本發(fā)明涉及物理教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種摩擦力實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝置。

（二）

背景技術(shù)：

在現(xiàn)有的物理教學(xué)中，許多情況下需要對學(xué)生進(jìn)行演示，以便于更好地將課堂理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，而現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)比較完善的演示教具或演示有關(guān)物體在斜面上產(chǎn)生摩擦力和運(yùn)動(dòng)速度的教學(xué)裝置。目前，老師在對學(xué)生進(jìn)行斜面教學(xué)時(shí)為了學(xué)生更加直觀地認(rèn)識各種物理現(xiàn)象，一般需要通過實(shí)驗(yàn)來使學(xué)生進(jìn)行直觀觀察，一般的做法是通過尋找合適的場所或?qū)ふ也煌慕虒W(xué)用具組合成具有演示斜面功能的用具，這樣在演示教學(xué)過程中不僅需要花費(fèi)較長的時(shí)間來尋找合適的用具或場所，而且這種組合的用具由于斜面角度不易固定和確定，所以在演示過程中容易失敗，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，而且降低了教學(xué)效率。

（三）

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明為了彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供了一種設(shè)計(jì)合理、實(shí)驗(yàn)效果好的摩擦力實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝置。

本發(fā)明是通過如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

一種摩擦力實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝置，其特征是，包括底板，所述底板一端鉸接有轉(zhuǎn)板，所述底板上設(shè)有凹槽，所述凹槽內(nèi)鉸接有氣缸，所述氣缸的另一端鉸接在轉(zhuǎn)板的底面，所述氣缸與充氣裝置連接，所述轉(zhuǎn)板上固設(shè)有角度指示盤，所述角度指示盤圓點(diǎn)處套掛有指示針。

所述充氣裝置為腳踏或手動(dòng)充氣裝置，所述充氣裝置與氣缸之間設(shè)有開關(guān)。

所述轉(zhuǎn)板四周設(shè)有擋板。

本發(fā)明的有益效果是：

本發(fā)明可以演示各種角度的物理現(xiàn)象，以適應(yīng)不同的教學(xué)要求，可以防止在轉(zhuǎn)板上的實(shí)驗(yàn)物體滑出，提高了演示效果。

（四）附圖說明

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明：

圖1為本發(fā)明使用中的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1底板，2轉(zhuǎn)板，3擋板，4角度指示盤,5指示針，6氣缸，7凹槽,8充氣裝置，9開關(guān)。

（五）具體實(shí)施方式

附圖為本發(fā)明的具體實(shí)施例。如圖1所示，該種摩擦力實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝置，包括底板1，在底板1的一端鉸接有轉(zhuǎn)板2，底板1上表面開有一條設(shè)有凹槽7，凹槽7沿底板1的縱向設(shè)置，在凹槽7內(nèi)鉸接有氣缸6，氣缸6的輸出端朝向底板1和轉(zhuǎn)板2的鉸接點(diǎn)，氣缸6的輸出端鉸接在轉(zhuǎn)板2的底面，氣缸6與充氣裝置8連接，充氣裝置8為腳踏充氣裝置或者手動(dòng)充氣裝置，腳踏充氣裝置就是常見的給玩具氣球充氣的裝置，手動(dòng)充氣裝置相當(dāng)于機(jī)械血壓計(jì)的充氣裝置，在充氣裝置8與氣缸6之間設(shè)有開關(guān)9，在轉(zhuǎn)板2上固設(shè)有角度指示盤4，角度指示盤4圓點(diǎn)處套掛有指示針5，當(dāng)角度指示盤4隨著轉(zhuǎn)板2轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，指示針5始終指向下方。

為了防止做實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)物體從轉(zhuǎn)板2上滑落，在轉(zhuǎn)板2四周設(shè)有擋板3。

除說明書所述技術(shù)特征外，其余技術(shù)特征均為本領(lǐng)域技術(shù)人員已知技術(shù)。