一種英語教學(xué)使用的展示裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種英語教學(xué)使用的展示裝置，包括展示板、螺孔、螺栓、伸縮桿、套筒、底座、萬向輪、按鈕和彈簧卡扣，其特征在于：所述展示板的兩側(cè)設(shè)有螺孔，所述螺孔均勻分布在展示板的兩側(cè)，所述展示板通過螺栓與伸縮桿連接，所述伸縮桿與套筒連接，所述套筒與底座連接，所述底座設(shè)有萬向輪；本實(shí)用新型的有益效果是：展示板的兩側(cè)設(shè)有螺孔，且螺孔均勻分布，便于調(diào)節(jié)展示板的高度，螺栓與伸縮桿之間設(shè)有墊片，墊片的設(shè)置可以增大螺栓與伸縮桿之間的接觸面積，防止螺栓將伸縮桿磨壞，伸縮桿上設(shè)有彈簧卡扣，彈簧卡扣的設(shè)置可以使得伸縮桿能夠固定在套筒上，底座設(shè)有萬向輪，萬向輪的設(shè)置可以使裝置靈活的移動(dòng)，便于調(diào)整裝置的位置。
【專利說明】一種英語教學(xué)使用的展示裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備，具體為一種英語教學(xué)使用的展示裝置，屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。

【背景技術(shù)】
[0002]在教學(xué)過程中，由于老師無法僅憑口頭教學(xué)就可以使學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，所以在教學(xué)時(shí)往往會(huì)使用展示裝置，展示裝置的使用不僅可以長時(shí)間展示課堂上所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且可以給學(xué)生留有思考和記憶的時(shí)間，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。傳統(tǒng)的展示裝置無法移動(dòng)，使得有些學(xué)生很難觀看到所展示的內(nèi)容，且展示裝置大多都無法旋轉(zhuǎn)只能單面使用，極大的降低了教學(xué)效率。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種英語教學(xué)使用的展示裝置。
[0004]本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)上述目的:一種英語教學(xué)使用的展示裝置，包括展示板、螺孔、螺栓、伸縮桿、套筒、底座、萬向輪、按鈕和彈簧卡扣，其特征在于:所述展示板的兩側(cè)設(shè)有螺孔，所述螺孔均勻分布在展示板的兩側(cè)，所述展示板通過螺栓與伸縮桿連接，所述伸縮桿與套筒連接，所述套筒與底座連接，所述底座設(shè)有萬向輪。
[0005]優(yōu)選的，所述螺栓與伸縮桿之間設(shè)有墊片。
[0006]優(yōu)選的，所述展示板可以以螺栓為軸旋轉(zhuǎn)。
[0007]優(yōu)選的，所述伸縮桿上設(shè)有彈簧卡扣。
[0008]優(yōu)選的，所述套筒上設(shè)有按鈕。
[0009]優(yōu)選的，所述底座設(shè)有萬向輪。
[0010]本實(shí)用新型的有益效果是:該英語教學(xué)使用的展示裝置設(shè)計(jì)合理，展示板的兩側(cè)設(shè)有螺孔，且螺孔均勻分布，便于調(diào)節(jié)展示板的高度，螺栓與伸縮桿之間設(shè)有墊片，墊片的設(shè)置可以增大螺栓與伸縮桿之間的接觸面積，防止螺栓將伸縮桿磨壞，展示板可以以螺栓為軸旋轉(zhuǎn)，伸縮桿上設(shè)有彈簧卡扣，彈簧卡扣的設(shè)置可以使得伸縮桿能夠固定在套筒上，底座設(shè)有萬向輪，萬向輪的設(shè)置可以使裝置靈活的移動(dòng)，便于調(diào)整裝置的位置。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型所述結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2為本實(shí)用新型所述伸縮桿與套筒連接結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖中:1、展示板，2、螺孔，3、螺栓，4、伸縮桿，5、套筒，6、底座，7、萬向輪，8、按鈕和9、彈簧卡扣。

【具體實(shí)施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0015]請參閱圖1~2，一種英語教學(xué)使用的展示裝置，包括展示板1、螺孔2、螺栓3、伸縮桿4、套筒5、底座6、萬向輪7、按鈕8和彈簧卡扣9，其特征在于:所述展示板I的兩側(cè)設(shè)有螺孔2，所述螺孔2均勻分布在展示板I的兩側(cè)，均勻分布的螺孔2可以使展示板I更好的根據(jù)需要來調(diào)節(jié)高度，能夠更好的方便學(xué)生觀看所展示的內(nèi)容，所述展示板I通過螺栓3與伸縮桿4連接，且螺栓3與伸縮桿4之間連接有墊片，墊片的設(shè)置能夠更好的減少螺栓3與伸縮桿4的磨損，有效的提高了裝置的使用壽命，所述展示板I可以以螺栓3為軸旋轉(zhuǎn)，當(dāng)展示板的一面因?yàn)檎故镜膬?nèi)容過多而展示不下時(shí)，可以旋轉(zhuǎn)到另一面進(jìn)行展示，所述伸縮桿4與套筒5連接，所述伸縮桿4上設(shè)有彈簧卡扣9，彈簧卡扣9的設(shè)置可以更好將伸縮桿4固定在套筒5上，且所述套筒5上設(shè)有按鈕8，按鈕8可以按下彈簧卡扣9，使得伸縮桿4在不使用時(shí)能夠收縮到套筒5，方便裝置的擺放，所述套筒5與底座6連接，所述底座6設(shè)有萬向輪7，萬向輪7的設(shè)置可以使得裝置移動(dòng)更加的靈活，便于調(diào)節(jié)裝置的位置，能夠更好適應(yīng)學(xué)生的要求，使得每個(gè)學(xué)生都能清楚的觀看到所展示的內(nèi)容。
[0016]工作過程:當(dāng)使用所述展示裝置時(shí)，首先，將伸縮桿從套筒內(nèi)拉出，并且通過彈簧卡扣將伸縮桿固定在套筒上，再將墊片套在螺栓上并將展示板通過螺栓連接在伸縮桿上并固定，若需要使用展示板的另一面時(shí)，調(diào)節(jié)螺栓的松緊度，轉(zhuǎn)動(dòng)展示板即可；若需要調(diào)節(jié)展示板的高度，可將螺栓旋出，然后根據(jù)需要旋接在所需要的高度的螺孔內(nèi)便可。
[0017]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0018]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【權(quán)利要求】
1.一種英語教學(xué)使用的展示裝置，包括展示板(I)、螺孔(2)、螺栓(3)、伸縮桿(4)、套筒(5)、底座(6)、萬向輪(7)、按鈕(8)和彈簧卡扣(9)，其特征在于:所述展示板(I)的兩側(cè)設(shè)有螺孔(2)，所述螺孔(2)均勻分布在展示板(I)的兩側(cè)，所述展示板(I)通過螺栓(3)與伸縮桿(4)連接，所述伸縮桿(4)與套筒(5)連接，所述套筒(5)與底座(6)連接，所述底座(6)設(shè)有萬向輪(7)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語教學(xué)使用的展示裝置，其特征在于:所述螺栓(3)與伸縮桿(4)之間設(shè)有墊片。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語教學(xué)使用的展示裝置，其特征在于:所述展示板(I)可以以螺栓(3)為軸旋轉(zhuǎn)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語教學(xué)使用的展示裝置，其特征在于:所述伸縮桿(4)上設(shè)有彈簧卡扣(9)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語教學(xué)使用的展示裝置，其特征在于:所述套筒(5)上設(shè)有按鈕(8)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語教學(xué)使用的展示裝置，其特征在于:所述底座(6)設(shè)有萬向輪(7)。
【文檔編號(hào)】G09B19/06GK204242462SQ201420766881
【公開日】2015年4月1日 申請日期:2014年12月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年12月9日
【發(fā)明者】關(guān)愛華, 王丹鶴, 張丹 申請人:關(guān)愛華, 王丹鶴, 張丹