一種商務英語課教具的制作方法
【專利摘要】一種商務英語課教具，包括背景裝置、充氣式設(shè)備、充氣假人、控制器和便攜式充氣設(shè)備，充氣假人內(nèi)安裝有播放設(shè)備、錄音設(shè)備和蓄電池，充氣假人上設(shè)有充氣口，播放設(shè)備、錄音設(shè)備和蓄電池均與控制器連接，背景裝置包括支柱和卷揚機，支柱設(shè)有兩根，兩根支柱的上端設(shè)有支撐軸，支撐軸的左右兩端均設(shè)有滑輪，兩根支撐軸的下端之間設(shè)有固定橫梁，兩根支柱中部之間設(shè)有滑動橫梁，滑動橫梁通過導向套與支柱滑動連接，滑動橫梁的下側(cè)設(shè)有若干畫布夾，滑動橫梁的上側(cè)兩端設(shè)有拉環(huán)，便攜式充氣設(shè)備和卷揚機與控制器連接。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，可以適用不同的場景，教學效果好，使用充氣式又便于存放、運輸、使用。
【專利說明】一種商務英語課教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教具領(lǐng)域，具體是一種商務英語課教具。

【背景技術(shù)】
[0002]商務英語是以適應職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務活動的方方面面。商務英語課程不只是簡單地對學員的英文水平、能力的提高，它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習慣等，從某種程度上說是包含在文化概念里的，商務英語重視口語，目前的教學只停留在老師講解和看影音資料，學生并不能有實際的代入感進行體驗，而現(xiàn)場的演示及模擬往往因為場景的不符而達不到效果。傳統(tǒng)教學不便于模擬演練。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡單、使用方便的商務英語課教具，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]一種商務英語課教具，包括背景裝置、充氣式設(shè)備、充氣假人、控制器和便攜式充氣設(shè)備，所述充氣式設(shè)備設(shè)置在背景裝置的前方，充氣式設(shè)備包括沙發(fā)、椅子、辦公桌、餐桌和會議桌等，所述充氣假人內(nèi)安裝有播放設(shè)備、錄音設(shè)備和蓄電池，充氣假人上設(shè)有充氣口，所述播放設(shè)備、錄音設(shè)備和蓄電池均與控制器連接，所述背景裝置包括支柱和卷揚機，所述支柱設(shè)有兩根，兩根支柱左右相對設(shè)置，兩根支柱的上端設(shè)有支撐軸，所述支撐軸的左右兩端均設(shè)有滑輪，所述兩根支撐軸的下端之間設(shè)有固定橫梁，兩根支柱中部之間設(shè)有滑動橫梁，所述滑動橫梁通過導向套與支柱滑動連接，滑動橫梁的下側(cè)設(shè)有若干畫布夾，滑動橫梁的上側(cè)所述兩端設(shè)有拉環(huán)，所述固定橫梁的上側(cè)也設(shè)有若干畫布夾，所述固定橫梁和滑動橫梁之間通過畫布夾設(shè)置有背景畫布，所述滑輪、卷揚機和拉環(huán)之間通過鋼絲繩連接，所述鋼絲繩的一端與拉環(huán)連接，鋼絲繩的另一端與卷揚機連接，所述便攜式充氣設(shè)備和卷揚機與控制器連接。
[0006]作為本實用新型進一步的方案:所述充氣式設(shè)備上均設(shè)有充氣口。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述便攜式充氣設(shè)備為鼓風機。
[0008]作為本實用新型再進一步的方案:所述卷揚機、滑輪和拉環(huán)位于同一豎直線上。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:一個人練習時可以通過充氣假人播放錄音模仿真人，讓學生與之對話，多人模擬是可以不用假人只用背景。錄音設(shè)備可以錄制學生說的話，模擬完后可以糾正發(fā)音，控制器可以遙控畫布升降、充氣、放氣、開始錄音和播放錄音，用假人時教師可播放錄音模擬假人說話，還可以播放掌聲、笑聲等環(huán)境音效。使用充氣設(shè)施和背景模擬各種商務社交場合，使學生身臨其境的練習口語，比以往教學效果好，使用充氣式又便于存放、運輸、使用。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為本實用新型摘掉畫布后的的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0013]請參閱圖1和圖2，本實用新型實施例中，一種商務英語課教具，包括背景裝置、充氣式設(shè)備4和便攜式充氣設(shè)備12，所述充氣式設(shè)備4設(shè)置在背景裝置的前方，充氣式設(shè)備4包括沙發(fā)、椅子、辦公桌、餐桌和會議桌等，充氣式設(shè)備4上均設(shè)有充氣口 5，，所述充氣假人15內(nèi)安裝有播放設(shè)備16、錄音設(shè)備17和蓄電池18，充氣假人15上設(shè)有充氣口 5，所述播放設(shè)備16、錄音設(shè)備17和蓄電池18均與控制器19連接，一個人練習時可以通過充氣假人15播放錄音模仿真人，讓學生與之對話，多人模擬是可以不用假人只用背景。錄音設(shè)備17可以錄制學生說的話，模擬完后可以糾正發(fā)音，所述背景裝置包括支柱I和卷揚機13，所述支柱I設(shè)有兩根，兩根支柱I左右相對設(shè)置，兩根支柱I的上端設(shè)有支撐軸2，所述支撐軸2的左右兩端均設(shè)有滑輪3，所述兩根支撐軸2的下端之間設(shè)有固定橫梁6，兩根支柱I中部之間設(shè)有滑動橫梁7，所述滑動橫梁7通過導向套8與支柱I滑動連接，滑動橫梁7的下側(cè)設(shè)有若干畫布夾10，滑動橫梁7的上側(cè)所述兩端設(shè)有拉環(huán)9，所述固定橫梁6的上側(cè)也設(shè)有若干畫布夾10，所述固定橫梁6和滑動橫梁7之間通過畫布夾10設(shè)置有背景畫布14，背景可根據(jù)場景不同更換，比如辦公室，會議室，餐廳，樓道等等。
[0014]所述滑輪3、卷揚機13和拉環(huán)9之間通過鋼絲繩11連接，所述鋼絲繩11的一端與拉環(huán)9連接，鋼絲繩11的另一端與卷揚機13連接，所述卷揚機13、滑輪3和拉環(huán)9位于同一豎直線上，所述便攜式充氣設(shè)備12和卷揚機13與控制器19連接?？刂破?9可以遙控畫布升降、充氣、放氣、開始錄音和播放錄音，用假人時教師可播放錄音模擬假人說話，還可以播放掌聲、笑聲等環(huán)境音效。使用充氣設(shè)施和背景模擬各種商務社交場合，使學生身臨其境的練習口語，比以往教學效果好，使用充氣式又便于存放、運輸、使用。
【權(quán)利要求】
1.一種商務英語課教具，包括背景裝置、充氣式設(shè)備(4)、充氣假人(15)、控制器(18)和便攜式充氣設(shè)備(12)，其特征在于，所述充氣式設(shè)備(4)設(shè)置在背景裝置的前方，充氣式設(shè)備⑷包括沙發(fā)、椅子、辦公桌、餐桌和會議桌，所述充氣假人(15)內(nèi)安裝有播放設(shè)備(16)、錄音設(shè)備(17)和蓄電池(18)，充氣假人(15)上設(shè)有充氣口(5)，所述播放設(shè)備(16)、錄音設(shè)備(17)和蓄電池(18)均與控制器(19)連接，所述背景裝置包括支柱(I)和卷揚機(13)，所述支柱(I)設(shè)有兩根，兩根支柱(I)左右相對設(shè)置，兩根支柱(I)的上端設(shè)有支撐軸(2)，所述支撐軸(2)的左右兩端均設(shè)有滑輪(3)，所述兩根支撐軸(2)的下端之間設(shè)有固定橫梁￠)，兩根支柱(I)中部之間設(shè)有滑動橫梁(7)，所述滑動橫梁(7)通過導向套(8)與支柱(I)滑動連接，滑動橫梁(7)的下側(cè)設(shè)有若干畫布夾(10)，滑動橫梁(7)的上側(cè)所述兩端設(shè)有拉環(huán)(9)，所述固定橫梁￠)的上側(cè)也設(shè)有若干畫布夾(10)，所述固定橫梁(6)和滑動橫梁(7)之間通過畫布夾(10)設(shè)置有背景畫布(14)，所述滑輪(3)、卷揚機(13)和拉環(huán)(9)之間通過鋼絲繩(11)連接，所述鋼絲繩(11)的一端與拉環(huán)(9)連接，鋼絲繩(11)的另一端與卷揚機(13)連接，所述便攜式充氣設(shè)備(12)和卷揚機(13)與控制器(19)連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種商務英語課教具，其特征在于，所述充氣式設(shè)備(4)上均設(shè)有充氣口(5)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種商務英語課教具，其特征在于，所述便攜式充氣設(shè)備(12)為鼓風機。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種商務英語課教具，其特征在于，所述卷揚機(13)、滑輪(3)和拉環(huán)(9)位于同一豎直線上。
【文檔編號】G09B19/06GK204166744SQ201420700519
【公開日】2015年2月18日 申請日期:2014年11月19日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月19日
【發(fā)明者】董艷海 申請人:邢臺職業(yè)技術(shù)學院