本發(fā)明涉及一種分布式汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)，屬于汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前，針對汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)，具有許多建議，但是傳統(tǒng)的培訓(xùn)依然是采用培訓(xùn)者在講臺(tái)上講，工人在下面聽為主，或者是培訓(xùn)者教，工人學(xué)的模式，即便是有一些小范圍內(nèi)的教與學(xué)的互動(dòng)，依然無法改變這種培訓(xùn)現(xiàn)狀。而汽車知識(shí)作為一種技術(shù)培訓(xùn)，顯然光有培訓(xùn)者的講與工人的學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要培訓(xùn)者與工人進(jìn)行互動(dòng)，而一般的互動(dòng)方式，并不能僅僅局限于培訓(xùn)者問工人答或者是工人問培訓(xùn)者答這種模式，而應(yīng)該更大范圍地?cái)U(kuò)展相互學(xué)習(xí)的教與學(xué)模式，從而提高汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，改善培訓(xùn)效果。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于提供一種分布式汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)，將此系統(tǒng)引入到汽車知識(shí)課堂培訓(xùn)中，有利于激發(fā)工人的積極性，提高培訓(xùn)效果，也有助于更大范圍內(nèi)培訓(xùn)互動(dòng)，提高工人水平和能力。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下。
一種分布式汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)，包括主控制系統(tǒng)和多個(gè)工人培訓(xùn)分機(jī)，其中，主控制系統(tǒng)上安裝有數(shù)據(jù)接口系統(tǒng)，數(shù)據(jù)接口系統(tǒng)上安裝有數(shù)據(jù)線設(shè)有多個(gè)工人培訓(xùn)分機(jī)；主控制系統(tǒng)供培訓(xùn)者使用，工人培訓(xùn)分機(jī)供工人使用；主控制系統(tǒng)上設(shè)有麥克風(fēng)、供電模塊、控制開關(guān)、控制系統(tǒng)、視頻數(shù)據(jù)裝置、技術(shù)資料儲(chǔ)存系統(tǒng)；工人培訓(xùn)分機(jī)上均設(shè)有聲音錄入系統(tǒng)、觸摸屏系統(tǒng)和聲音接收系統(tǒng)；顯示屏上設(shè)有多個(gè)顯示屏，分別對應(yīng)顯示不同的工人培訓(xùn)分機(jī)傳遞的信息。
進(jìn)一步地，控制系統(tǒng)輸出端與顯示屏輸入端相連接，用以控制不同顯示屏顯示。
進(jìn)一步地，主控制系統(tǒng)上還設(shè)有更新接口，更新接口與技術(shù)資料儲(chǔ)存系統(tǒng)輸入端相連接，用以更新技術(shù)資料儲(chǔ)存系統(tǒng)。
進(jìn)一步地，供電模塊采用直流供電模塊供電。
進(jìn)一步地，各工人培訓(xùn)分機(jī)上還安裝有電池和控制開關(guān)，電池用以供電，控制開關(guān)用以控制各工人培訓(xùn)分機(jī)工作。
該發(fā)明利用主控制系統(tǒng)和工人培訓(xùn)分機(jī)，分別承擔(dān)不同的功能，主控制系統(tǒng)主要安裝在講臺(tái)上，供培訓(xùn)者使用，而工人培訓(xùn)分機(jī)采用分布式方式，安裝在課桌上，主要用于工人使用。主控制系統(tǒng)上設(shè)有技術(shù)資料儲(chǔ)存系統(tǒng)，便于培訓(xùn)者調(diào)用數(shù)據(jù)庫，用于講課；麥克風(fēng)便于講課，聲音接收系統(tǒng)則便于收聽接收聲音。同時(shí)，數(shù)據(jù)接口系統(tǒng)用于接收不同工人培訓(xùn)分機(jī)傳過來的信息?？刂葡到y(tǒng)用于控制不同的顯示屏顯示對應(yīng)的工人培訓(xùn)分機(jī)信息，便于培訓(xùn)者根據(jù)工人情況做出反應(yīng)。而工人培訓(xùn)分機(jī)，主要是輸入端和輸出端，除了可以向培訓(xùn)者反應(yīng)情況外，還可以利用聲音接收系統(tǒng)收聽培訓(xùn)者的講課內(nèi)容，而反應(yīng)的問題通過語音或者觸摸屏系統(tǒng)上輸入的信息予以提供給培訓(xùn)者，可以針對性地提問，也可以針對性地發(fā)出信息向主控制系統(tǒng)提出教案內(nèi)容下載或者進(jìn)行練習(xí)之類，從而有效地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
該發(fā)明的有益效果在于：該發(fā)明通過將汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)過程中存在聽說讀寫等要求貫徹到系統(tǒng)中，利用教與學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，不再局限于培訓(xùn)者講工人聽，而是采用交互式方式，充分調(diào)動(dòng)了工人的積極性，有效地提高工人的學(xué)習(xí)能力，更好地學(xué)好汽車知識(shí)用好汽車知識(shí)，提高汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合實(shí)施例對本發(fā)明的具體實(shí)施方式進(jìn)行描述，以便更好的理解本發(fā)明。
實(shí)施例
本發(fā)明實(shí)施例中的分布式汽車生產(chǎn)工人技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)，包括主控制系統(tǒng)和工人培訓(xùn)分機(jī)A、工人培訓(xùn)分機(jī)B、工人培訓(xùn)分機(jī)C，其中，主控制系統(tǒng)上安裝有數(shù)據(jù)接口系統(tǒng)，數(shù)據(jù)接口系統(tǒng)上安裝有數(shù)據(jù)線設(shè)有工人培訓(xùn)分機(jī)A、工人培訓(xùn)分機(jī)B、工人培訓(xùn)分機(jī)C；主控制系統(tǒng)供培訓(xùn)者使用，工人培訓(xùn)分機(jī)A、工人培訓(xùn)分機(jī)B、工人培訓(xùn)分機(jī)C供工人使用；主控制系統(tǒng)上設(shè)有麥克風(fēng)、供電模塊、控制開關(guān)、視頻數(shù)據(jù)裝置、技術(shù)資料儲(chǔ)存系統(tǒng)、控制系統(tǒng)；工人培訓(xùn)分機(jī)A上設(shè)有聲音錄入系統(tǒng)A、觸摸屏系統(tǒng)A和聲音接收系統(tǒng)A；工人培訓(xùn)分機(jī)B設(shè)有聲音錄入系統(tǒng)B、觸摸屏系統(tǒng)B和聲音接收系統(tǒng)C；工人培訓(xùn)分機(jī)C上設(shè)有聲音錄入系統(tǒng)C、觸摸屏系統(tǒng)C和聲音接收系統(tǒng)C；顯示屏上設(shè)有顯示屏A、顯示屏B、顯示屏C，分別對應(yīng)顯示工人培訓(xùn)分機(jī)A、工人培訓(xùn)分機(jī)B、工人培訓(xùn)分機(jī)C傳遞的信息。
控制系統(tǒng)輸出端與視頻數(shù)據(jù)裝置輸入端相連接，用以控制顯示屏A、顯示屏B、顯示屏C的顯示。主控制系統(tǒng)上還設(shè)有更新接口，更新接口與技術(shù)資料儲(chǔ)存系統(tǒng)輸入端相連接，用以更新技術(shù)資料儲(chǔ)存系統(tǒng)中的教案內(nèi)容。供電模塊采用直流供電模塊供電。工人培訓(xùn)分機(jī)A上設(shè)有電池A和控制開關(guān)A；工人培訓(xùn)分機(jī)B設(shè)有電池B和控制開關(guān)B；工人培訓(xùn)分機(jī)C上連接電池C和控制開關(guān)C；電池A、電池B、電池C用以供電，控制開關(guān)A、控制開關(guān)B、控制開關(guān)C用以控制工人培訓(xùn)分機(jī)A、工人培訓(xùn)分機(jī)B、工人培訓(xùn)分機(jī)C的工作。
該發(fā)明利用主控制系統(tǒng)和工人培訓(xùn)分機(jī)，分別承擔(dān)不同的功能，主控制系統(tǒng)主要安裝在講臺(tái)上，供培訓(xùn)者使用，而工人培訓(xùn)分機(jī)A、工人培訓(xùn)分機(jī)B、工人培訓(xùn)分機(jī)C主要安裝在課桌上，主要用于工人使用。主控制系統(tǒng)上設(shè)有技術(shù)資料儲(chǔ)存系統(tǒng)，便于培訓(xùn)者調(diào)用數(shù)據(jù)庫，用于講課；麥克風(fēng)便于講課，聲音接收系統(tǒng)則便于收聽接收聲音。同時(shí)，數(shù)據(jù)接口系統(tǒng)用于接收工人培訓(xùn)分機(jī)A、工人培訓(xùn)分機(jī)B、工人培訓(xùn)分機(jī)C傳過來的信息?？刂葡到y(tǒng)用于控制不同的顯示屏顯示對應(yīng)的工人培訓(xùn)分機(jī)信息，便于培訓(xùn)者根據(jù)工人情況做出反應(yīng)。而工人培訓(xùn)分機(jī)A、工人培訓(xùn)分機(jī)B、工人培訓(xùn)分機(jī)C，主要是輸入端和輸出端，除了可以向培訓(xùn)者反應(yīng)情況外，還可以利用聲音接收系統(tǒng)收聽培訓(xùn)者的講課內(nèi)容，而反應(yīng)的問題通過語音或者觸摸屏系統(tǒng)上輸入的信息予以提供給培訓(xùn)者，可以針對性地提問，也可以針對性地發(fā)出信息向主控制系統(tǒng)提出教案內(nèi)容下載或者進(jìn)行練習(xí)之類，從而有效地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
以上所述是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。