本發(fā)明涉及一種電力接線模擬裝置，特別涉及一種可重復折疊使用的裝表接電模擬盤。

背景技術(shù)：

“裝表接電”教學，都是通過查看圖紙和現(xiàn)場“手把手”的實際操作來實施。操作時存在兩個問題：1，耗費大量的線材；2，描述現(xiàn)場多種接線布局方式時太抽象，只能真實布線全部接完后才能看出效果。針對這些問題發(fā)明的“可重復折疊使用的—裝表接電模擬盤”。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是：提供一種可使“接線布局”效果宜于展示的可重復折疊使用的裝表接電模擬盤。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明包括網(wǎng)板、多種電氣元件和多種模擬導線，電氣元件固定在網(wǎng)板的網(wǎng)上，每種模擬導線包括有多根，同一種模擬導線通過扎帶固定在一起，所有模擬導線固定在一個沾板上，沾板與網(wǎng)板相固定。

為了提高網(wǎng)板的結(jié)構(gòu)強度，所述的網(wǎng)板包括方形邊框和固定在方形邊框內(nèi)的網(wǎng)格，所述的沾板固定在方形邊框的一側(cè)。

為了便于模擬多種常用的場景，所述的電氣元件包括電能表、互感器、聯(lián)合接線盒和電壓端子。

為了提高模擬效果，所述的模擬導線采用可折疊的材料。

本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明可使“接線布局”效果宜于展示，如各種布局方式，如果全部采用真實材料做出展板，這樣不但浪費材料還無法演示在操作過程中每個環(huán)節(jié)“手法”上的技術(shù)要領(lǐng)；同時避免了口頭描述過于抽象的弊端。而通過本發(fā)明可使“裝表接電”教學更加簡易、明了，特別是方便教學老師的實際操作，對重點環(huán)節(jié)多次重復而又不浪費材料。不論各元器件怎么擺放都能很隨意的做出接線布局?？扇我庹郫B、重復使用，折線、打彎等“手法、要領(lǐng)”可反復給學員演示。根據(jù)固定的擺放位置，可隨意調(diào)整多種接線的布局方式。模擬不同的工作現(xiàn)場，隨意調(diào)整各元器件的擺放位置，也能隨時變換出不同的接線效果進行展示。多種錯接線在模擬盤上進行故障設(shè)置，同時進行用電稽查的教學。本發(fā)明使各種接線效果宜于展示，模擬盤的演練比看圖片、視頻更為直觀，更能激發(fā)學員的動手欲望。另外，整個電力系統(tǒng)每年都有大量新工入職，裝表接電又是必修課程，每季培訓都要耗費大量的線材，該項發(fā)明還節(jié)省了可觀的資金費用。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：１、網(wǎng)格，２、邊框，３、電能表，４、互感器，５、聯(lián)合接線盒，６、電壓端子，７、模擬導線，８、沾板，９、扎帶。

具體實施方式

如圖1所示的一種具體實施例，它包括網(wǎng)板、多種電氣元件和多種模擬導線７，電氣元件固定在網(wǎng)板的網(wǎng)上，網(wǎng)板包括方形邊框２和固定在方形邊框２內(nèi)的網(wǎng)格１，電氣元件包括電能表３、互感器４、聯(lián)合接線盒５和電壓端子６，電氣元件還可以增加或減少元件。模擬導線采７用可折疊的材料。每種模擬導線包括有多根，同一種模擬導線通過扎帶９固定在一起，所有模擬導線７固定在一個沾板８上，沾板８與網(wǎng)板的邊框２相固定。沾板８固定在方形邊框２的一側(cè)。

模擬導線可以模擬黃、綠、紅、黑，各相色不同直徑的網(wǎng)線。

選用普通鐵質(zhì)網(wǎng)板，能便于固定電氣元件即可；因不用送電，元器件采用淘汰甚至燒壞的亦可。