度與第二扁桿3的高度比值為0.25-0.35，所述第三支撐橢圓81的長(zhǎng)度與第四扁桿5高度比值跟第一支撐橢圓61的長(zhǎng)度與第一扁桿2的高度比值相等。
[0021]若第一支撐橢圓61的長(zhǎng)度與第一扁桿2的高度比值大于0.2-0.4時(shí)，第一扁桿2的長(zhǎng)度變小，影響美觀(guān)，降低了小朋友認(rèn)知玩耍的樂(lè)趣；若第一支撐橢圓61的長(zhǎng)度與第一扁桿2的高度比值小于0.2-0.4時(shí)，第一支撐橢圓61的長(zhǎng)度變小，使得第一支撐橢圓61產(chǎn)生的內(nèi)力減少，進(jìn)而第一加強(qiáng)段6的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度降低，而且第二扁桿3的長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致木料的浪費(fèi)，提聞了生廣成本。
[0022]若第二支撐橢圓71的長(zhǎng)度與第二扁桿3的高度比值大于0.25-0.35時(shí)，第二扁桿3的長(zhǎng)度變小，使得第三扁桿4長(zhǎng)度也變小，影響美觀(guān)，降低了小朋友認(rèn)知玩耍的樂(lè)趣；若第二支撐橢圓71的長(zhǎng)度與第二扁桿3的高度比值小于0.25-0.35時(shí)，第二支撐橢圓71的長(zhǎng)度變小，使得第二支撐橢圓71產(chǎn)生的內(nèi)力減少，進(jìn)而第二加強(qiáng)段7的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度降低，而且第二扁桿3及第三扁桿4過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致木料的浪費(fèi)，提高了生產(chǎn)成本。
[0023]進(jìn)一步，所述第一扁桿2、第二扁桿3及第三扁桿4上設(shè)有小熊圖貼9，所述小熊圖9的手臂91伸出第三扁桿4外。
[0024]進(jìn)一步，所述W字母本體1及小熊圖貼9采用木料制成。
[0025]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)進(jìn)行通常的變化和替換都應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種小熊字母，其特征是:包括W字母本體，所述W字母本體包括依次連接的第一扁桿、第二扁桿、第三扁桿及第四扁桿，所述第一扁桿與第二扁桿的連接處為第一加強(qiáng)段，所述第二扁桿與第三扁桿的連接處為第二加強(qiáng)段，所述第三扁桿與第四扁桿的連接處為第三加強(qiáng)段，所述第一扁桿上相對(duì)于第一加強(qiáng)段的一端設(shè)有第一應(yīng)力段，所述第一應(yīng)力段的外壁呈半圓弧狀，所述第四扁桿上相對(duì)于第三加強(qiáng)段的一端設(shè)有第二應(yīng)力段，所述第二應(yīng)力段的外壁呈半圓弧狀；所述第一扁桿與第二扁桿之間構(gòu)成第一應(yīng)力弧，該第一應(yīng)力弧的弧度為25° -35°，所述第二扁桿與第三扁桿之間構(gòu)成第二應(yīng)力弧，所述第三扁桿與第四扁桿構(gòu)成第三應(yīng)力弧，所述第一應(yīng)力弧、第二應(yīng)力弧及第三應(yīng)力弧的弧度相等； 所述第一加強(qiáng)段上構(gòu)成有第一支撐橢圓，所述第一支撐橢圓與第一應(yīng)力弧相切，該第二加強(qiáng)段上構(gòu)成有第二支撐橢圓，該第二支撐橢圓第二應(yīng)力弧相切，所述第三加強(qiáng)段上構(gòu)成有第三支撐橢圓，該第三支撐橢圓與第三應(yīng)力弧相切；所述第一支撐橢圓的長(zhǎng)度與第一扁桿的高度比值為0.2-0.4，所述第二支撐橢圓的長(zhǎng)度與第二扁桿的高度比值為0.25-0.35，所述第三支撐橢圓的長(zhǎng)度與第四扁桿高度比值跟第一支撐橢圓的長(zhǎng)度與第一扁桿的高度比值相等。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小熊字母，其特征是:所述第一扁桿、第二扁桿及第三扁桿上設(shè)有小熊圖貼，所述小熊圖貼的手臂伸出第三扁桿外。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種小熊字母，其特征是:所述W字母本體及小熊圖貼米用木料制成。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK204193511SQ201420657681
【公開(kāi)日】2015年3月11日 申請(qǐng)日期:2014年11月5日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月5日
【發(fā)明者】鄭凌云 申請(qǐng)人:浙江木藝進(jìn)出口有限公司