一種用于演示植物驅(qū)光性的罩盆裝置制造方法
【專利摘要】一種用于演示植物驅(qū)光性的罩盆裝置，其特征在于，罩體扣于盆體之上，罩體中空并且底面敞口，罩體的底面開口能套入盆體的上邊沿，在罩體與盆體套合處的外圍緊箍有一圈伸縮帶，罩體內(nèi)側(cè)壁的下端設(shè)置有凸出的限位條，罩體的側(cè)壁開設(shè)有一個方形鏤空孔，罩體的側(cè)壁還設(shè)置有識別凹槽，罩體的頂面開設(shè)有澆水孔，罩體的頂面設(shè)置有翻蓋板，翻蓋板封蓋于澆水孔的上方。本實用新型具有結(jié)構(gòu)新穎、操作簡便、教學效果明顯、重復使用率高的特點。
【專利說明】一種用于演示植物驅(qū)光性的罩盆裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學輔助工具領(lǐng)域，涉及一種用于演示植物驅(qū)光性的罩盆裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]在學校給學生們上生物課時，會涉及到植物驅(qū)光性的知識，這些知識都只是停留在書本或者其它文字描述方式，這種方式并不能讓學生們更直觀更深刻地了解這方面的生物知識，也調(diào)動不了學生們動手親自實踐的積極性。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為了解決上述問題，本實用新型提供一種用于演示植物驅(qū)光性的罩盆裝置，它能讓每一位學生自己動手親自參與到證明植物存在驅(qū)光性的實踐活動中去，不僅培養(yǎng)了學生們的動手能力，而且還能調(diào)動學生們的學習積極性，并且對實踐活動結(jié)果有更加深刻的了解和認識，彌補了課本文字描述太抽象的不足，它具有結(jié)構(gòu)新穎、操作簡便、教學效果明顯、重復使用率高的特點。
[0004]為了達到上述目的，本實用新型通過如下技術(shù)方案予以實現(xiàn):一種用于演示植物驅(qū)光性的罩盆裝置，其結(jié)構(gòu)特征在于，罩體扣于盆體之上，罩體中空并且底面敞口，罩體的底面開口能套入盆體的上邊沿，在罩體與盆體套合處的外圍緊箍有一圈伸縮帶，罩體內(nèi)側(cè)壁的下端設(shè)置有凸出的限位條，罩體的側(cè)壁開設(shè)有一個方形鏤空孔，罩體的側(cè)壁還設(shè)置有識別凹槽，罩體的頂面開設(shè)有澆水孔，罩體的頂面設(shè)置有翻蓋板，翻蓋板封蓋于澆水孔的上方。
[0005]罩體采用隔熱材料制成。識別凹槽用來貼置標簽，標簽上有記錄學生姓名、學號、實踐活動開始日期、植物品種等相關(guān)信息，便于老師統(tǒng)計和識別。
[0006]操作時，將罩體上的方形鏤空孔作向陽擺設(shè)，本實用新型與盆體組合使用一段時間后，盆體內(nèi)生長的植物會統(tǒng)一向方形鏤空孔處傾斜甚至從該方形鏤空孔處伸出。
[0007]本實用新型的有益效果在于，它具有結(jié)構(gòu)新穎、操作簡便、教學效果明顯、重復使用率高的特點。
[0008]下面結(jié)合附圖對本實用新型作進一步詳細說明。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型整體組合連接結(jié)構(gòu)剖析圖。

【具體實施方式】
[0010]如圖1所示，一種用于演示植物驅(qū)光性的罩盆裝置，其特征在于，罩體I扣于盆體A之上，罩體I中空并且底面敞口，罩體I的底面開口能套入盆體A的上邊沿，在罩體I與盆體A套合處的外圍緊箍有一圈伸縮帶2，罩體I內(nèi)側(cè)壁的下端設(shè)置有凸出的限位條11，罩體I的側(cè)壁開設(shè)有一個方形鏤空孔12，罩體I的側(cè)壁還設(shè)置有識別凹槽15，罩體I的頂面開設(shè)有澆水孔13，罩體I的頂面設(shè)置有翻蓋板14，翻蓋板14封蓋于澆水孔13的上方。
【權(quán)利要求】
1.一種用于演示植物驅(qū)光性的罩盆裝置，其特征在于，罩體(1)扣于盆體(八)之上，罩體(1)中空并且底面敞口，罩體(1)的底面開口能套入盆體(八)的上邊沿，在罩體(1)與盆體(八)套合處的外圍緊箍有一圈伸縮帶(2),罩體(1)內(nèi)側(cè)壁的下端設(shè)置有凸出的限位條(11),罩體(1)的側(cè)壁開設(shè)有一個方形鏤空孔(12),罩體(1)的側(cè)壁還設(shè)置有識別凹槽(15),罩體(1)的頂面開設(shè)有澆水孔(13),罩體(1)的頂面設(shè)置有翻蓋板(14),翻蓋板(14)封蓋于饒水孔(13)的上方。
【文檔編號】G09B23/38GK204204301SQ201420721045
【公開日】2015年3月11日 申請日期:2014年11月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月27日
【發(fā)明者】劉偉超 申請人:劉偉超