本發(fā)明涉及電子技術(shù)，尤其涉及一種信息處理方法及裝置。

背景技術(shù)：

隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展(從第二代到第四代(2g、3g、4g)網(wǎng)絡(luò))，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)逐步細(xì)化(例如網(wǎng)絡(luò)專業(yè)可以劃分為傳輸、安全、無(wú)線網(wǎng)、核心網(wǎng)、動(dòng)環(huán)、軟交換等)，現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)操作需要越來(lái)越專業(yè)化，如何激發(fā)一線員工的動(dòng)手熱情、提高一線員工動(dòng)手操作能力及如何評(píng)價(jià)一線員工實(shí)操水平成為一個(gè)難題?，F(xiàn)有的方法為利用各省市現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)操培訓(xùn)及考試。

由于網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，各省市公司無(wú)法具備一整套的包含所有專業(yè)所有產(chǎn)品型號(hào)的實(shí)驗(yàn)機(jī)房，故本省的培訓(xùn)及考試并不能涵蓋所有的專業(yè)。并且在培訓(xùn)及考試時(shí)需要考生到指定機(jī)房，也會(huì)導(dǎo)致大量員工由于考試和培訓(xùn)耽誤正常的工作以及額外的差旅費(fèi)等費(fèi)用的產(chǎn)生，對(duì)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及費(fèi)用支出產(chǎn)生一定影響。而實(shí)操考試過(guò)程中需要監(jiān)考人員實(shí)時(shí)查看考生操作，才能對(duì)其操作的成績(jī)進(jìn)行評(píng)分，耗費(fèi)大量的人力物力。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于此，本發(fā)明實(shí)施例為解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的至少一個(gè)問(wèn)題而提供一種信息處理方法及裝置，能夠提升實(shí)操考試判卷的效率與可靠性。

本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的：

第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供一種信息處理方法，所述方法包括：

在實(shí)務(wù)操作考試中，終端根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；

所述終端將所述考題顯示給考生；

所述終端根據(jù)所述考題獲取后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息；

所述終端根據(jù)所述后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息連接所述后臺(tái)設(shè)備；

當(dāng)所述考生根據(jù)所述考題對(duì)所述后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，所述終端對(duì)所述考生的操作過(guò)程進(jìn)行錄制，得到錄屏文件；

所述終端將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺(tái)。

第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供一種信息處理方法，所述方法包括：

考試平臺(tái)獲取所述考生的屬性信息以及對(duì)應(yīng)的截屏文件；

所述考試平臺(tái)對(duì)每一題目的截屏文件進(jìn)行ocr分析，得到第一關(guān)鍵字集合，所述第一關(guān)鍵字集合為所述每一題目的截屏文件中包括的關(guān)鍵字；

所述考試平臺(tái)根據(jù)所述截屏文件的時(shí)間戳信息對(duì)所述第一關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進(jìn)行排序，得到第一答案；

所述考試平臺(tái)根據(jù)所述題目的標(biāo)識(shí)信息獲取標(biāo)準(zhǔn)答案，所述標(biāo)準(zhǔn)答案包括一個(gè)及一個(gè)以上的關(guān)鍵字及其順序關(guān)系；

所述考試平臺(tái)按照關(guān)鍵字及其順序關(guān)系將所述第一答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到對(duì)比結(jié)果；

所述考試平臺(tái)根據(jù)所述對(duì)比結(jié)果對(duì)所述第一答案進(jìn)行打分，得到所述題目的得分。

第三方面，本發(fā)明實(shí)施例提供一種信息處理裝置，所述裝置包括第一獲取單元、第一顯示單元、第二獲取單元、連接單元、錄制單元和第一發(fā)送單元，其中：

所述第一獲取單元，用于在實(shí)務(wù)操作考試中，根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；

所述第一顯示單元，用于將所述考題顯示給考生；

所述第二獲取單元，用于根據(jù)所述考題獲取后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息；

所述連接單元，用于根據(jù)所述后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息連接所述后臺(tái)設(shè)備；

所述錄制單元，用于當(dāng)所述考生根據(jù)所述考題對(duì)所述后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，所述終端對(duì)所述考生的操作過(guò)程進(jìn)行錄制，得到錄屏文件；

所述第一發(fā)送單元，用于將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺(tái)。

第四方面，本發(fā)明實(shí)施例提供一種信息處理裝置，所述裝置包括第五獲取單元、第一分析單元、排序單元、第六獲取單元、第一對(duì)比單元和打分單元，其中：

所述第五獲取單元，用于獲取所述考生的屬性信息以及對(duì)應(yīng)的截屏文件；

所述第一分析單元，用于對(duì)每一題目的截屏文件進(jìn)行ocr分析，得到第一關(guān)鍵字集合，所述第一關(guān)鍵字集合為所述每一題目的截屏文件中包括的關(guān)鍵字；

所述排序單元，用于根據(jù)所述截屏文件的時(shí)間戳信息對(duì)所述第一關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進(jìn)行排序，得到第一答案；

所述第六獲取單元，用于根據(jù)所述題目的標(biāo)識(shí)信息獲取標(biāo)準(zhǔn)答案，所述標(biāo)準(zhǔn)答案包括一個(gè)及一個(gè)以上的關(guān)鍵字及其順序關(guān)系；

所述對(duì)比單元，用于按照關(guān)鍵字及其順序關(guān)系將所述第一答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到對(duì)比結(jié)果；

所述打分單元，用于根據(jù)所述對(duì)比結(jié)果對(duì)所述第一答案進(jìn)行打分，得到所述題目的得分。

本發(fā)明實(shí)施例提供的一種信息處理方法及裝置，其中，在實(shí)務(wù)操作考試中，終端根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；所述終端將所述考題顯示給考生；所述終端根據(jù)所述考題獲取后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息；所述終端根據(jù)所述后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息連接所述后臺(tái)設(shè)備；當(dāng)所述考生根據(jù)所述考題對(duì)所述后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，所述終端對(duì)所述考生的操作過(guò)程進(jìn)行錄制，得到錄屏文件；所述終端將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺(tái)；如此，提升實(shí)操考試判卷的效率與可靠性。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明實(shí)施例一信息處理方法的實(shí)現(xiàn)流程示意圖；

圖2為本發(fā)明實(shí)施例二信息處理方法的實(shí)現(xiàn)流程示意圖；

圖3-1為本發(fā)明實(shí)施例三測(cè)評(píng)系統(tǒng)與其它節(jié)點(diǎn)連接示意圖；

圖3-2為本發(fā)明實(shí)施例三核心網(wǎng)考試時(shí)網(wǎng)絡(luò)上各設(shè)備的連接示意圖；

圖3-3為本發(fā)明實(shí)施例三考生考試流程示意圖；

圖3-4為本發(fā)明實(shí)施例三判卷老師判卷流程示意圖；

圖3-5為本發(fā)明實(shí)施例中自動(dòng)判卷功能模塊工作時(shí)的流程示意圖一；

圖3-6為本發(fā)明實(shí)施例中自動(dòng)判卷功能模塊工作時(shí)的流程示意圖二；

圖4為本發(fā)明實(shí)施例四信息處理裝置的組成結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本發(fā)明實(shí)施例五信息處理裝置的組成結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案進(jìn)一步詳細(xì)闡述。

實(shí)施例一

為了解決背景技術(shù)中存在的問(wèn)題，本發(fā)明實(shí)施例提供一種信息處理方法，該方法應(yīng)用于實(shí)務(wù)操作(實(shí)操)考試中，對(duì)于客觀題如選擇判斷題，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以很容易的計(jì)算出考試的成績(jī)。但在實(shí)務(wù)操作考試中，由于是對(duì)現(xiàn)實(shí)設(shè)備進(jìn)行的各種實(shí)際操作，每個(gè)人的操作規(guī)則與操作習(xí)慣不同，故判卷的方式與選擇判斷題的判卷方式有所不同。因此，在本發(fā)明及其以下的實(shí)施例中，通過(guò)對(duì)考生實(shí)操考試過(guò)程中的視頻錄制、截圖等進(jìn)行判卷的方式進(jìn)行判卷，以此來(lái)彌補(bǔ)純自動(dòng)判卷的可靠性不足、純?nèi)斯づ芯砗臅r(shí)的缺點(diǎn)，來(lái)達(dá)到評(píng)估考生考試成績(jī)的目的。

該方法應(yīng)用于終端，該信息處理方法所實(shí)現(xiàn)的功能可以通過(guò)終端中的處理器調(diào)用程序代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然程序代碼可以保存在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)介質(zhì)中，可見(jiàn)，該終端至少包括處理器和存儲(chǔ)介質(zhì)。

圖1為本發(fā)明實(shí)施例一信息處理方法的實(shí)現(xiàn)流程示意圖，如圖1所示，該信息處理方法包括：

步驟s101，在實(shí)務(wù)操作考試中，終端根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；

這里，所述終端在具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，可以包括個(gè)人計(jì)算機(jī)(pc，personalcomputer)這種固定的電子設(shè)備，還可以包括如個(gè)人數(shù)字助理(pad)、平板電腦、手提電腦這種便攜式的電子設(shè)備，當(dāng)然還可以包括如智能手機(jī)這種智能移動(dòng)終端。

這里，所述考生的屬性信息至少包括考生的標(biāo)識(shí)信息和考生的考試科目、考生的專業(yè)信息等，其中考生的標(biāo)識(shí)信息可以為考生的編號(hào)或考證的姓名或考生的身份證號(hào)碼等信息。

這里，在具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，本發(fā)明實(shí)施例提供的方法可以采用應(yīng)用程序(app)的形式，例如考試系統(tǒng)app，因此，可以安裝在考試中心的計(jì)算機(jī)上或者考生的手機(jī)、電腦上；考生在考試是可以登錄賬號(hào)和密碼，這樣就可以根據(jù)考生的賬號(hào)就可以獲取預(yù)先注冊(cè)的考生的屬性信息。

步驟s102，所述終端將所述考題顯示給考生；

這里，所述考生根據(jù)考題進(jìn)行作答。

步驟s103，所述終端根據(jù)所述考題獲取后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息；

這里，在具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，步驟s103和步驟s102并無(wú)先后的順序關(guān)系，可以先執(zhí)行步驟s103，也可以先執(zhí)行步驟s102。所述后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息可以為設(shè)備的名稱或編碼等信息。

步驟s104，所述終端根據(jù)所述后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息連接所述后臺(tái)設(shè)備；

這里，所述后臺(tái)設(shè)備是指考生實(shí)際操作的對(duì)象。

步驟s105，當(dāng)所述考生根據(jù)所述考題對(duì)所述后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，所述終端對(duì)所述考生的操作過(guò)程進(jìn)行錄制，得到錄屏文件；

步驟s106，所述終端將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺(tái)。

步驟s107，所述終端接收所述考試平臺(tái)發(fā)送的成績(jī)，顯示所述成績(jī)。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述方法還包括：

步驟s108，當(dāng)所述考生根據(jù)所述考題對(duì)所述后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，所述終端獲取所述考題中題目的標(biāo)識(shí)信息；

步驟s109，所述終端判斷所述題目的標(biāo)識(shí)信息是否滿足預(yù)設(shè)的第一條件，當(dāng)滿足所述第一條件時(shí)，顯示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示所述考生的注意事項(xiàng)。

這里，所述第一提示信息包括對(duì)所述題目中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行截屏；對(duì)應(yīng)地，所述方法還包括：

步驟s110，所述終端判斷當(dāng)前題目中是否包括關(guān)鍵點(diǎn)；

這里，當(dāng)所述題目為連續(xù)的操作步驟時(shí)，所述關(guān)鍵點(diǎn)可以為操作步驟中的某一步驟或某幾步驟，例如完成當(dāng)前題目一共包括三個(gè)步驟，那么第二步驟是比較重要的，出題人可以將第二步驟設(shè)置為關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)考生作答到該題目時(shí)，終端就會(huì)根據(jù)題目的標(biāo)識(shí)信息(題目的序號(hào))判斷該題目中是否包括關(guān)鍵點(diǎn)。

步驟s111，當(dāng)所述當(dāng)前題目中包括關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，所述終端獲取所述關(guān)鍵點(diǎn)的截屏文件；

這里，所述截屏文件可以是考生利用截屏工具截取的，也可以終端自身對(duì)所述考生答題的界面進(jìn)行截屏，得到的截屏文件。

步驟s112，所述終端將所述截屏文件發(fā)送給考試平臺(tái)。

本發(fā)明實(shí)施例中，在實(shí)務(wù)操作考試中，終端根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；所述終端將所述考題顯示給考生；所述終端根據(jù)所述考題獲取后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息；所述終端根據(jù)所述后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息連接所述后臺(tái)設(shè)備；當(dāng)所述考生根據(jù)所述考題對(duì)所述后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，所述終端對(duì)所述考生的操作過(guò)程進(jìn)行錄制，得到錄屏文件；所述終端將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺(tái)；如此，提升實(shí)操考試判卷的效率與可靠性。

實(shí)施例二

基于前述的實(shí)施例，本發(fā)明實(shí)施例提供一種信息處理方法，該方法應(yīng)用于考試平臺(tái)，該信息處理方法所實(shí)現(xiàn)的功能可以通過(guò)考試平臺(tái)中的處理器調(diào)用程序代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然程序代碼可以保存在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)介質(zhì)中，可見(jiàn)，該考試平臺(tái)至少包括處理器和存儲(chǔ)介質(zhì)。

在具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，所述考試平臺(tái)可以采用任何具有計(jì)算能力的電子設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)，例如，服務(wù)器集群、個(gè)人計(jì)算機(jī)、筆記本電腦等。

圖2為本發(fā)明實(shí)施例二信息處理方法的實(shí)現(xiàn)流程示意圖，如圖2所示，該信息處理方法包括：

步驟s201，考試平臺(tái)獲取所述考生的屬性信息以及對(duì)應(yīng)的截屏文件；

步驟s202，所述考試平臺(tái)對(duì)每一題目的截屏文件進(jìn)行ocr(opticalcharacterrecognition，光學(xué)字符識(shí)別)分析，得到第一關(guān)鍵字集合，所述第一關(guān)鍵字集合為所述每一題目的截屏文件中包括的關(guān)鍵字；

這里，截屏文件實(shí)際上是一種圖像信息，通過(guò)ocr識(shí)別，可以將截屏文件從圖像信息變?yōu)槲淖中畔ⅲ缓髮奈淖中畔⒅刑崛〕龅年P(guān)鍵字，作為第一關(guān)鍵字集合。

步驟s203，所述考試平臺(tái)根據(jù)所述截屏文件的時(shí)間戳信息對(duì)所述第一關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進(jìn)行排序，得到第一答案；

這里，所述排序主要是指時(shí)間上的先后順序關(guān)系。

步驟s204，所述考試平臺(tái)根據(jù)所述題目的標(biāo)識(shí)信息獲取標(biāo)準(zhǔn)答案，所述標(biāo)準(zhǔn)答案包括一個(gè)及一個(gè)以上的關(guān)鍵字及其順序關(guān)系；

步驟s205，所述考試平臺(tái)按照關(guān)鍵字及其順序關(guān)系將所述第一答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到對(duì)比結(jié)果；

這里，所述關(guān)鍵字實(shí)際上代表的是步驟，而關(guān)鍵字的順序關(guān)系代表的是步驟的順序關(guān)系。

步驟s206，所述考試平臺(tái)根據(jù)所述對(duì)比結(jié)果對(duì)所述第一答案進(jìn)行打分，得到所述題目的得分。

這里，由圖片轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的第一答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)兩者對(duì)比是否一致得到該題目的總分?jǐn)?shù)。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述方法還包括：

步驟s207，所述考試平臺(tái)將所述考生的考題中每一道題目的得分進(jìn)行求和，得到所述考生的成績(jī)；

步驟s208，所述考試平臺(tái)將所述考生的成績(jī)與所述考生的屬性信息關(guān)聯(lián)起來(lái)；

步驟s209，所述考試平臺(tái)將所述考生的成績(jī)及其所述考生的屬性信息發(fā)送給終端。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述方法還包括：

步驟s210，所述考試平臺(tái)獲取所述考生的屬性信息以及對(duì)應(yīng)的錄屏文件和截屏文件；

步驟s211，所述考試平臺(tái)獲取所述截屏文件的時(shí)間戳；

步驟s212，所述考試平臺(tái)根據(jù)所述截屏文件的時(shí)間戳和預(yù)設(shè)的時(shí)間規(guī)則從所述錄屏文件獲取對(duì)應(yīng)的圖像幀；

這里，所述預(yù)設(shè)的時(shí)間規(guī)則例如可以是截屏文件的時(shí)間戳的前2秒內(nèi)的圖像幀，或者截屏文件的時(shí)間戳的前后5秒內(nèi)的圖像幀。

步驟s213，所述考試平臺(tái)對(duì)圖像幀進(jìn)行分析，得到第二關(guān)鍵字集合，所述第二關(guān)鍵字集合為所述截屏文件對(duì)應(yīng)的圖像幀中包括的關(guān)鍵字；

這里，對(duì)圖像幀進(jìn)行的分析至少包括ocr分析，還可以包括與標(biāo)準(zhǔn)圖像的比對(duì)分析，例如存儲(chǔ)有作為標(biāo)準(zhǔn)答案的標(biāo)準(zhǔn)圖像(并且每一標(biāo)準(zhǔn)圖像都對(duì)應(yīng)有關(guān)鍵字)，然后判斷圖像幀是否標(biāo)準(zhǔn)圖像類似(可以用圖像的具有相同區(qū)域來(lái)確定)，類似時(shí)，則獲取標(biāo)準(zhǔn)圖像對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵字。

步驟s214，所述考試平臺(tái)根據(jù)所述圖像幀的時(shí)間戳信息對(duì)所述第二關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進(jìn)行排序，得到第二答案；

步驟s215，所述考試平臺(tái)根據(jù)所述第二答案對(duì)所述第一答案進(jìn)行修正，將修正后的答案作為考生的最終答案與所述標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比對(duì)。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述方法還包括：將所述圖像幀輸出，以便人工閱卷。對(duì)錄屏文件進(jìn)行逐一核對(duì)時(shí)，可以大大提高效率(如一個(gè)半小時(shí)的操作錄屏，如果完全以錄屏為依據(jù)判卷的話，會(huì)占用半小時(shí)左右的時(shí)間，由于本實(shí)施例結(jié)合了自動(dòng)判卷功能，人工以錄屏為基礎(chǔ)判卷作為一個(gè)核對(duì)校驗(yàn)自動(dòng)判卷分?jǐn)?shù)的功能，故可以大大節(jié)約時(shí)間)。

本發(fā)明實(shí)施例中，可以根據(jù)截屏文件的時(shí)間戳信息以采取快進(jìn)或定點(diǎn)到某些關(guān)鍵位置來(lái)獲取對(duì)應(yīng)的圖像幀，可以大大提高自動(dòng)校正和閱卷的效率。

實(shí)施例三

在遠(yuǎn)程分布式實(shí)操能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)中，由于是對(duì)設(shè)備進(jìn)行實(shí)際的操作，不同于其他在線考試平臺(tái)一般對(duì)選擇題判斷題的解題，由于每個(gè)人的操作習(xí)慣及操作步驟不同，可能會(huì)出現(xiàn)如下情況：即同樣答對(duì)一道題，但其中的操作步驟并不相同。這與其他考試平臺(tái)的選擇題判斷題的有統(tǒng)一的判卷標(biāo)準(zhǔn)不同，故在該平臺(tái)中，如何判卷成為一個(gè)關(guān)鍵要解決的問(wèn)題。本發(fā)明實(shí)施例提出一種基于4a安全管控平臺(tái)的分布式實(shí)操能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，用于解決上述的問(wèn)題，該系統(tǒng)也可以用于培訓(xùn)，主要應(yīng)用于考試。4a安全管控平臺(tái)中的4a是指：認(rèn)證(authentication)、賬號(hào)(account)、授權(quán)(authorization)、審計(jì)(audit)；4a安全管控平臺(tái)是將身份認(rèn)證、授權(quán)、審計(jì)和賬號(hào)統(tǒng)一管理，本系統(tǒng)利用4a安全管控平臺(tái)對(duì)分散在各個(gè)省市公司的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)操資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，保證了設(shè)備接入的安全性。圖3-1為本發(fā)明實(shí)施例三測(cè)評(píng)系統(tǒng)與其它節(jié)點(diǎn)連接示意圖，如圖3-1所示，該系統(tǒng)包括考試平臺(tái)和4a安全管控平臺(tái)，該系統(tǒng)與各省地區(qū)的考試中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，各地考生也可以訪問(wèn)該評(píng)測(cè)系統(tǒng)。

對(duì)于普通的在線考試來(lái)說(shuō)，由于全部為筆試題，一般為選擇判斷題，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以很容易的計(jì)算出考試的成績(jī)。但在實(shí)務(wù)操作(實(shí)操)考試中，由于是對(duì)現(xiàn)實(shí)設(shè)備的操作，每個(gè)人的操作規(guī)則與操作習(xí)慣不同，故判卷的方式與選擇判斷題的判卷方式有所不同。本發(fā)明實(shí)施例提出通過(guò)對(duì)考生實(shí)操考試過(guò)程中的視頻錄制、截圖等進(jìn)行人工及自動(dòng)判卷相結(jié)合的方式進(jìn)行判卷，以此來(lái)彌補(bǔ)純自動(dòng)判卷的可靠性不足、純?nèi)斯づ芯砗臅r(shí)的缺點(diǎn)，來(lái)達(dá)到評(píng)估考生考試成績(jī)的目的。

圖3-1中每一個(gè)分布的專業(yè)考試中心中，包括需要考生遠(yuǎn)程操作的各種相應(yīng)專業(yè)的設(shè)備，這些設(shè)備通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)連接至4a安全管控平臺(tái)。下面以核心網(wǎng)考試中心為例進(jìn)行說(shuō)明，圖3-2為本發(fā)明實(shí)施例三核心網(wǎng)考試時(shí)網(wǎng)絡(luò)上各設(shè)備的連接示意圖，如圖3-2所示，考生的電腦通過(guò)考試平臺(tái)連接4a服務(wù)器(4a安全管控平臺(tái))，然后4a服務(wù)器通過(guò)cmnet連接核心網(wǎng)后臺(tái)設(shè)備，其中核心網(wǎng)設(shè)備包括移動(dòng)管理節(jié)點(diǎn)功能(mme，mobilitymanagemententity)、(servinggprssupportnode，sgsn)服務(wù)gprs支持節(jié)點(diǎn)、中文含義為歸屬位置寄存 器(homelocationregister，hlr)、歸屬簽約用戶服務(wù)器(homesubscriberserver，hss)、ip多媒體子系統(tǒng)(ipmultimediasubsystem，ims)等。

各個(gè)省公司的資源分布不同、側(cè)重點(diǎn)不同，比如黑龍江省公司可能擁有大量無(wú)線網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，山東省公司可能擁有大量核心網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，故整個(gè)總公司整合各個(gè)省公司資源，各取所長(zhǎng)，可以建立一個(gè)涵蓋各個(gè)專業(yè)設(shè)備的分布式考試平臺(tái)，當(dāng)然每個(gè)專業(yè)并不限于一個(gè)省公司提供，可以多個(gè)省公司提供同一類專業(yè)設(shè)備資源，也可以一個(gè)省公司提供多種專業(yè)設(shè)備資源。

網(wǎng)絡(luò)連接如下：核心網(wǎng)設(shè)備(即某個(gè)省公司擁有的實(shí)驗(yàn)室資源)通過(guò)cmnet連接至網(wǎng)絡(luò)，4a服務(wù)器也連接至cmnet，其中cmnet為總公司和各省地區(qū)之間的公網(wǎng)，此處可以理解為internet。

考生考試過(guò)程：考生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)(例如可以通過(guò)有線、無(wú)線保真(wi-fi)、4g信號(hào)等多種方式)連接考試平臺(tái)，考試平臺(tái)根據(jù)登錄考生的信息分配給考生相應(yīng)的實(shí)操考試試卷(也可以讓考生自主選擇，這部分屬于考試平臺(tái)試題分配功能，不詳細(xì)敘述)，考生根據(jù)拿到的考題，利用考試平臺(tái)的調(diào)度模塊，指定考生通過(guò)4a安全管控平臺(tái)連接其要進(jìn)行實(shí)際操作的后臺(tái)設(shè)備，對(duì)后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作，操作過(guò)程會(huì)通過(guò)4a安全管控平臺(tái)進(jìn)行錄屏操作，考生答題完成后，該錄屏文件會(huì)上傳至考試中心，供判卷老師判卷使用；其中這些后臺(tái)設(shè)備來(lái)自各個(gè)考試中心，至于用哪臺(tái)設(shè)備，由考試平臺(tái)的調(diào)度中心根據(jù)考生拿到的試題進(jìn)行分配，如果a設(shè)備已被分配，調(diào)度中心下次調(diào)度時(shí)不會(huì)安排其他考生使用a設(shè)備，直到整個(gè)考生使用完畢、將該資源釋放后，

在考試的過(guò)程中，考生在關(guān)鍵步驟利用考試平臺(tái)提供的自動(dòng)截圖工具對(duì)操作進(jìn)行截圖(系統(tǒng)在關(guān)鍵步驟處會(huì)提示考生截圖)，截圖文件也會(huì)自動(dòng)傳至考試中心，供判卷使用。至于成績(jī)查詢等各方面功能與其他在線考試類似。在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，該系統(tǒng)還可以包括視頻監(jiān)控部分。

考生連接到的遠(yuǎn)程設(shè)備的操作是實(shí)實(shí)在在的操作，比如對(duì)一些設(shè)備(如移動(dòng)管理節(jié)點(diǎn)功能(mme，mobilitymanagemententity)進(jìn)行配置、數(shù)據(jù)更改、排障等。利用此種考試方式可以解決部分考生理論較強(qiáng)、但動(dòng)手能力差的問(wèn)題。 比如只記住幾個(gè)操作指令，筆答題可以答對(duì)，但實(shí)操考試真刀真槍，輸入幾個(gè)操作指令，到底有沒(méi)有做對(duì)，設(shè)備是有反饋信息的，考試環(huán)境與對(duì)真實(shí)的現(xiàn)網(wǎng)操作無(wú)異，故此種方式能很好的考核考生的實(shí)操能力。

用戶通過(guò)考試平臺(tái)統(tǒng)一登錄，考試平臺(tái)與4a安全管控平臺(tái)相連，4a安全管控平臺(tái)管理移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)所有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以將分散在各個(gè)省市公司內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備充分的整合起來(lái)。這樣，用戶可以通過(guò)登錄考試平臺(tái)即可以操作全國(guó)各地的實(shí)驗(yàn)資源對(duì)其網(wǎng)管進(jìn)行配置等操作以供考試。使得實(shí)操考試實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、平臺(tái)化。

圖3-3為本發(fā)明實(shí)施例三考生考試流程示意圖，如圖3-3所示，該流程包括：

步驟s331，考生連接到考試系統(tǒng)，進(jìn)入考題；

步驟s332，通過(guò)點(diǎn)擊試題中考試拓?fù)?，通過(guò)4a服務(wù)器，對(duì)真實(shí)的網(wǎng)元進(jìn)行操作；

步驟s333，考試結(jié)果記錄傳到考試平臺(tái)的“考試結(jié)果記錄模塊”；

這里，考試結(jié)果包括4a平臺(tái)的錄屏視頻及考試平臺(tái)的自動(dòng)截圖；

步驟s334，提交答案。

圖3-4為本發(fā)明實(shí)施例三判卷老師判卷流程示意圖，如圖3-4所示，判卷老師判卷流程包括：判卷老師登錄到考試平臺(tái)服務(wù)器，進(jìn)入“考試結(jié)果記錄模塊”中的人工判卷模塊，通過(guò)對(duì)該人工判卷模塊中的考試記錄進(jìn)行判卷。

具體流程包括：自動(dòng)判卷模塊根據(jù)自動(dòng)截圖及預(yù)先輸入到系統(tǒng)中的標(biāo)準(zhǔn)答案關(guān)鍵字(此部分為出題人給出的關(guān)鍵字預(yù)先輸入到系統(tǒng)中)，進(jìn)行比對(duì)，得出自動(dòng)判卷分?jǐn)?shù)，如果比對(duì)一致則滿分，比對(duì)不一致則零分(該模塊在下面詳述)。

判卷老師登錄系統(tǒng)后，進(jìn)入人工判卷模塊，根據(jù)自動(dòng)判卷分?jǐn)?shù)大致了解考生的答題情況，再根據(jù)4a錄屏視頻逐一核對(duì)，由于有自動(dòng)判卷分?jǐn)?shù)的存在，再對(duì)視頻逐一核對(duì)時(shí)，可以采取快進(jìn)或定點(diǎn)到某些關(guān)鍵位置來(lái)對(duì)自動(dòng)判卷分?jǐn)?shù)的核對(duì)，可以大大提高效率(如一個(gè)半小時(shí)的操作錄屏，如果完全以錄屏為依據(jù)判卷的話，會(huì)占用半小時(shí)左右的時(shí)間，由于本實(shí)施例結(jié)合了自動(dòng)判卷功能， 人工以錄屏為基礎(chǔ)判卷作為一個(gè)核對(duì)校驗(yàn)自動(dòng)判卷分?jǐn)?shù)的功能，故可以大大節(jié)約時(shí)間)。

下面介紹一下自動(dòng)判卷功能模塊，以一道題只有一個(gè)關(guān)鍵步驟截圖為例進(jìn)行說(shuō)明自動(dòng)判卷)：圖3-5為本發(fā)明實(shí)施例中自動(dòng)判卷功能模塊工作時(shí)的流程示意圖一，如圖3-5所示，考生在考試過(guò)程中的自動(dòng)截圖，進(jìn)入ocr識(shí)別模塊(opticalcharacterrecognition，光學(xué)字符識(shí)別)，通過(guò)該ocr識(shí)別模塊的處理，截圖中的信息變?yōu)榭勺R(shí)別的文字，進(jìn)入文字對(duì)比模塊。

在此文字對(duì)比模塊中，由圖片轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的可識(shí)別文字與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)入到打分模塊。

打分模塊根據(jù)兩者對(duì)比是否一致(圖片轉(zhuǎn)換的可識(shí)別文字一般包含關(guān)鍵字即可認(rèn)為對(duì)比一致)，再根據(jù)該題目的總分?jǐn)?shù)，最終得到自動(dòng)判卷分?jǐn)?shù)。

上述圖3-5是以上以一道題只有一個(gè)關(guān)鍵步驟截圖為例進(jìn)行說(shuō)明自動(dòng)判卷，如若一道題有n個(gè)關(guān)鍵步驟截圖，如圖3-6所示，則有n個(gè)上述過(guò)程(唯一區(qū)別，每個(gè)關(guān)鍵步驟截圖有對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，所有的分?jǐn)?shù)相加之和等于該題總分)，最終得到該題目的總分，這里不再詳述。

從以上實(shí)施例中可以看出，本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案，1)在實(shí)操考試平臺(tái)中，通過(guò)自動(dòng)截圖及ocr文字識(shí)別進(jìn)行自動(dòng)判卷。2)為節(jié)約人工判卷時(shí)間及增加自動(dòng)判卷的可靠性，提出的人工判卷和自動(dòng)判卷相結(jié)合的判卷方式，即通過(guò)自動(dòng)判卷的分?jǐn)?shù)及考生操作視頻進(jìn)行人工有選擇的進(jìn)行核對(duì)，提升了實(shí)操考試判卷的效率與可靠性。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)施例具有如下的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)：現(xiàn)有的一些方案提出實(shí)操考試的實(shí)現(xiàn)方式，以模擬flash的方式為主，對(duì)于對(duì)真實(shí)設(shè)備進(jìn)行操作的，也不存在遠(yuǎn)程分布式的架構(gòu)，而本發(fā)明基于對(duì)實(shí)際設(shè)備的操作，設(shè)備操作真實(shí)，更能考核出考生處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

實(shí)施例四

基于前述的實(shí)施例，本發(fā)明實(shí)施例提供一種信息處理裝置，該裝置所包括的各單元，都可以通過(guò)終端中的處理器來(lái)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然也可通過(guò)具體的邏輯電路 實(shí)現(xiàn)；在具體實(shí)施例的過(guò)程中，處理器可以為中央處理器(cpu)、微處理器(mpu)、數(shù)字信號(hào)處理器(dsp)或現(xiàn)場(chǎng)可編程門(mén)陣列(fpga)等。

圖4為本發(fā)明實(shí)施例四信息處理裝置的組成結(jié)構(gòu)示意圖，如圖4所示，該裝置400包括第一獲取單元401、第一顯示單元402、第二獲取單元403、連接單元404、錄制單元405和第一發(fā)送單元406，其中：

所述第一獲取單元401，用于在實(shí)務(wù)操作考試中，根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；

所述第一顯示單元402，用于將所述考題顯示給考生；

所述第二獲取單元403，用于根據(jù)所述考題獲取后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息；

所述連接單元404，用于根據(jù)所述后臺(tái)設(shè)備的標(biāo)識(shí)信息連接所述后臺(tái)設(shè)備；

所述錄制單元405，用于當(dāng)所述考生根據(jù)所述考題對(duì)所述后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，所述終端對(duì)所述考生的操作過(guò)程進(jìn)行錄制，得到錄屏文件；

所述第一發(fā)送單元406，用于將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺(tái)。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述裝置還包括第三獲取單元、第一判斷單元和第二顯示單元，其中：

所述第三獲取單元，用于當(dāng)所述考生根據(jù)所述考題對(duì)所述后臺(tái)設(shè)備進(jìn)行操作時(shí)，所述終端獲取所述考題中題目的標(biāo)識(shí)信息；

所述第二判斷單元，用于判斷所述題目的標(biāo)識(shí)信息是否滿足預(yù)設(shè)的第一條件；

所述第二顯示單元，用于當(dāng)滿足所述第一條件時(shí)，顯示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示所述考生的注意事項(xiàng)。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述裝置還包括第三顯示單元，用于接收所述考試平臺(tái)發(fā)送的成績(jī)，顯示所述成績(jī)。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述第一提示信息包括對(duì)所述題目中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行截屏；所述裝置還包括第二判斷單元、第四獲取單元和第二發(fā)送單元，其中：

所述第二判斷單元，用于判斷當(dāng)前題目中是否包括關(guān)鍵點(diǎn)；

所述第四獲取單元，用于當(dāng)所述當(dāng)前題目中包括關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，獲取所述關(guān)鍵 點(diǎn)的截屏文件；

所述第二發(fā)送單元，用于將所述截屏文件發(fā)送給考試平臺(tái)。

這里需要指出的是：以上裝置實(shí)施例的描述，與上述方法實(shí)施例的描述是類似的，具有同方法實(shí)施例相似的有益效果，因此不做贅述。對(duì)于本發(fā)明裝置實(shí)施例中未披露的技術(shù)細(xì)節(jié)，請(qǐng)參照本發(fā)明方法實(shí)施例的描述而理解，為節(jié)約篇幅，因此不再贅述。

實(shí)施例五

基于前述的實(shí)施例，本發(fā)明實(shí)施例提供一種信息處理裝置，該裝置所包括的各單元，都可以通過(guò)考試平臺(tái)中的處理器來(lái)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然也可通過(guò)具體的邏輯電路實(shí)現(xiàn)；在具體實(shí)施例的過(guò)程中，處理器可以為中央處理器(cpu)、微處理器(mpu)、數(shù)字信號(hào)處理器(dsp)或現(xiàn)場(chǎng)可編程門(mén)陣列(fpga)等。

圖5為本發(fā)明實(shí)施例五信息處理裝置的組成結(jié)構(gòu)示意圖，如圖5所示，該裝置500包括第五獲取單元501、第一分析單元502、排序單元503、第六獲取單元504、第一對(duì)比單元505和打分單元506，其中：

所述第五獲取單元501，用于獲取所述考生的屬性信息以及對(duì)應(yīng)的截屏文件；

所述第一分析單元502，用于對(duì)每一題目的截屏文件進(jìn)行ocr分析，得到第一關(guān)鍵字集合，所述第一關(guān)鍵字集合為所述每一題目的截屏文件中包括的關(guān)鍵字；

所述排序單元503，用于根據(jù)所述截屏文件的時(shí)間戳信息對(duì)所述第一關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進(jìn)行排序，得到第一答案；

所述第六獲取單元504，用于根據(jù)所述題目的標(biāo)識(shí)信息獲取標(biāo)準(zhǔn)答案，所述標(biāo)準(zhǔn)答案包括一個(gè)及一個(gè)以上的關(guān)鍵字及其順序關(guān)系；

所述對(duì)比單元505，用于按照關(guān)鍵字及其順序關(guān)系將所述第一答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到對(duì)比結(jié)果；

所述打分單元506，用于根據(jù)所述對(duì)比結(jié)果對(duì)所述第一答案進(jìn)行打分，得 到所述題目的得分。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述裝置還包括求和單元、關(guān)聯(lián)單元和第三發(fā)送單元，其中：

所述求和單元，用于將所述考生的考題中每一道題目的得分進(jìn)行求和，得到所述考生的成績(jī)；

所述關(guān)聯(lián)單元，用于將所述考生的成績(jī)與所述考生的屬性信息關(guān)聯(lián)起來(lái)；

所述第三發(fā)送單元，用于將所述考生的成績(jī)及其所述考生的屬性信息發(fā)送給終端。

本發(fā)明實(shí)施例中，所述裝置還包括第七獲取單元、第八獲取單元、第九獲取單元、第二分析單元、第二排序單元和修正單元，其中：

所述第七獲取單元，用于獲取所述考生的屬性信息以及對(duì)應(yīng)的錄屏文件和截屏文件；

所述第八獲取單元，用于獲取所述截屏文件的時(shí)間戳；

所述第九獲取單元，用于根據(jù)所述截屏文件的時(shí)間戳和預(yù)設(shè)的時(shí)間規(guī)則從所述錄屏文件獲取對(duì)應(yīng)的圖像幀；

所述第二分析單元，用于對(duì)圖像幀進(jìn)行分析，得到第二關(guān)鍵字集合，所述第二關(guān)鍵字集合為所述截屏文件對(duì)應(yīng)的圖像幀中包括的關(guān)鍵字；

所述第二排序單元，用于根據(jù)所述圖像幀的時(shí)間戳信息對(duì)所述第二關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進(jìn)行排序，得到第二答案；

所述修正單元，用于根據(jù)所述第二答案對(duì)所述第一答案進(jìn)行修正，將修正后的答案作為考生的最終答案與所述標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比對(duì)。

這里需要指出的是：以上裝置實(shí)施例的描述，與上述方法實(shí)施例的描述是類似的，具有同方法實(shí)施例相似的有益效果，因此不做贅述。對(duì)于本發(fā)明裝置實(shí)施例中未披露的技術(shù)細(xì)節(jié)，請(qǐng)參照本發(fā)明方法實(shí)施例的描述而理解，為節(jié)約篇幅，因此不再贅述。

應(yīng)理解，說(shuō)明書(shū)通篇中提到的“一個(gè)實(shí)施例”或“一實(shí)施例”意味著與實(shí)施例有關(guān)的特定特征、結(jié)構(gòu)或特性包括在本發(fā)明的至少一個(gè)實(shí)施例中。因此， 在整個(gè)說(shuō)明書(shū)各處出現(xiàn)的“在一個(gè)實(shí)施例中”或“在一實(shí)施例中”未必一定指相同的實(shí)施例。此外，這些特定的特征、結(jié)構(gòu)或特性可以任意適合的方式結(jié)合在一個(gè)或多個(gè)實(shí)施例中。應(yīng)理解，在本發(fā)明的各種實(shí)施例中，上述各過(guò)程的序號(hào)的大小并不意味著執(zhí)行順序的先后，各過(guò)程的執(zhí)行順序應(yīng)以其功能和內(nèi)在邏輯確定，而不應(yīng)對(duì)本發(fā)明實(shí)施例的實(shí)施過(guò)程構(gòu)成任何限定。上述本發(fā)明實(shí)施例序號(hào)僅僅為了描述，不代表實(shí)施例的優(yōu)劣。

需要說(shuō)明的是，在本文中，術(shù)語(yǔ)“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過(guò)程、方法、物品或者裝置不僅包括那些要素，而且還包括沒(méi)有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過(guò)程、方法、物品或者裝置所固有的要素。在沒(méi)有更多限制的情況下，由語(yǔ)句“包括一個(gè)……”限定的要素，并不排除在包括該要素的過(guò)程、方法、物品或者裝置中還存在另外的相同要素。

在本申請(qǐng)所提供的幾個(gè)實(shí)施例中，應(yīng)該理解到，所揭露的設(shè)備和方法，可以通過(guò)其它的方式實(shí)現(xiàn)。以上所描述的設(shè)備實(shí)施例僅僅是示意性的，例如，所述單元的劃分，僅僅為一種邏輯功能劃分，實(shí)際實(shí)現(xiàn)時(shí)可以有另外的劃分方式，如：多個(gè)單元或組件可以結(jié)合，或可以集成到另一個(gè)系統(tǒng)，或一些特征可以忽略，或不執(zhí)行。另外，所顯示或討論的各組成部分相互之間的耦合、或直接耦合、或通信連接可以是通過(guò)一些接口，設(shè)備或單元的間接耦合或通信連接，可以是電性的、機(jī)械的或其它形式的。

上述作為分離部件說(shuō)明的單元可以是、或也可以不是物理上分開(kāi)的，作為單元顯示的部件可以是、或也可以不是物理單元；既可以位于一個(gè)地方，也可以分布到多個(gè)網(wǎng)絡(luò)單元上；可以根據(jù)實(shí)際的需要選擇其中的部分或全部單元來(lái)實(shí)現(xiàn)本實(shí)施例方案的目的。

另外，在本發(fā)明各實(shí)施例中的各功能單元可以全部集成在一個(gè)處理單元中，也可以是各單元分別單獨(dú)作為一個(gè)單元，也可以兩個(gè)或兩個(gè)以上單元集成在一個(gè)單元中；上述集成的單元既可以采用硬件的形式實(shí)現(xiàn)，也可以采用硬件加軟件功能單元的形式實(shí)現(xiàn)。

本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解：實(shí)現(xiàn)上述方法實(shí)施例的全部或部分步驟可以通過(guò)程序指令相關(guān)的硬件來(lái)完成，前述的程序可以存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中，該程序在執(zhí)行時(shí)，執(zhí)行包括上述方法實(shí)施例的步驟；而前述的存儲(chǔ)介質(zhì)包括：移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備、只讀存儲(chǔ)器(readonlymemory，rom)、磁碟或者光盤(pán)等各種可以存儲(chǔ)程序代碼的介質(zhì)。

或者，本發(fā)明上述集成的單元如果以軟件功能模塊的形式實(shí)現(xiàn)并作為獨(dú)立的產(chǎn)品銷(xiāo)售或使用時(shí)，也可以存儲(chǔ)在一個(gè)計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中?；谶@樣的理解，本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說(shuō)對(duì)現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來(lái)，該計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備(可以是個(gè)人計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例所述方法的全部或部分。而前述的存儲(chǔ)介質(zhì)包括：移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備、rom、磁碟或者光盤(pán)等各種可以存儲(chǔ)程序代碼的介質(zhì)。

以上所述，僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)以所述權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。